Принципи на преподаването като Христос: Преподаване на учението

Съсредоточавайте се върху истини, които водят към обръщане във вярата и изграждат вяра в Исус Христос.

Умение

Задавайте въпроси, които помагат на учениците да откриват и назовават принципи, водещи до обръщане във вярата.

Описание

Президент Хенри Б. Айринг от Първото президентство, казва: „Обръщащият във вярата принцип е този, който води до подчинение на Божията воля“ („Converting Principles“, бележки по време на вечер със старейшина Л. Том Пери, 2 февр. 1996 г., с. 1). Един от начините да помагаме на учениците да откриват и назовават обръщащи във вярата принципи е да им задаваме въпроси, които ги насърчават да търсят изрази, които ни помагат да увеличаваме вярата и подчинението си на Божията воля. Друг начин да им помагаме да откриват и назовават обръщащи във вярата принципи е да им задаваме допълнителни въпроси, след като даден ученик е споделил история, преживяване или обяснение. Допълнителните въпроси канят учениците да преформулират коментарите си по прости начини, които изграждат вяра в Христос и готовност за подчинение на Божията воля.

Моделите и упражненията по-долу са общи примери. Обучението ще бъде по-ефективно, ако моделите и възможностите за упражнение са свързани със следващите уроци, които ще бъдат обхванати в учебната програма.

Модел за преподаване

Въпроси за търсене:

1. Докато търсите в Учение и завети 121:41–46, какви изрази виждате, които могат да ви вдъхновят да се подчинявате и да имате вяра в Божията воля?

2. Докато четете Исус Навин 1:5–9, какво забелязвате, което ви помага да желаете да вършите Божията воля?

3. Какви истини откривате в Матей 7:7–12, които ще ви помагат да изграждате вярата си в Исус Христос и да Го следвате?

Същите тези въпроси може да бъдат леко променени, за да се превърнат в допълнителни въпроси, които да помогнат на учениците да назоват обръщащ във вярата принцип.

• Преживяване на ученик: Мария разказва преживяване, при което зададен в молитва въпрос е довел до отговор, който не е искала.

• Въпрос от учителя: „Накратко, какво научи от това преживяване, което може да помогне на другите да имат вяра в Исус Христос и да следват Неговите напътствия?“.

• Обяснение от ученик: Калоян тъкмо е споделил прекрасно, но дълго обяснение за това, което е научил предишната вечер по време на своето изучаване на Писанията.

• Въпрос от учителя: „Ако трябва да го кажеш просто, какво научи, което ще ти помага да се доближаваш до Небесния Отец и Исус Христос?“

• История на ученик: Катя разказва история за това как се е подчинявала на закона за десятъка, дори когато е било трудно.

• Въпрос от учителя: „С едно изречение, какво в това преживяване ще ти помага да продължаваш да имаш вяра в Христос, когато ти е трудно да Го следваш?“

Натиснете тук, за да видите видеоклип за този модел.

Упражнение

Напишете въпроси за следните откъси от Писанията:

• Послание на Яков 1:5–6

• 2 Нефи 32:8–9

• Джозеф Смит – История 1:11–13

Напишете допълнителен въпрос за всяка от ситуациите, за да помогнете на учениците да назоват принцип, който води към обръщане във вярата:

• Елена е разказала за чудесно лично преживяване относно следването на подтик от Духа.

• Христо е дал чудесно обяснение за това, което е научил от историята за Давид и Голиат.

• Милена е разказала лична история за обръщане към Исус Христос, когато е починал член на семейството ѝ.

Обсъдете или обмислете

• Какво научавате относно това да помагате на учениците да се съсредоточават върху принципи, водещи към обръщане във вярата?

• Как това упражнение може да помогне на учениците да преподават учението такова, каквото е в Божието слово?

Прилагайте наученото

• В това обучение упражнихте две умения, които помагат на учениците да откриват и ясно да назовават принципи, водещи към обръщане във вярата – въпроси за търсене и допълнителни въпроси. Докато си мислите за вашите ученици, изберете да приложите едно умение, което ще е най-полезно за тях. Тази седмица, докато подготвяте всеки откъс от Писанията, се питайте: „Как мога да помогна на учениците да открият и назоват принцип, водещ към обръщане във вярата?“. Можете да запишете този въпрос, за да си спомняте за него, докато се подготвяте.

• След като напишете въпрос, който помага на учениците да открият или назоват принцип, водещ към обръщане във вярата, опитайте да си представите как биха отговорили учениците. Ако си представяте, че те назовават принцип, водещ до обръщане във вярата, запазете въпроса. Ако си представяте, че учениците се затрудняват да назоват такъв принцип, променете въпроса, така че той да помогне да се постигне желания резултат.

Искате ли да научите повече?

• Дейвид А. Беднар, „Принципите на Моето Евангелие“, Лиахона, май 2021 г., с. 123–126

• Хенри Б. Айринг, „The Power of Teaching Doctrine“, Ensign, май 1999 г., с. 73–75

Умение

Отговаряйте на въпроси по начин, който избягва спекулации и лични идеи, които не са част от учението.

Описание

Когато учениците задават въпроси, които може да доведат до спекулации и лични идеи, които не са част от учението, е важно да подходите към ситуацията по начин, който изгражда вяра в Исус Христос и избягва споделянето на неточна информация. Учителите трябва винаги да се стремят да помагат на учениците да намират отговори на своите въпроси. Въпреки това, ако учителят почувства, че някой въпрос може да доведе до спекулации, старейшина Нийл Л. Андерсън дава добри насоки за това как да се реагира. Той заявява: „Нека бъдем склонни да казваме: „Не знам за това, но ето нещо, което знам“. Това може да ни помага да „превръща(ме) добрите въпроси, които обаче насърчават предположения, в отговори, които изграждат вяра в нашия Спасител Исус Христос“ („Силата на Исус Христос и чистото учение“ (обръщение към преподаватели по религия към Образователната система на Църквата, 11 юни 2023 г.), Евангелска библиотека).

Модел за преподаване

• Брат Мотсепе преподава за Сътворението, а един ученик пита: „Каква е връзката между Големия взрив и Адам и Ева?“. Брат Мотсепе отговаря: „Не знам отговора на този въпрос, но знам, че Адам и Ева са сътворени от Небесния Отец и Исус Христос“.

• Сестра Чен преподава темата на Младите жени, а една ученичка пита: „Защо не знаем повече за нашата Небесна Майка?“. Сестра Чен отговаря: „Не знам отговора на този въпрос, но знам, че си „възлюбена дъщеря на Небесни Родители с божествено естество и вечна съдба“.

Натиснете тук, за да видите видеоклип за този модел.

Упражнение

Следвайки горния модел, как бихте отговорили на следните въпроси?

• „Брат Браун, защо не се молим на Небесната Майка?“

• „Сестра Паркин, защо Джозеф Смит е трябвало да гледа в шапка, за да преведе Книгата на Мормон?“

Обсъдете или обмислете

• Какво научавате, докато упражнявате това умение?

• Какви други начини сте открили, за да избягвате спекулациите и споделянето на лични идеи, които не са част от учението?

Прилагайте наученото

• Докато обмисляте предстоящите уроци, помислете какви въпроси могат да бъдат зададени от вашите ученици, които могат да доведат до спекулации или споделяне на лични идеи, които не са част от учението. Напишете как можете да отговорите на тези въпроси, като започнете с „Не знам…, но ето нещо, което знам…“

Искате ли да научите повече?

• Нийл Л. Андерсън, „Силата на Исус Христос и чистото учение“ (обръщение към преподаватели по религия към Образователната система на Църквата, 11 юни 2023 г.), Евангелска библиотека