Zasady nauczania na wzór Chrystusa: Nauczaj doktryny

Pomagaj nauczanym osobom w poszukiwaniu, rozpoznawaniu i rozumieniu prawd zawartych w pismach świętych.

Umiejętność

Przygotuj dla uczniów ankietę do samooceny, która pozwoli im poznać ich aktualne zrozumienie i umiejętności studiowania pism świętych.

Zdefiniuj

Samoocena to dla uczniów ważny sposób na naukę korzystania z wolnej woli i przyjęcie odpowiedzialności za własne doświadczenia związane z uczeniem się. Częste ocenianie przez uczniów ich własnych umiejętności związanych ze studiowaniem pism świętych uświadomi nauczycielom, jaki rodzaj doświadczeń związanych z uczeniem się można przygotować, aby uczniowie stawali się samowystarczalni w studiowaniu pism świętych. Te oceny przybierają różne formy, takie jak ocena w skali, zdania otwarte czy ocena własna. Umożliwiają one nauczycielowi pomoc uczniom w: (1) ocenie własnych aktualnych doświadczeń związane ze studiowaniem pism świętych, (2) określeniu, jakich ulepszeń chcieliby dokonać, a następnie (3) w wybraniu umiejętności studiowania, która pozwoli im osiągnąć pożądany rezultat.

Wzór

Poniżej znajdują się przykłady różnych rodzajów ankiet do samooceny dotyczącej umiejętności studiowania pism świętych:

• W skali od 1 do 10, jak pewnie czuję się, gdy mam znaleźć treści o Jezusie Chrystusie w każdym rozdziale?

• Myślę, że mógłbym być lepszy w znajdowaniu treści o Jezusie Chrystusie w każdym rozdziale, gdybym…

• Umiejętność studiowania, dzięki której będę lepiej znajdować treści o Jezusie Chrystusie w każdym rozdziale, to…

Kliknij tutaj, aby zobaczyć film ukazujący ten wzór.

Stosuj w praktyce

Przygotuj dla uczniów ankietę do samooceny dotyczącą umiejętności studiowania pism świętych, która obejmuje trzy elementy wymienione w części „Zdefiniuj”. Poproś kogoś, aby przejrzał ją i powiedział, w jakim stopniu, jego zdaniem, jest przydatna.

Omów lub rozważ

• Czego uczysz się o znaczeniu pomagania uczniom w ocenie własnych umiejętności studiowania pism świętych?

• W jaki sposób to, że pomagasz im w ocenie umiejętności studiowania pism świętych, zwiększa ich zdolność do bardziej znaczących doświadczeń związanych ze słowem Bożym?

Wciel w czyn

• Poproś uczniów, aby co tydzień, od teraz do końca roku szkolnego, dokonywali samooceny swojej umiejętności związanej ze studiowaniem pism świętych.

Czy chcesz dowiedzieć się więcej?

• „Lesson 5: Techniques of Effective Scripture Study” [Lekcja 5.: Techniki skutecznego studiowania pism świętych], Scripture Study—The Power of the Word Teacher Manual [Studiowanie pism świętych — Moc słowa, Podręcznik dla nauczyciela], strona internetowa ChurchofJesusChrist.org

• „Daily Scripture Study and Goals” [Codzienne studiowanie pism świętych i cele], Inservice Leaders’ Resources [Zasoby do szkolenia wewnętrznego przywódców]

Umiejętność

Zastanów się nad pytaniami do oceny, aby starannie wybrać multimedia, osobiste historie i lekcję z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych.

Zdefiniuj

Starszy Neil L. Andersen ostrzegł nauczycieli seminarium i instytutu, aby „[uważali] na wybór multimediów, osobistych historii, i lekcji z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych. Gdy korzystamy z nich, skutecznie wzbudzają zainteresowanie i dodają głębi. Jeśli zbytnio się na nich skupiamy, mogą zakłócać wasze nauczanie. Użyta metoda może przyćmić przesłanie” („Moc Jezusa Chrystusa i nieskalana doktryna” [przemówienie skierowane do nauczycieli religii Kościelnego Systemu Edukacji, 11 czerwca 2023], Biblioteka ewangelii). Nauczyciele mogą baczyć na tę radę, rozważając pytania służące do oceny, które pomogą im uważnie określić dokonane przez nich wybory. Poniżej znajdują się przykładowe pytania, które możesz sobie zadać:

1. Czy to pobudza zainteresowanie lub pogłębia zrozumienie w sposób, który nie przyćmiewa tego, czego się uczymy?

2. Czy pomoże to uczniom zrozumieć treść lekcji?

3. Czy zajmie to zbyt dużo czasu?

4. Czy łączy to klasę ze Zbawicielem i przesłaniem, czy nas od tego odciąga?

Kiedy nauczyciele robią przerwy w trakcie przygotowań do lekcji, aby zastanowić się nad tym, co zamierzają wykorzystać przy pomocy multimediów, historii lub pomocy dydaktycznych, Duch Święty pomoże im zachować ostrożność i nie odwrócić uwagi uczniów od celu przesłania.

Poniższe wzorce i praktyki są ogólnymi przykładami. Szkolenie będzie skuteczniejsze, jeśli wzorce i możliwości stosowania w praktyce będą oparte o kolejne lekcje w programie nauczania.

Wzór

• Siostra Treu przygotowuje lekcję na podstawie Ks. Almy 5. lekcję z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych. Kiedy układa strukturę ćwiczeń i gromadzi materiały, zadaje sobie następujące pytanie: „Czy ta lekcja z użyciem pomocy dydaktycznych przybliży klasę do Zbawiciela i przesłania, czy nas od tego odciągnie?”. Postanawia, że to przybliży uczniów do Jezusa Chrystusa i umieszcza to w swoim planie lekcji.

Kliknij tutaj, aby zobaczyć film ukazujący ten wzór.

Stosuj w praktyce

• Przygotowujesz się do nauczania zasady modlitwy. Masz wyprodukowany przez Kościół film o modlitwie, który chciałbyś pokazać. Jakie pytania możesz rozważyć, podejmując decyzję, czy pokazać ten film? Skorzystaj z jednego lub kilku z powyższych pytań lub własnych, aby zdecydować, czy chcesz wykorzystać film, czy nie.

• W odniesieniu do następnej lekcji określ, w jakich sytuacjach możesz wykorzystać multimedia, osobiste historie i lekcje z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych. Jakie pytania możesz rozważyć, aby zdecydować, co wykorzystać?

Omów lub rozważ

• Czego się nauczyłeś lub co poczułeś w trakcie ćwiczenia w praktyce tej umiejętności?

• Jaki wpływ na lekcję ma czas poświęcony na ocenę tego, jak korzystasz z multimediów, historii i pomocy dydaktycznych?

Wciel w czyn

• Za każdym razem, gdy przygotowujesz lekcję, poświęć czas na zatrzymanie się i zastanowienie nad celem, jaki ci przyświeca przy korzystaniu z multimediów, osobistych historii i pomocy dydaktycznych. Bądź gotów na zmiany i dostosowanie się zgodnie ze wskazówkami Ducha.

Czy chcesz dowiedzieć się więcej?

• Neil L. Andersen, „Moc Jezusa Chrystusa i nieskalana doktryna” [przemówienie skierowane do nauczycieli religii Kościelnego Systemu Edukacji, 11 czerwca 2023], Biblioteka ewangelii