聖職是如何復興的？
聖職是藉著古代持有聖職者的按手禮復興給約瑟‧斯密的。1829年5月，施洗約翰復興亞倫聖職；不久之後，救主最初的三位使徒彼得、雅各和約翰復興了麥基洗德聖職。1836年4月3日，摩西、以來加和以利亞復興了其他聖職權鑰。
在靈性上作好自我準備
你如何對聖職復興有見證？這樣的見證使你的聖職服務有哪些不同之處？
男青年對於聖職的復興了解多少？他們有過哪些經驗，有助於鞏固他們對聖職權柄的見證？
經由祈禱研讀這些經文及資源；關於聖職的復興哪些內容對你有所啟發？
希伯來書5：4；信條1：5（人必須蒙神召喚才可以接受聖職）
教約1：20（由於福音復興，因而使每個人得以奉主的名說話）
教約第2篇（以來加將顯示聖職；對父親的應許栽植在兒女心中）
教約第13篇；約瑟‧斯密──歷史1：68–72（施洗約翰復興亞倫聖職）
教約27：12-13（彼得、雅各和約翰復興麥基洗德聖職）
教約第110篇（摩西、以來加和以利亞復興了其他的聖職權鑰）
大衛‧貝納，「天上的能力」，2012年5月，利阿賀拿，第48–51頁（亦見影片「聖職權柄和能力」） 國語 廣東話
傑佛瑞‧賀倫，「我們最大的特色」，2005年5月，利阿賀拿，第43-45頁。
影片：「聖職的復興」
影片：「貝利長老談聖職，第四部分：聖職的復興讓人清楚認識權柄」
以救主的方式教導
救主看得出門徒的潛能，祂會找到獨特的方法──對他們而言最有效的方法，幫助他們學習和成長。你擁有獨特的機會幫助每一位男青年針對聖職的復興獲得見證。這份見證能為男青年、他們的家人和其他人帶來永恆的祝福。
讓男青年帶領
定額組聚會是由定額組會長團的一位成員主持。他要帶領男青年一起商議定額組的事務，教導他們自己的聖職職責（根據經文與對神盡職手冊），並邀請顧問或定額組其他成員教導一課福音課程。他可以藉由在會長團會議時填妥定額組聚會議程來作準備。
展開學習經驗
從這些建議中選擇或自行構思方法，既複習上週的課程，也介紹本週課程：
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請幾位男青年到白板前，用一個句子摘述上週課程裡學到的一項重要真理。
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可能的話，向定額組分享你的聖職權柄線，說明什麼是聖職權柄線（或邀請一位男青年分享他的聖職權柄線）。就聖職的復興而言，權柄線可以教導男青年哪些事？（麥基洗德聖職持有人可寄電子郵件至lineofauthority@ldschurch.org申請一份自己的權柄線紀錄。） 可以考慮研究權柄線中的人。 你學到了什麼可啟發你尊崇聖職力量的事？
一同學習
下列每一項活動都能幫助定額組成員了解聖職的復興。跟從聖靈的提示，選擇一項或多項最適合你的定額組的活動：
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請一位定額組成員教導本課的一部分內容。他可以將此做為對神盡職計畫的一部分，學習並教導聖職的復興（見「了解教義」，第18，42，或66頁）。
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展示描繪聖職復興事件的圖片（見福音畫冊，圖93-95），或觀賞影片「聖職的復興」。請男青年從這些事件中找出關鍵人物（例如約瑟‧斯密、施洗約翰和以來加等等），讀一些和這些事件相關的經文（例如這份大綱建議的經文），並問男青年他們有哪些問題。請每一位男青年分享聖職為他帶來的一項祝福。
2:1 -
把多馬‧貝利長老在「貝利長老論聖職，第四部分：復興讓權柄清楚」裡回答的各項問題告訴男青年。請男青年在觀賞影片前針對那些問題寫下答案；然後播放影片，再請他們分享從貝利長老的回答中得到的其他見解。請他們分享接受聖職時的感受。
5:55 -
將傑佛瑞‧賀倫長老的演講「我們最大的特色」分成若干段落後指派給男青年。請男青年針對下列問題在各自的段落內尋找答案：「聖職是怎麼授予的？」以及「為什麼聖職要以這種方式授予？」在討論中，用一部分時間請男青年讀希伯來書5：4和信條1：5。為什麼對亞倫聖職持有人來說，了解聖職的復興很重要？
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播放影片「聖職權柄和能力，國語」「聖職權柄和能力，廣東話 」定額組一起討論大衛‧貝納長老的父親問的問題（或請男青年從「天上的能力」這篇講辭中閱讀這段經驗）。因為我們持有聖職，所以應當在哪些方面有別於世上的其他男人？
4:514:51
請男青年分享今天學習的事。他們更了解聖職的復興了嗎？有哪些感覺或印象？是否還有其他問題？再多花點時間探討這項教義是否會有幫助？
教學要訣
「如果有幾個人對某一主題有意見，你可以說這類的話：『我們先聽你的意見，再聽你的。』這樣你所教導的人會守秩序，因為他們知道他們將有說話的機會」（教導，沒有更偉大的召喚〔1999〕，第69頁）。
邀請採取行動
主持定額組聚會的會長團成員要負責結束聚會。他可以：