استخدم طرقاً تدريسية متنوعة

هناك العديد من الأمور التي يمكنك القيام بها لتجعل تقديمك لدرسك ممتعاً وتساعد أعضاء الفصل على تعلم حقائق الإنجيل. بعض الاقتراحات لتتبعها:

استخدم القصص والأمثلة

القصص والأمثلة تساعد في المحافظة على يقظة واهتمام الناس وتِبْيان الكيفية التي تنطبق بها مبادئ الإنجيل على حياتهم اليومية.

ستجد العديد من القصص الممتازة في الأسفار المقدسة وفي دليل المدرس خاصتك. قبل بدء درسك، ادرس كل قصة تخطط لاستخدامها. تمرن على سردها مستخدما كلماتك الخاصة. من الممكن أن يصغي الفصل بانتباه أكثر إذا سردت القصة مستخدما كلماتك الخاصة، بدلاً من قراءتها. يمكن للأطفال الأصغر سناً أن يستمتعوا أيضاً بتمثيل القصص.

إحدى معلمات الابتدائية كانت تبدأ درسها دائماً بقصة من الأسفار المقدسة. على سبيل المثال عندما كان درسها عن اللطف، سردت قصة السامري الصالح. يمكن للأطفال أن يصوروا في مخيلتهم الرجل الذي سُرِقَ والرجال الذين تجاهلوه ومروا من جانبه مسرعين. تأثروا بلطف وكرامة السامري الذي اعتنى بالرجل الجريح. تطلع الأطفال قدما لمثل تلك القصص. تعلمت المعلمة أن تستخدم صوتها وتعبيرها لكي تحافظ على انتباه الفصل. أصبح أعضاء الفصل أكثر أُلفة واهتماماً بالأسفار المقدسة.

استخدام الصور والمجسمات

استخدم المخلص عادة مواداً بسيطةً أثناء تعليمه. استخدم الحنطة، الرمل، الصخور، وأشياء أخرى مألوفة لمساعدة الناس على فهم ما كان يعلمه. فعلى سبيل المثال، شبه ملكوت الله بكنز عظيم يمكن للإنسان أن يبيع كل ما يملك في سبيل الحصول عليه (راجع متى ١٣‏:٤٤).

انظر حولك. ما هي المواد العادية التي يمكنك استخدامها لكي تساعد أعضاء الفصل على أن يفهموا على نحو أفضل مبادئ الإنجيل؟

يمكن أن ترغب في استخدام رسوم وصور بسيطة لتصور مبادئ الإنجيل. اعرض صورة من Art Picture Kit أثناء سردك لقصة كتابية. ارسم صورا بسيطة على اللوح أو على قطعة من الورق لتجعل القصة أكثر متعة.

كان أحد المعلمين يقدم درساً عن مَثَلِ يسوع عن الحنطة والزوان. كان أعضاء الفصل يعيشون في مجتمع زراعي، لذلك عرف المعلم بأنهم سيفهمون بأن نباتات الحنطة الصغيرة يمكن أن تتلف بإزالة الزوان قبل أوانه. حَضَرَ حزمة من أعواد الحنطة مخلوطة بالزوان. عَرَضَها أثناء الدرس.

شَجَعَ مُعَلِمٌ آخر أعضاء الفصل على أن يفكروا بشيء يمكنهم أن يقارنوه بالتوبة. اقترح أحد أعضاء الفصل بأن التوبة كالصابون، عندما تُسْتَخْدَم بالشكل الصحيح يمكن أن تطهرنا من خطايانا.

استخدام الموسيقى

الموسيقى هي طريقة ممتازة لدعوة روح الرب إلى دروسك. الموسيقى تساعدنا في التعبير عن مشاعر يمكن أن يكون من الصعب التعبير عنها من خلال الكلمات المنطوقة.

ترانيم الكنيسة تُعَلِمُ الكثير من مبادئ الإنجيل ويمكن أن تُسْتًخْدًمَ في كل درس تقريباً. يمكن أن تدعُ فرداً، مجموعة، أو عائلة أو فصلاً بأكمله لكي يغنوا ترنيمة مرتبطة بالدرس. يمكنك أيضاً أن تقرأ كلمات الترنيمة بصوتٍ مرتفع بينما يعزف أحدهم الموسيقى المرافقة. أو يمكنك أن تستخدم الشريط المسجل الذي يحتوي على الترنيمة.

حضرت إحدى المعلمات درساً عن الخدمة. اختارت ترنيمة تساند فكرتها الرئيسية. خلال الدرس، دعت إحدى الأخوات لأن تقرأ كلمات هذه الترنيمة بينما قامت أخرى بترديد اللحن برقة. طلبت من الفصل أن يتأملوا الكلمات بهدوء عند قراءتها. ساعدت هذه الموسيقى أعضاء الفصل على أن يشعروا بقوةٍ أكبر تجاه الخدمة.

اطرح الأسئلة التي تساهم في دعوة التفكير الحذر والتي تخلق نقاشاً

طرح الأسئلة الصحيحة سيشجع التعلم والنقاش العميقين في درسك. الأسئلة والنقاشات تساعد بطرق عديدة. تساعد أعضاء الفصل على البقاء منتبهين أثناء الدرس. يمكنك أن تعرف فيما إذا كان أعضاء الفصل يفهمون الدرس. يمكن أن يُعَلِم أعضاء الفصل بعضهم البعض عند إجابتهم ومناقشتهم للأسئلة المطروحة. يمكنهم أن يتعلموا كيفية تطبيق مبادئ الإنجيل على حياتهم الخاصة.

أثناء تحضيرك للدرس، قرر ماهي الأسئلة التي ستطرحها. الاقتراحات التالية قد تساعدك.

• • اطرح الأسئلة التي تساعد أعضاء الفصل في التفكير في المبدأ الإنجيلي والكيفية التي ينطبق بها على حياتهم. الأسئلة المحفزة للتفكير تبدأ دائماً ”بلماذا؟“ أو ”كيف؟“ يجب أن تتجنب بشكل عام الأسئلة التي من الممكن الإجابة عليها ”بنعم“ أو ”لا“ أو أي إجابات أخرى تتكون من كلمة واحدة.

  على سبيل المثال، عند تدريسك عن تركيز حياتنا على المخلص، يمكن أن تطرح أسئلة كالتالي:

  ”ما معنى أن نَبْنِيَ على صخرة المسيح؟“

  ”ما هي الأسس الأخرى غير صخرة المسيح والتي يبني الناس حياتهم عليها أحياناً؟“

  ”كيف تمت مباركتكم عندما بنيتم حياتكم على صخرة المسيح؟“

• • اطرح الأسئلة التي تشجع أعضاء الفصل على أن يشاركوا بأفكارهم وخبراتهم الشخصية. على سبيل المثال:

  ”لماذا أوصانا الرب بأن نصلي دائماً؟“

  ”كيف استجاب لصلواتكم؟“

• • اطرح الأسئلة التي تساعد أعضاء الفصل على تطبيق مبادئ الإنجيل على حياتهم. على سبيل المثال:

  ”كيف يمكننا أن نعد أنفسنا على نحو أفضل لكي نستلم إجابات على صلواتنا؟“

  ”كيف يمكنكم أن تعرفوا بأن يسوع المسيح هو مخلص العالم؟“

  ”كيف يمكنكم تقوية شهادتكم بأن جوزف سميث هو نبي الله؟“

إذا طرح أحدهم سؤالاً عليك لا يمكنك الإجابة عليه، اطلب من أعضاء الفصل أن يساعدوك في الإجابة عليه، أو قل للشخص بأنك ستعثر على الإجابة في المرة القادمة.

لا تهتم إذا التزم أعضاء الفصل الصمت لعدة ثوانٍ. يحتاجون عادةً إلى الوقت ليفكروا بالإجابات. بالرغم من ذلك، إذا لم يبدو عليهم أنهم فهموا السؤال، يمكن أن تحتاج لأن تعيد صياغته. عندما تطرح سؤالاً على أحدهم، من المهم أن تدعوه هو أو هي بالاسم أولا ثم تطرح السؤال.

أخيراً، كن حذرا بأن لا تنهي نقاشاً جيداً على نحو سريع لكي تعرض كافة المواد التي حضرتها. ما يهم هو أن يشعر الأعضاء بتأثير الروح، ازدياد فهمهم للإنجيل، تعلم تطبيق مبادئ الإنجيل على حياتهم، وتقوية التزامهم للعيش حسب الإنجيل.

أُدعُ ضيوفاً خصوصيين

يمكن أن ترغب أحياناً في تدعوَ ضيوفاً خصوصيين إلى فصلك. يمكن أن تطلب من عضو مستحق في الكنيسة أن يقدم تقريراً، يشارك بقصةٍ، أو يدلي بشهادة. دع ذلك الشخص يَعْلَم مُسْبَقاً بالوقت المخصص له أو لها. احصل على الموافقة من الأسقف خاصتك أو رئيس فرعك قبل دعوة الضيف الذي يعيش خارج جناحك أو فرعك.

دعا رئيس أحد شيوخ الرابطة عضواً آخر لأن يأتي ويخبر الشيوخ عن الطرق التي يمكنهم بها جعل رسائل تدريسهم المنزلي ممتعة للأطفال الذين يزوروهم. لا يحصل الشيوخ فقط على فهم جديد عن سبب أهمية مشاركة الأطفال أثناء زيارات التدريس المنزلي، لكنهم يتسلمون أيضاً العديد من الاقتراحات حول كيفية مساعدة الأطفال على المشاركة.

استخدام النشاطات

النشاطات البسيطة التي ترتبط بالدرس يمكن أن تساعد أعضاء الفصل، خصوصاً الأطفال والشباب، على تعلم مبادئ الإنجيل. مثل تلك النشاطات يجب أن تكون ملائمة لتعلم الإنجيل. العديد من كتيبات الدروس المنتجة للكنيسة تحتوي على اقتراحات للنشاطات.