愛你所教導的人

救主在塵世傳道期間所做的每件事皆出於愛。我們在努力成為基督真正的信徒時，也可以同樣充滿基督的這種愛（見約翰福音13：34-35；摩羅乃書7：47-48；8：26）。若有救主的愛在我們心中，我們就會尋求各種可能的方法，來幫助他人認識基督並歸向祂。愛會成為我們教導的動力。

愛你所教導的人

用神看待學習者的眼光來看待他們。
努力認識他們——了解他們的情況、需求和長處。
想著他們的名字，為他們祈禱。
營造一個安心的環境，使每個人都受到尊重，且知道他們的貢獻受到重視。
找出合宜的方式表達你的愛。

救主在祂所教導的每個人身上都看到神聖的潛能

大多數的耶利哥人都以為他們對撒該瞭若指掌。他是個收稅的官員，事實上他是稅吏長，而且很富有。他們顯然認為，他一定是個不誠實和墮落的人。不過耶穌看的是撒該的內心，祂看到的是一位值得敬重的「亞伯拉罕的子孫」（見路加福音19：1-10）。救主不僅看人的外在，也看他們真正的樣子，以及他們可能成為的樣子。祂在西門、安得烈、雅各和約翰等粗獷的漁夫身上，看到祂教會未來的領袖。祂在令人畏懼的迫害者掃羅身上，看到一個「揀選的器皿」，要在君王和列國面前宣講祂的福音（見使徒行傳9：10-15）。還有，救主在你和你所教導的每一個人身上，看到的是神的兒子或女兒，有著無限的潛能。

在你所教導的人當中，很可能有一些人看起來很忠信且歸信，而另一些人則是興致缺缺甚至叛逆。要小心，不要以貌取人。聖靈能幫助你在每個人身上看到救主所看到的一些特質——並幫助你開始用祂的方式去愛他們。

沉思以下問題：想一想你所教導的每一個人，沉思天父和耶穌對每一個人的感覺。祂們可能會在他（她）身上看到什麼？這些想法會如何影響你教導那個人的方式？

參考經文：撒母耳記上16：7；詩篇8：4-5；羅馬書8：16-17；教義和聖約18：10-14

救主認識我們，也了解我們的情況、需求和長處

那位撒瑪利亞婦人並非為了聽福音信息而來到井邊，而是要來打水。但是，救主看得出來，她的渴不僅僅是身體上的。祂知道她的過去很坎坷，關係不穩定。因此，耶穌點出了她眼下關心的屬世需求——維持生命的水——並將其與她對「活水」和「永生」的更深層靈性需求連結起來。在談話結束時，這位婦人獲得了個人的見證，知道耶穌是基督，部分原因來自於祂對她非常了解。她說：「〔祂〕將我素來所行的一切事都給我說出來了，莫非這就是基督嗎？」（見約翰福音4：6-29）。

成為基督般的教師包括認識你所教導的人，並努力理解他們的內心。你可以關心他們的生活，表達憐憫。你可以想辦法了解他們的背景、才能、興趣和需求。你可以找出最適合他們的學習方式。你可以提出問題、仔細聆聽和觀察。最重要的是，你可以祈求獲得唯有聖靈才能給予的理解力。你越認識一個人，就越能幫助他（她）在耶穌基督的福音中，找到個人的意義和力量。一旦你了解一個人的渴求，聖靈就會教導你如何用救主的活水幫忙解渴。

沉思以下問題：你對你所教導的人有什麼了解？對他們而言什麼是重要的？他們有哪些長處？他們有哪些困擾？你可以做些什麼，好使你更加了解他們？

參考經文：詩篇139：1-5；馬太福音6：25-32；馬可福音10：17-21；約翰福音10：14；尼腓三書17：1-9

救主為祂所教導的人祈禱

想像一下，西門彼得聽到救主對他說：「西門！西門！撒但想要得著你們，……但我已經為你祈求，叫你不至於失了信心」（路加福音22：31-32），他會有什麼感覺？知道耶穌基督為你向天父祈禱，對你會有什麼影響？古代美洲大陸的人民有過這樣的經驗，他們如此描述：「我們聽〔耶穌〕為我們向父禱告時，那種充滿我們靈魂的快樂，也沒有人能想像」（尼腓三書17：17）。

你也可以想一想，當你為某人祈禱——不斷地提到那人的名字時，你的內心有何感受。你的祈禱如何影響你對那個人的看法？這樣的禱告如何影響你的行為？如果一位教師渴望幫助學習者，我們的天父當然會聆聽並回答他的真誠祈禱。在許多情況下，祂回答這些祈禱的一種方式就是觸動教師的心，啟發他（她）的言語或行為，幫助學習者感受到祂的愛。

沉思以下問題：想一想你所教導的人，你是否覺得有人特別需要你的祈禱？你覺得受到啟發要為他（她）禱告什麼？當你邀請學習者為彼此祈禱時，會帶來什麼祝福？

參考經文：約翰福音第17章；阿爾瑪書31：24-36；尼腓三書18：15-24；19：19-23，27-34

救主確保所有的人都覺得受到尊重和重視

在耶穌的時代，宗教領袖的普遍態度是對於罪人應該避而遠之。因此，當這些領袖看到耶穌與罪人互動時，他們感到十分震驚。與這些人交往的人，怎麼可能是靈性教師？

當然，耶穌有不同的作法。祂努力醫治那些在靈性上生病的人（見馬可福音2：15-17；路加福音4：17-18）。祂總是主動關心那些與周遭之人格格不入的人，或是那些有坎坷過去的人，祂也與犯了罪的人互動。祂稱讚羅馬士兵的信心（見馬太福音8：5-13）。祂召喚一位不受信任的稅吏，成為祂信任的門徒之一（見馬可福音2：14）。當一位婦人被控姦淫時，祂讓她感到安全，激勵她悔改，去過更好的生活（見約翰福音8：1-11）。

然而，耶穌所做的遠不止這些。祂在信徒中間培養同樣的態度——接納和愛。當祂的使徒將福音傳給所有人的時候，心中無疑記得祂的榜樣。彼得的話反出這一點：「我真看出神是不偏待人」（使徒行傳10：34）。

你蒙召喚去教導的每一個人，幾乎很有可能都在以某種方式尋求得到尊重和重視。你可以愛他們、尊重他們，以此表明他們不僅受歡迎，而且被需要。你可以主動關懷那些沒有出席、遇到困難或似乎不感興趣的人，如果進展緩慢，要有耐心。你可以幫助每個人能感到安心自在地與其他信徒分享自己的疑慮。而且，你可以做的遠不止這些。你可以激勵所有的學習者幫助你營造一種尊重、歸屬和愛的氛圍，讓你們可以在這種氛圍中，教導教義。

沉思以下問題：是什麼幫助一個人覺得受到尊重和重視？是什麼激勵一個人去尊重和重視他人？當你在祈禱中思索你所教導的人時，聖靈提示你要做什麼，好讓他們都能感覺到受歡迎和被需要？

參考經文：約翰福音第4章；尼腓二書26：27-28，33；阿爾瑪書1：26；尼腓三書18：22-25

救主向祂所教導的人表達祂的愛

耶穌在尼腓人當中教導和施助，在結束那美好而振奮的一天之際，祂注意到祂該離開了，祂還有其他人要拜訪。祂說：「回家去，……並為明天準備好你們的心。」但人們只是坐在那裡「流淚」，「凝望著祂，似乎在請求祂在他們那裡多逗留一些時候」。耶穌察覺到他們未說出口的需求，「內心充滿……憐憫」，於是又多待了一些時候（尼腓三書17：3，5-6）。祂祝福了他們當中生病的和受痛苦的人，和他們一起跪下來祈禱。祂與他們一同哭泣，與他們一同歡欣。

不妨透過祈禱研讀尼腓三書第17章中救主的話語和行為，沉思祂對祂所教導的人表達的愛。在經文的其他地方，找出祂表達愛的方式。然後想一想你所教導的人，你如何適當地表達對他們的愛呢？讓聖靈來指引你。如果你覺得很難感受到或表達對你所教導之人的愛，那就從見證神的愛開始。然後，「要全心全力向父祈求，好使你們滿懷父賜給祂兒子耶穌基督的真正信徒的〔基督純正的愛〕」（摩羅乃書7：48）。要記住，你關注教導課程的同時，不應忽略透過言語和行為表達愛。通常，你對待人們的方式與你教導他們的內容一樣重要。

沉思以下問題：救主如何幫助你知道祂對你的愛？父母或其他教師如何幫助你感受到祂的愛？你所教導的人知道你愛他們嗎？他們知道救主愛他們嗎？

參考經文：馬可福音6：31-42；約翰福音13：3-16，34-35；15：12-13；哥林多前書13：1-7；約翰一書4：7-11

應用所學的一些方法

如果你在教導班級，請記住學習者的名字，並在教導時使用這些名字。
學習者做出貢獻時，要表達感謝。
在教導前後與學習者互動。
幫助學習者培養彼此相愛和相互尊重的氣氛。
專心聆聽——無論是在教導時還是在其他時候。
為你所教導的人服提供服務。
願意修改你的教學計畫，把更多時間用在對你所教導的人有意義的原則上。