Preparazione delle lezioni

Abilità: usare lo scopo della lezione per semplificare la preparazione della lezione e orientare la scelta delle esperienze di apprendimento per i tuoi studenti.

Qual è la mia attuale comprensione o capacità? (Valutazione):

Quale delle seguenti affermazioni rappresenta meglio come ti rapporti con lo scopo della lezione che viene indicato per ogni lezione del corso di studio del Seminario?

1. Non sono sicuro di sapere dove si trova.

2. So dove trovarlo, ma non so come usarlo bene nella mia preparazione.

3. Lo uso regolarmente per aiutarmi nella preparazione della lezione.

Di cosa si tratta e perché è importante? (Definizione):

Uno dei modi migliori per semplificare la preparazione delle lezioni e offrire ai tuoi studenti esperienze incentrate su Cristo, basate sulle Scritture e mirate per gli allievi è quello di usare lo scopo della lezione come guida mentre ti prepari. Usare lo scopo della lezione può anche aiutarti a essere più sicuro degli adattamenti che fai riguardo a cosa includere, semplificare o non includere di quello che ti propone il manuale. Ogni lezione del corso di studio del Seminario presenta uno scopo. Si trova nel quadro generale settimanale e nel primo paragrafo di ogni lezione. Gli scopi delle lezioni si basano su un attento studio del blocco scritturale e sono legati alle verità in grassetto che si trovano nella lezione. Mentre studi le Scritture e il materiale della lezione, fallo usando la prospettiva fornita dallo scopo della lezione per individuare che cosa contribuirà a raggiungere quello scopo per i tuoi studenti. Ecco un modo per farlo:

• Inizia leggendo lo scopo della lezione che insegnerai.

• Leggi la lezione nel manuale tenendo a mente lo scopo e valuta quanto ritieni che ogni attività aiuterà i tuoi studenti a raggiungere tale scopo.

• Dopo aver letto la lezione, stabilisci quali attività ritieni possano aiutare meglio i tuoi studenti a raggiungere lo scopo della lezione. Fai di queste attività la tua priorità per ciò che prepari e ciò che vuoi far sperimentare agli studenti in classe.

Chi o che cosa ne è un buon esempio? (Esempi):

La sorella Hall inizia a preparare la lezione su Dottrina e Alleanze 1 . Inizia leggendo il primo paragrafo della lezione cercandovi lo scopo. In fondo a quel paragrafo legge: “Questa lezione può aiutare gli studenti a comprendere perché il Signore dà avvertimenti al mondo”. Mentre legge le possibili attività di apprendimento, tiene a mente lo scopo della lezione e decide cosa usare, semplificare o non includere di ciò che propone il manuale. Preparandosi trova alcune parti della lezione che vuole essere sicura di includere. Per esempio: l’autovalutazione, il contesto di Dottrina e Alleanze 1, l’attività per aiutare gli studenti a individuare la verità in grassetto e l’attività finale in cui gli studenti dimostrano di aver appreso sono tutte attività che vuole assicurarsi di includere. Le restanti parti della lezione decide di eliminarle o semplificarle a seconda del tempo che ha a disposizione.

Come posso esercitarmi a utilizzare questa abilità o ad applicare questo principio? (Pratica):

• Vai al corso di studio per la prossima lezione che devi preparare.

• Individua lo scopo della lezione nel primo paragrafo.

• Scorri le possibili attività di apprendimento tenendo a mente lo scopo della lezione e valuta come ritieni che ogni attività aiuterà i tuoi studenti a raggiungere tale scopo.

• Decidi quali attività ritieni possano aiutare di più i tuoi studenti a raggiungere questo scopo e che per questo saranno la tua priorità.

Riflessione o discussione:

• Che cosa stai imparando sull’importanza di tenere a mente lo scopo della lezione mentre prepari la lezione?

• In che modo, secondo te, tenere a mente lo scopo della lezione può migliorare l’esperienza di apprendimento dei tuoi studenti?

Come e quando metterlo in atto?

Per ogni lezione che preparerai la prossima settimana, inizia la tua preparazione leggendo lo scopo della lezione. Mentre leggi il manuale, tieni a mente lo scopo della lezione e valuta quanto ritieni che ogni attività aiuterà i tuoi studenti a raggiungere tale scopo. Dai priorità alle attività che li aiuteranno di più.