Принципы обучения по примеру Христа: Преподавайте учение

Помогайте учащимся искать, распознавать и понимать истины в Священных Писаниях.

Навык

Создавайте ситуации, в которых студенты могли бы оценить себя, чтобы лучше осознать текущий уровень своего понимания и владения навыками изучения Священных Писаний.

Общая информация

Самооценка значимым образом помогает студентам учиться проявлять свободу воли и брать на себя ответственность за свой учебный процесс. Когда у студентов часто возникает возможность оценить свои навыки изучения Священных Писаний, это помогает учителям понять, какие типы учебных заданий использовать, чтобы помочь учащимся стать самостоятельными в изучении Священных Писаний. Такая оценка может проводиться множеством способов, например, при помощи шкалы, незавершенных фраз или выставления баллов самим себе. Благодаря ей учителя помогают студентам (1) оценить, как проходит их изучение Священных Писаний в данный момент, (2) выявить, каких улучшений им бы хотелось достичь, а затем (3) выбрать навык изучения, который поможет им добиться желаемого результата.

Образец

Ниже приводятся примеры различных типов самооценки, связанных с навыками изучения Священных Писаний:

• Оцените по шкале от 1 до 10 свою степень уверенности в том, что в каждой главе вы можете находить Иисуса Христа.

• Думаю, мне будет проще находить Иисуса Христа в каждой главе, если я…

• Навык изучения Священных Писаний, который может помочь мне находить Иисуса Христа в каждой главе, – это…

Нажмите здесь, чтобы посмотреть видеосюжет, посвященный этому образцу.

Практическое задание

Придумайте способ самооценки навыков для студентов, который будет включать три компонента, упомянутых в разделе «Общая информация». Предложите кому-нибудь испробовать этот способ и выразить мнение по поводу его возможной пользы.

Обсуждение или размышление

• Что вы узнаёте о том, насколько важно помогать учащимся оценивать личные навыки изучения Священных Писаний?

• Как оценка учащимися своих навыков изучения Священных Писаний может повысить их способность получать более значимый опыт знакомства со словом Божьим?

Практическое применение

• Предложите студентам каждую неделю, начиная с этого дня и до конца учебного года, самостоятельно оценивать личные навыки изучения Священных Писаний.

Хотите узнать больше?

• «Урок 5: Методы эффективного изучения Священных Писаний», Изучение Священных Писаний: сила слова. Руководство для учителей, ChurchofJesusChrist.org

• «Daily Scripture Study and Goals», Inservice Leaders’ Resources

Навык

Задавайте себе вопросы для самопроверки, чтобы быть осторожными в своем выборе медиаматериалов, личных историй и наглядных примеров.

Общая информация

Старейшина Нейл Л. Андерсен предупреждал учителей семинарии и института: «Будьте осторожны в своем выборе медиаматериалов, личных историй и наглядных примеров. При эффективном использовании они добавляют уроку интереса и глубины. При чрезмерном их подчеркивании они могут отвлечь от вашего учения. Метод может затмить само послание» («Сила Иисуса Христа и чистого учения» [обращение к преподавателям религии Системы церковного образования, 11 июня 2023 г.], Евангельская библиотека). Учителя могут последовать этому совету, задавая себе вопросы для самопроверки, которые помогут им тщательно обдумывать свой выбор. Ниже приведены примеры вопросов, которые вы можете задавать себе:

1. Сделает ли это урок более интересным и глубоким, не затмевая при этом само учение, которое преподается?

2. Поможет ли это студентам понять содержание урока?

3. Не займет ли это слишком много времени?

4. Связывает ли это класс со Спасителем и Его посланием или уводит нас в сторону?

Если учителя будут делать паузу во время подготовки к уроку, чтобы поразмышлять над тем, что они намерены использовать в качестве медиаматериалов, историй или наглядных примеров, Святой Дух поможет им быть осторожными и не отвлекать студентов от сути послания.

Приведенные ниже образцы и практические задания – это общие примеры. Обучение будет проходить более эффективно, если образцы и практические задания будут связаны с последующими уроками, которые будут охватываться в учебном плане.

Образец

• Сестра Трей готовит урок по Алма 5. Она хочет показать наглядный пример. Продумывая ход занятия и собирая материалы, она задает себе такой вопрос: «Поможет ли этот наглядный пример связать класс со Спасителем и Его посланием или уведет нас в сторону?» Она решает, что этот пример свяжет студентов с Иисусом Христом, и включает его в план своего урока.

Нажмите здесь, чтобы посмотреть видеосюжет, посвященный этому образцу.

Практическое задание

• Вы готовитесь обучать принципу молитвы. У вас есть видеосюжет о молитве, снятый Церковью, которым вы хотели бы поделиться. Какие вопросы вы могли бы рассмотреть, чтобы решить, стоит ли использовать этот видеосюжет? Используйте один или несколько из приведенных выше вопросов либо свой собственный, чтобы решить, использовать ли вам это видео.

• Рассмотрев предстоящий урок, определите, где бы вы могли использовать медиафайлы, личные истории и наглядные примеры. Какие вопросы вы могли бы обдумать, чтобы решить, что использовать?

Обсуждение или размышления

• Что вы узнали или почувствовали, когда тренировались использовать этот навык?

• Как изменился бы учебный процесс, если бы вы уделили время тому, чтобы оценить то, как вы используете медиаматериалы, личные истории и наглядные примеры?

Практическое применение

• Каждый раз, когда вы готовитесь к уроку, делайте паузы и размышляйте над тем, с какими целями вы используете медиаматериалы, личные истории и наглядные примеры. Будьте готовы вносить изменения и поправки по наставлению Духа.

Хотите узнать больше?

• Нейл Л. Андерсен, «Сила Иисуса Христа и чистого учения» [обращение к преподавателям религии Системы церковного образования, 11 июня 2023 г.], Евангельская библиотека