Grundsätze christlichen Lehrens: Die Lehre darlegen

Den Lernenden helfen, in der Lehre Jesu Christi einen persönlichen Bezug zu finden

Fertigkeit

Aufforderungen und Anregungen vorbereiten, die den Schülern helfen, in einer Schriftstelle einen persönlichen Bezug zu finden

Erläuterung

Die Schüler finden einen persönlichen Bezug in Schriftstellen, wenn sie überlegen, inwiefern das, womit sie sich gerade beschäftigen, in ihrer jeweiligen Lebenslage sinnvoll und nützlich sein könnte. Der Lehrer kann die Schüler dabei unterstützen, indem er beispielsweise Aufforderungen und Anregungen vorbereitet, die Folgendes umfassen:

• Die Schüler erhalten Gelegenheit, über ihre derzeitige Lebenssituation nachzudenken.

• Sie nehmen sich einen Augenblick Zeit, eine Schriftstelle zu lesen.

• Sie werden angeregt, Gemeinsamkeiten zwischen ihren Umständen und den Umständen derjenigen zu erkennen, von denen sie in den heiligen Schriften lesen. Zum Beispiel: „Ich habe eine ähnliche Erfahrung gemacht wie Petrus, weil …“

• Sie können über das gläubige und treue Verhalten der Menschen in den heiligen Schriften nachdenken und sich davon inspirieren lassen, wie sie in einer bestimmten Situation reagieren oder sich verhalten.

Auf diese Weise lernen die Schüler, aus den heiligen Schriften Erkenntnisse zu gewinnen und mithilfe des Heiligen Geistes einen persönlichen Bezug herzustellen.

Bei den nachstehenden Beispielen und Übungen handelt es sich um allgemeine Beispiele. Diese Fertigkeit wird wirkungsvoller geübt, wenn die Beispiele und Übungen mit den nächsten Lektionen verbunden werden, die im Lehrplan behandelt werden.

Beispiele

Als Schwester Bauer ihre Lektion zu Apostelgeschichte 4 und 5 vorbereitet, schließt sie in ihren Plan Folgendes mit ein:

• Schüler fragen: „In welchem Bereich oder Aspekt eures Lebens könnt ihr heute Hilfe gebrauchen?“

• Schüler bitten, zu lesen und zu antworten: „Während ihr Apostelgeschichte 4:1-13 lest, bereitet euch bitte darauf vor, die folgende Aussage zu beenden: ‚Ich erlebe etwas Ähnliches wie Petrus und Johannes, weil …‘“

• Schüler fragen: „Was lernt ihr aus der Reaktion und dem Verhalten von Petrus und Johannes, was euch helfen kann?“

Klicken Sie hier, um ein Video zu dieser Methode anzusehen.

Übung

• Bereiten Sie Aufforderungen und Anregungen für die kommende Woche vor, die den Lernenden helfen, einen persönlichen Bezug zu finden. Sprechen Sie mit einem Freund, Angehörigen oder Kollegen über Ihre Aufforderungen und Anregungen und bitten Sie sie um Rückmeldung.

Zum Besprechen oder Nachdenken

• Weshalb können solche Aufforderungen und Anregungen den Lernenden helfen, einen persönlichen Bezug herzustellen?

• Inwiefern verbessern solche Aufforderungen und Anregungen die Lernerfahrung?

• Wie können Sie den Schülern sonst noch helfen, in den heiligen Schriften einen persönlichen Bezug zu finden?

Umsetzung

• Planen Sie, wie Sie üben wollen, Aufforderungen und Anregungen zu formulieren, die den Schülern helfen, einen persönlichen Bezug zu den im Unterricht behandelten Lehren und Grundsätzen des Evangeliums zu finden.

Noch mehr dazu?

• Chad H Webb, „Wir sind nicht so weit gekommen, um jetzt stehenzubleiben“, Übertragung der S&I-Jahresschulung, 9. Juni 2020, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

• Podiumsdiskussion, Übertragung der S&I-Jahresschulung, 9. Juni 2020, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

• „Inspirierte Fragen stellen“, Auf die Weise des Erretters lehren, 2016, Seite 31f.

Fertigkeit

Eine Lernaktivität damit beginnen, die Schüler aufzufordern, über einen persönlichen Lebensumstand nachzudenken

Erläuterung

In seinem Buch „Der vorgegebene Weg des Bildungswesens der Kirche“ bezeugt Präsident J. Reuben Clark Jr., dass unsere Schüler geistige Erlebnisse haben. Er sagte: „Ich sage es noch einmal: Es gibt in Seminar und Institut kaum einen jungen Menschen, der noch keine geistigen Segnungen erfahren hat.“ (Seite 9.) Bevor Sie die Schüler bitten, eine Schriftstelle zu lesen, sollten Sie sie fragen, ob sie bereits Erfahrungen mit der Wahrheit gemacht haben, mit der sie sich befassen sollen. Der Lehrer kann die Schüler zwar einladen, sich zu äußern, aber es ist nicht notwendig, dass die Schüler ihre Gedanken dazu mitteilen. Auf diese Weise kann der Heilige Geist zu Beginn der Lernaktivität einen persönlichen Bezug herstellen.

Bei den nachstehenden Beispielen und Übungen handelt es sich um allgemeine Beispiele. Diese Fertigkeit wird wirkungsvoller geübt, wenn die Beispiele und Übungen mit den nächsten Lektionen verbunden werden, die im Lehrplan behandelt werden.

Beispiele

Mit den folgenden Fragen könnten Sie eine Unterrichtsstunde zum Thema Gebet einleiten:

• Welche Erlebnisse haben euch den Wert des Gebets vor Augen geführt?

• Was würdet ihr aufgrund eurer Erfahrungen mit dem Gebet den anderen in der Klasse vermitteln wollen?

Schwester Jäger beginnt den Unterricht mit den Worten: „Heute sprechen wir über Alma 36 und Almas Umkehr. Bevor wir beginnen, denkt bitte einmal über folgende Frage nach: ‚Was habt ihr über Umkehr gelernt?‘“

Klicken Sie hier, um ein Video zu dieser Methode anzusehen.

Übung

Welche Frage könnten Sie den Schülern stellen, damit sie über eigene Erlebnisse nachdenken zum Thema:

• Bildung

• Maleachi 3

Schreiben Sie für Ihre nächste Unterrichtsstunde eine Frage auf, die Sie Ihren Schülern stellen könnten und die es ihnen ermöglicht, über persönliche Umstände nachzudenken, die mit einem Grundsatz oder einer Wahrheit in dem von Ihnen unterrichteten Thema zusammenhängen.

Zum Besprechen oder Nachdenken

• Denken Sie nach dem Üben über Folgendes nach: Welchen Wert hat es, die Schüler zu Beginn der Lektion über persönliche Umstände nachdenken zu lassen, die mit dem Unterrichtsblock zu tun haben?

• Welche weiteren Grundsätze könnten Sie zu Beginn des Unterrichts in Betracht ziehen, wenn Sie die Lernenden auffordern, über bestimmte Umstände nachzudenken?

Umsetzung

• Erwägen Sie, in den nächsten Wochen zu Beginn des Unterrichts Fragen zu stellen, die es den Schülern ermöglichen, über Erlebnisse nachzudenken, die mit einer Wahrheit oder einem Grundsatz aus dem von Ihnen unterrichteten Schriftblock zusammenhängen.

Noch mehr dazu?

• J. Reuben Clark Jr., Der vorgegebene Weg des Bildungswesens der Kirche, Ansprache vor Führungskräften für das Seminar und das Religionsinstitut, 8. August 1938, Seite 4, Archiv Kirchenliteratur