藉著聖靈教導

救主吩咐約瑟·斯密和西德尼·雷格登去宣講祂的福音時，祂應許他們：「聖靈必澆灌下來，為你們所說的所有的事作見證」（教義和聖約100：8；亦見教義和聖約42：15-17；50：17-22）。同樣的應許也適用於所有教導福音的人，包括你。你在教導耶穌基督的福音時，聖靈會與你同在，指引你，並將你為真理所作的見證，放進你所教導之人的意念和心中（見教義和聖約8：2）。你在教導時並非獨自一人，因為「說話的不是你們，乃是聖靈」（馬可福音13：11）。

聖靈才是真正的教師。聖靈見證真理、為基督作見證，能改變人心。世上的教師，無論技巧或經驗有多豐富，都不能取代聖靈的角色。但是，所有的教師都可以成為工具，幫助神的兒女藉著聖靈學習。

藉著聖靈教導

在靈性上作好準備。
隨時準備好回應有關學習者需求的靈性提示。
為學習者營造能夠接受聖靈教導的環境和機會。
幫助學習者尋求、辨認個人啟示，並據此採取行動。
經常作見證，並邀請學習者分享他們的感受、經驗和見證。

救主為教導作好靈性準備

為了準備傳道，救主在曠野待了40天，好「與神同在」（約瑟·斯密譯本，馬太福音4：1）。然而，祂的靈性準備很久以前就開始了。祂為需要的時刻珍藏「生命的話語」，「到時候」，撒但來誘惑祂，祂便能夠說出當說的話（教義和聖約84：85）。想一想，你自己為教導所作的靈性準備。關於如何在靈性準備上效法救主的榜樣，你從馬太福音4：1-11中學到了什麼？

聖靈才是那位真正的教師，也是歸信的真正來源。有力的福音教導不僅需要準備課程，還需要在開始教導之前，作好靈性上的準備。如果你在靈性上作好了準備，在教導時將會更有能力去聆聽並跟從聖靈的指引。邀請聖靈參與教導的方法，就是邀請祂進入你的生活中。這包括勤奮努力地效法救主的榜樣，以及全心奉行祂的福音。由於沒有人能完全地做到這一點，這也意味著每天都需要悔改。

沉思以下問題：對你而言，為教導作好靈性準備是什麼意思？你覺得受到啟發要去做哪些事，來改進你作好靈性準備的方式？你認為，靈性準備對你的教導有何影響？

參考經文：以斯拉記7：10；路加福音6：12；阿爾瑪書17：2-3，9；教義和聖約11：21；42：13-14

救主隨時準備好回應他人的需求

管會堂的睚魯俯伏在耶穌腳前，懇求祂幫助他垂死的女兒。耶穌和祂的門徒穿過人群擁擠的街道，朝睚魯的家走去。這時，耶穌突然停了下來。「摸我的是誰？」祂問道。這似乎是個奇怪的問題——在眾人的簇擁下，有誰沒有碰觸到祂？但是救主察覺到，在那群眾中，有人懷著明確的需要靠近祂，相信自己會得到祂所賜的醫治。雖然祂應該要去探望睚魯的女兒，但祂首先對摸祂衣裳的婦人說：「女兒，你的信救了你；平平安安地去吧」（見路加福音8：41-48）。

身為教師，你有時可能會發現自己急於上完已經準備好要教導的內容。雖然這可能很重要，但你所教導的某個人可能正有著迫切的需求，切勿匆忙趕課，從而不經意地忽略學習者的需求。除了在準備教導時尋求聖靈的指引外，你在教導的當下也要尋求聖靈的指引。要留意學習者的需求、問題和喜好。聖靈可以幫助你辨別學習者接受或理解你所教導之事的情形。有時候，祂可能會提示你變更教學計畫。舉例來說，你可能會覺得要花較多時間在某個主題上，或保留一些討論日後再續，以討論那些現在對學習者來說更重要的事。

沉思以下問題：你曾在何時感覺到，父母或其他教師了解你的學習需求？你所教導的人知道你關心他們的學習狀況更甚於把課上完嗎？你如何能更有效地傳達你的關心？

參考經文：彼得前書3：15；阿爾瑪書32：1-9；40：1；41：1；42：1

救主為人們提供接受聖靈教導的機會

在耶穌的時代，許多人很難理解祂真實的身分，然而眾說紛紜。祂的門徒說：「有人說是施洗的約翰；有人說是以利亞；又有人說是耶利米或是先知裏的一位。」但耶穌接著問了一個問題，邀請祂的門徒拋開別人的看法，並看看自己的內心：「你們說我是誰？」祂希望他們不要聽從「屬血肉的」，而是直接從「我在天上的父」那裡找到答案。正是這樣的見證——來自聖靈的個人啟示——讓彼得得以宣告：「你是基督，是永生神的兒子」（見馬太福音16：13-17）。

在後期時代，為了在靈性上存活，你所教導的人需要獲得對真理的靈性見證。你無法給他們見證，但你可以邀請、鼓勵、啟發並教導他們尋求見證。你可以透過言行，清楚地表明聖靈對福音的學習有多麼重要。例如，思考一下你所營造和鼓勵的學習環境。一些簡單的事情，像是擺放教室的椅子，或是你與學習者打招呼和互動的方式，都會為學習者的體驗奠定靈性的基調。你也可以邀請學習者為學習作好靈性準備，就像你為教導作好靈性準備一樣。請他們為自己帶來的靈性負責。你可以提供機會，讓他們感受到聖靈為耶穌基督和祂的福音作見證。那見證會成為他們的「磐石」，而且「陰間的權柄不能勝過〔他們〕」（馬太福音16：18）。

沉思以下問題：你觀察到什麼，可以促進學習福音的靈性氣氛？什麼事會減損靈性氣氛？什麼可以幫助你所教導的人透過聖靈學習？思考一下你最常用來教導的場地。你在那裡的時候，有什麼感覺？你要如何更有效地邀請聖靈到場？

參考經文：路加福音24：31-32；約翰福音14：26；16：13-15；摩羅乃書10：4-5；教義和聖約42：16-17；50：13-24

救主幫助他人尋求、辨認個人啟示並據此採取行動

主希望與我們溝通——祂希望我們知道祂在與我們溝通。1829年，一位名叫奧利佛·考德里的22歲教師，正在學習一項大膽且激動人心的教義，即任何人都可以獲得個人啟示。但他提出的問題與我們許多人問過的問題類似：「主真的想跟我說話嗎？我要怎麼知道祂在說什麼呢？」為了回答這些問題，耶穌基督邀請奧利佛回想一個靈性探索的獨處時刻，「我不是將平安的感覺放進你腦海中嗎？」祂問道（見教義和聖約6：21-24）。後來，祂教導奧利佛，聖靈可以用其他方式對他說話（見教義和聖約8：2-3；9：7-9；亦見教義和聖約11：12-14）。

生活在一個經常無視屬靈事物的世界，我們都需要幫助來辨認聖靈的聲音。我們有可能在不知不覺中感受過聖靈，而關於如何尋求聖靈、辨認祂的影響力，並依照祂給我們的提示採取行動，我們都可以學習更多。你在教導時，要幫助學習者找出聖靈會用哪些方式溝通——以及祂如何與他們溝通。作為教師，你能給予的一份最大禮物，就是幫助你所教導的人，在終生追求個人啟示的過程中不斷進步。

沉思以下問題：為什麼學會接受個人啟示很重要？是否曾有人幫助你了解如何尋求和辨認啟示？你要如何鼓勵你所教導的人尋求、辨認來自聖靈的啟示，並據此採取行動？

參考經文：加拉太書5：22-23；阿爾瑪書5：45-47；教義和聖約42：61；121：33；約瑟·斯密——歷史1：8-20

救主向祂所教導的人作見證

在一個特別令人動容的教導和施助時刻，耶穌努力安慰祂的朋友馬大，她的兄弟去世了。祂簡單地向她見證了一個永恆的真理：「你兄弟必然復活」（約翰福音11：23）。祂的見證促使馬大分享自己的見證：「我知道在末日復活的時候，他必復活」（約翰福音11：24）。請注意，這個模式是如何在約翰福音11：25-27中重複出現。救主的榜樣給你留下什麼深刻的印象？為什麼分享對福音真理的見證，是教導中很重要的一部分？

你的見證會對你所教導的人產生強而有力的影響。作見證時不需要雄辯或是長篇大論，也不需要以「我要分享我的見證」開頭，只要透過聖靈的力量分享你所知道的事。對真理直接且由衷的見證是最強而有力的。經常為救主和祂的福音，以及祂在你生活中的大能作見證，並鼓勵你所教導的人也這麼做。請記住，有時候最有力的見證不是教師分享的，而是某個學習者分享的。

沉思以下問題：從經文中找出一些例子，來說明某人作見證所帶來的重大影響。你從這些例子中學到什麼？你曾在何時因某人的見證而受到祝福？分享你的見證如何影響你所教導的人？分享你的見證對你有何影響？

參考經文：使徒行傳2：32-38；摩賽亞書5：1-3；阿爾瑪書5：45-48；18：24-42；22：12-18；教義和聖約46：13-14；62：3

應用所學的一些方法

請學習者分享，他們在研讀神的話語時，聖靈教導他們哪些事。
事前作好準備，以便在教導時獲得屬靈的提示。
備課時，寫下你得到的靈感啟發。
偶爾讓班員有機會靜靜地沉思聖靈要教導他們的事。
使用神聖的音樂和圖片來邀請聖靈的影響力。
你在備課和教導的時候，要聆聽聖靈的提示，並願意調整你的計畫。
讓所有的學習者都有機會為所學之事作見證。
幫助他人辨認有聖靈同在的時刻。
奉行你所教導的真理，好讓你能為這些真理作見證。
跟從聖靈的提示，在突發、非正式的時機教導。