เหตุใดการฟื้นฟูจึงจำเป็น

ระหว่างการปฏิบัติศาสนกิจในความเป็นมรรตัยของพระเยซูคริสต์พระองค์ทรงสถาปนาศาสนจักรของพระองค์ด้วยสิทธิอำนาจฐานะปุโรหิตศาสนจักรนำโดยศาสดาพยากรณ์และอัครสาวกผู้สอนหลักคำสอนที่ถูกต้องและได้รับการเปิดเผยดังที่บันทึกไว้เป็นพระคัมภีร์เพราะการตายของอัครสาวก ฐานะปุโรหิตจึงถูกนำไปจากโลกการเปิดเผยสิ้นสุด และหลักคำสอนที่จำเป็นจึงสูญหายหรือเสื่อมลงโดยผ่านศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ ศาสนจักรที่พระเยซูทรงสถาปนาไว้ได้รับการฟื้นฟู

เตรียมตัวท่านทางวิญญาณ

อะไรที่มีผลต่อการละทิ้งความเชื่อที่ท่านเห็นในโลก การฟื้นฟูพระกิตติคุณเป็นพรแก่ท่านอย่างไร

เยาวชนชายต้องการรู้อะไรเกี่ยวกับการละทิ้งความเชื่อและการฟื้นฟู ความเข้าใจเรื่องการละทิ้งความเชื่อและการฟื้นฟูจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร

ศึกษาพระคัมภีร์และแหล่งช่วยต่อไปนี้ร่วมกับการสวดอ้อนวอน ท่านรู้สึกว่าอะไรจะช่วยเยาวชนชายให้เข้าใจว่าการฟื้นฟูมีความสำคัญ

เอเฟซัส 4:11–14; หลักแห่งความเชื่อ 1:6 (ศาสนจักรในปัจจุบันมีองค์การเหมือนกับศาสนจักรในสมัยของพระผู้ช่วยให้รอด)

อิสยาห์ 29:13–14; อาโมส 8:11–12; 2 เธสะโลนิกา 2:3; 1 นีไฟ 13:24–29 (ศาสนจักรสูญหายโดยการละทิ้งความเชื่อ)

คพ. 1:17–23, 30 (พระเยซูคริสต์ทรงฟื้นฟูศาสนจักรของพระองค์ผ่านโจเซฟ สมิธ)

โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:6–20 (นิมิตแรกของโจเซฟ สมิธ)

ดี. ทอดด์ คริสทอฟเฟอร์สัน, “เหตุใดจึงต้องมีศาสนจักร,” เลียโฮนา, พ.ย. 2015, 108–111

โรเบิร์ต ดี. เฮลส์, “การเตรียมสำหรับการฟื้นฟูและการเสด็จมาครั้งที่สอง: ‘มือของเราจะอยู่เหนือเจ้า,’” เลียโฮนา พ.ย. 2005, หน้า 104–108

“การละทิ้งความเชื่อ,” แน่วแน่ต่อศรัทธา (2004), หน้า 66–67

“การฟื้นฟูพระกิตติคุณ,” แน่วแน่ต่อศรัทธา, หน้า 57–59

สั่งสอนกิตติคุณของเรา (2004), 36–38, 44

วีดิทัศน์: “การค้นหาความจริง”

การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด

พระผู้ช่วยให้รอดทรงใช้พระคัมภีร์เพื่อสอนและเป็นพยานถึงพระพันธกิจของพระองค์ พระองค์ทรงสอนให้ผู้คนนึกถึงพระคัมภีร์ด้วยตนเองและใช้เพื่อค้นหาคำตอบของคำถามของพวกเขา ท่านจะช่วยให้เยาวชนชายใช้พระคัมภีร์ตอบคำถามของพวกเขาได้อย่างไร

ให้เยาวชนชายนำ

สมาชิกคนหนึ่งในฝ่ายประธานโควรัมดำเนินการประชุมโควรัม เขานำเยาวชนชายในการหารือกันเกี่ยวกับกิจธุระของโควรัม สอนหน้าที่ฐานะปุโรหิตให้เยาวชนเหล่านั้น (จากพระคัมภีร์และหนังสือ หน้าที่ต่อพระผู้เป็นเจ้า และเชิญผู้ให้คำปรึกษาหรือสมาชิกโควรัมสอนบทเรียนพระกิตติคุณ เขาจะเตรียมโดยกรอกข้อมูล วาระการประชุมโควรัมในระหว่างการประชุมฝ่ายประธาน

เริ่มประสบการณ์การเรียนรู้

เลือกจากแนวคิดเหล่านี้หรือคิดขึ้นเองเพื่อทบทวนบทเรียนของสัปดาห์ที่แล้วและแนะนำบทเรียนของสัปดาห์นี้:

ขอให้เยาวชนชายแบ่งปันสิ่งที่เขาเรียนรู้เมื่อสัปดาห์ที่แล้วซึ่งมีอิทธิพลต่อเขาที่บ้าน ที่โรงเรียน หรือกับเพื่อน
ใช้วัตถุเพื่อสอนเยาวชนชายถึงความจำเป็นของการฟื้นฟู (เช่นบางสิ่งที่แตกและไม่สามารถซ่อมได้แต่ต้องมีการนำมาแทนที่)วัตถุอื่นใดที่เยาวชนนึกได้ว่าสามารถใช้ในการสอนผู้อื่นถึงความจำเป็นของการฟื้นฟู

เรียนรู้ด้วยกัน

กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยให้สมาชิกโควรัมเข้าใจว่าเหตุใดการฟื้นฟูพระกิตติคุณจึงจำเป็น เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลดีที่สุดกับโควรัมของท่านตามการดลใจของพระวิญญาณ:

เชื้อเชิญให้เยาวชนชายค้นหาคำพูดของเอ็ลเดอร์ดี. ทอดด์ คริส-
ทอฟเฟอร์สันเรื่อง “เหตุใดจึงต้องมีศาสนจักร,” มองหาข้อคิดเกี่ยวกับการฟื้นฟูและบทบาทของศาสนจักรในยุคสุดท้าย ท่านอาจเชิญให้เยาวชนชายหลายคนล่วงหน้าเตรียมตัวมาแบ่งปันว่าเหตุใดพวกเขาจึงสำนึกคุณสำหรับศาสนจักรที่ได้รับการฟื้นฟู ขออนุญาตอธิการเชิญสมาชิกที่เพิ่งได้รับบัพติศมาไม่นานมานี้ให้มาที่ชั้นเรียนของท่านเพื่อแบ่งปันประจักษ์พยานของเขาหรือเธอเกี่ยวกับศาสนจักรและพระกิตติคุณที่ได้รับการฟื้นฟู
เชื้อเชิญให้สมาชิกโควรัมหนึ่งคนสอนส่วนหนึ่งของบทเรียนนี้ เขาสามารถทำสิ่งนี้ในฐานะส่วนหนึ่งของหน้าที่ต่อพระผู้เป็นเจ้าเพื่อเรียนรู้และสอนเกี่ยวกับการละทิ้งความเชื่อและการฟื้นฟู (ดู “เข้าใจหลักคำสอน” หน้า 18, 42, หรือ 66)
ฉายวีดิทัศน์ “การค้นหาความจริง” และให้เยาวชนชายบอกว่าวิลฟอร์ด วูดรัฟฟ์มองหาสิ่งใดในศาสนจักรที่แท้จริง เหตุใดจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะมีสิ่งเหล่านี้ การฟื้นฟูสิ่งเหล่านี้เป็นพรต่อเยาวชนชายอย่างไร เชื้อเชิญให้พวกเขาแบ่งปันสิ่งที่รู้สึกประทับใจในเรื่องๆ เกี่ยวกับการค้นหาความจริงของวิลฟอร์ด วูดรัฟฟ์
แบ่งโควรัมออกเป็นสองส่วน และขอให้กลุ่มหนึ่งสอนโควรัมว่าพระเยซูคริสต์ทรงสถาปนาศาสนจักรของพระองค์อย่างไร และศาสนจักรของพระองค์สูญหายโดยการละทิ้งความเชื่อ ขอให้อีกกลุ่มสอนเกี่ยวกับการฟื้นฟู ให้เวลาพวกเขาเตรียมตัวโดยใช้ สั่งสอนกิตติคุณของเรา (หน้า 35–38 และ 45) แน่วแน่ต่อศรัทธา (หน้า 54–59 และ 66–67) และพระคัมภีร์ที่แนะนำไว้ในโครงร่างนี้ ท่านอาจมอบหมายสิ่งนี้ก่อนการประชุมโควรัมสักสองสามวัน
มอบหมายพระคัมภีร์ที่เกี่ยวกับการละทิ้งความเชื่อและการฟื้นฟู (ดังที่แนะนำในโครงร่าง) ให้เยาวชนชายแต่ละคน ขอให้เยาวชนชายวาดภาพที่แสดงให้เห็นถึงสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จากพระคัมภีร์ และให้พวกเขาแบ่งปันกับโควรัม สนทนามเป็นโควรัมถึงพรที่เราได้รับเพราะพระกิตติคุณได้รับการฟื้นฟู
ให้ชื่อของบุคคลที่กล่าวถึงในคำปราศรัยของเอ็ลเดอร์โรเบิร์ต ดี.
เฮลส์แก่นักเรียนแต่ละคน “Preparations for the Restoration and the Second Coming: ‘My Hand Shall Be over Thee’” (เช่น William Tyndale, Johannes Gutenberg, or Martin Luther) ขอให้เยาวชนชายอ่านหรือดูคำปราศรัยและค้นหาว่าบุคคลทำสิ่งใดเพื่อเตรียมโลกสำหรับการฟื้นฟู เชื้อเชิญให้พวกเขาแบ่งปันสิ่งที่ค้นพบ

ขอให้เยาวชนชายแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้วันนี้ พวกเขาเข้าใจหรือไม่ว่าต้องมีการฟื้นฟูพระกิตติคุณ พวกเขามีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเขามีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหลักคำสอนนี้จะคุ้มค่าหรือไม่

เกร็ดน่ารู้เกี่ยวกับการสอน

“ท่านจะแสดงให้เห็นได้ว่าท่านกำลังฟังโดยลักษณะท่าทางที่แสดงออกว่าสนใจ ท่านจะมองไปที่ผู้พูดแทนที่จะมองดูเนื้อหาบทเรียนของท่านหรือสิ่งอื่นในห้อง ท่านจะสนับสนุนให้ผู้พูดแสดงความคิดของเขาหรือเธอจนจบโดยไม่ขัดจังหวะ ท่านจะไม่รีบด่วนสรุปการสนทนาด้วยคำแนะนำหรือการตัดสิน” (ไม่มีการเรียกใดยิ่งใหญ่กว่าการสอน [1999], หน้า 66)

เชื้อเชิญให้กระทำ

เยาวชนชายที่ดำเนินการประชุมจะสรุปการประชุมเขาจะ:

บอกว่าทำไมการฟื้นฟูจึงจำเป็นและทำไมจึงสำคัญต่อเขา
เชื้อเชิญให้สมาชิกโควรัมคนอื่นแบ่งปันความประทับใจของพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้