เหตุใดฉันต้องให้อภัยผู้อื่น

เพื่อได้รับการให้อภัยบาปของเรา เราจำเป็นต้องให้อภัยผู้อื่นการให้อภัยผู้อื่นจะช่วยให้เราเอาชนะความรู้สึกโกรธ ความขมขื่น หรือความผูกพยาบาทการให้อภัยสามารถเยียวยาบาดแผลทางวิญญาณและก่อให้เกิดสันติสุขและความรักที่พระผู้เป็นเจ้าเท่านั้นสามารถประทานให้ได้

เตรียมตัวท่านทางวิญญาณ

ท่านเรียนรู้อะไรมาบ้างจากการให้อภัยผู้อื่น ท่านนึกออกสักครั้งหรือไม่เมื่อการให้อภัยบางคนได้ช่วยให้ท่านรู้สึกถึงสันติสุขและความรัก

เยาวชนชายกำลังมีประสบการณ์อะไรบ้างที่พวกเขาจำเป็นต้องให้อภัยผู้อื่น พวกเขาต้องเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับการให้อภัยตนเอง ท่านจะช่วยให้เยาวชนชายเรียนรู้การให้อภัยได้อย่างไรเพื่อพวกเขาจะพบสันติสุข

หมายเหตุ: ถ้าเยาวชนชายมีคำถามเกี่ยวกับการให้อภัยในกรณีของการกระทำทารุณกรรม แนะนำพวกเขาให้ขอคำแนะนำจากอธิการหรือประธานสาขา

พระคัมภีร์ข้อใดจะช่วยให้เยาวชนชายตระหนักถึงพรที่จะมาในชีวิตพวกเขาเมื่อพวกเขาให้อภัยผู้อื่น

มัทธิว 5:44; คพ. 64:9–11 (เราได้รับบัญชาให้ให้อภัยทุกคน)

มัทธิว 6:14–15; 18:21–35 หรือวีดิทัศน์เรื่อง “ให้อภัย 70 ครั้งคูณด้วย 7” (เพื่อได้รับการให้อภัย เราต้องให้อภัยผู้อื่น)

ลูกา 23:34 (พระเยซูคริสต์ทรงให้อภัยคนที่ตรึงพระองค์บนกางเขน)

เควิน อาร์. ดันแคน, “สีผึ้งเยียวยาของการให้อภัย,” เลียโฮนา, พ.ค. 2016, 33–35

กอร์ดอน บี. ฮิงค์ลีย์, “การให้อภัย,” เลียโฮนา, พ.ย. 2005, 96–99

ดีเทอร์ เอฟ. อุคท์ดอร์ฟ, “ผู้มีใจกรุณาย่อมได้รับพระกรุณา,” เลียโฮนา, พ.ค. 2012, 70–76

วีดิทัศน์: “การให้อภัย: ทำให้ภาระของฉันเบา”

8:24

ให้เยาวชนชายนำ

สมาชิกคนหนึ่งในฝ่ายประธานโควรัมดำเนินการประชุมโควรัม เขานำเยาวชนชายในการหารือกันเกี่ยวกับกิจธุระของโควรัม สอนหน้าที่ฐานะปุโรหิตให้เยาวชนเหล่านั้น (จากพระคัมภีร์และหนังสือ หน้าที่ต่อพระผู้เป็นเจ้า และเชิญผู้ให้คำปรึกษาหรือสมาชิกโควรัมสอนบทเรียนพระกิตติคุณ เขาจะเตรียมโดยกรอกข้อมูล วาระการประชุมโควรัมในระหว่างการประชุมฝ่ายประธาน

เริ่มประสบการณ์การเรียนรู้

เลือกจากแนวคิดเหล่านี้หรือคิดขึ้นเองเพื่อทบทวนบทเรียนของสัปดาห์ที่แล้วและแนะนำบทเรียนของสัปดาห์นี้:

เยาวชนชายจำอะไรได้บ้างจากบทเรียนครั้งก่อน พวกเขาได้รับการเชื้อเชิญให้ทำอะไร พวกเขาเคยมีประสบการณ์ใดบ้างในการประยุกต์ใช้สิ่งที่เรียนรู้
ขอให้เยาวชนชายนึกถึงเวลาที่พวกเขาต้องให้อภัยบางคน เชื้อเชิญให้พวกเขาเล่าประสบการณ์ถ้าพวกเขารู้สึกสบายใจจะทำเช่นนั้น สุดท้ายแล้วเกิดอะไรขึ้น เรื่องราวอาจจะต่างไปอย่างไรถ้าพวกเขาไม่ให้อภัย

เรียนรู้ด้วยกัน

กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยให้สมาชิกโควรัมเข้าใจความสำคัญของการให้อภัยผู้อื่นเลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลดีที่สุดกับโควรัมของท่านตามการนำทางของพระวิญญาณ:

แบ่งโควรัมออกเป็นกลุ่มๆ และให้แต่ละกลุ่มอ่านส่วนที่เลือกมาจากคำพูดที่ให้ไว้ในโครงร่างนี้หรือคำพูดเรื่องอื่นที่ท่านเลือกขอให้เยาวชนชายทำเครื่องหมายคำพูดในส่วนที่พวกเขาประทับใจเชื้อเชิญพวกเขาให้แบ่งปันสิ่งที่ทำเครื่องหมายไว้และอธิบายว่าเพราะเหตุใดส่วนนั้นจึงมีความหมายต่อพวกเขา
อ่านอุปมาเรื่องทาสที่ไร้เมตตาด้วยกันใน มัทธิว 18:23–35 (หรือฉายวีดิทัศน์เรื่อง “ให้อภัย 70 ครั้งคูณด้วย 7 ”) และช่วยเยาวชนชายคำนวณและเปรียบเทียบหนี้ของทาสกับเพื่อนทาสเยาวชนชายเรียนรู้อะไรจากอุปมาเรื่องนี้เกี่ยวกับการให้อภัยเชื้อเชิญให้เยาวชนชายหาและแบ่งปันพระคัมภีร์ข้ออื่นที่สอนความสำคัญของการให้อภัยผู้อื่น (เช่นข้อที่แนะนำไว้ในโครงร่างนี้)
ขอให้เยาวชนชายเปรียบเทียบตัวอย่างในพระคัมภีร์ของคนที่ให้อภัยผู้อื่นท่านอาจจะทบทวนตัวอย่างของโยเซฟในอียิปต์ (ดู ปฐมกาล 45:1–7) นีไฟกับพี่ชายของเขา (ดู 1 นีไฟ 7:21) พระเยซูคริสต์บนกางเขน (ดู ลูกา 23:34) หรือคนอื่นๆเหตุใดจึงสำคัญอย่างยิ่งที่จะให้อภัยสมาชิกครอบครัวฉายวีดิทัศน์ที่แนะนำไว้ในโครงร่างนี้หนึ่งเรื่อง และขอให้เยาวชนชายแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาประทับใจพวกเขาจะแบ่งปันตัวอย่างอะไรได้อีกบ้างเกี่ยวกับการให้อภัย
ขอให้เยาวชนชายหาบางสิ่งในพระคัมภีร์ที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงสอนเกี่ยวกับการให้อภัยผู้อื่นและแบ่งปันสิ่งที่พบกับชั้นเรียน (ดูตัวอย่างใน มัทธิว 5:44; 6:14–15; 18:22–23)ขอให้พวกเขาเล่าประสบการณ์เกี่ยวกับสันติสุขอันเกิดจากการให้อภัยผู้อื่น
เขียนคำถามต่อไปนี้ลงในแถบกระดาษแผ่นละข้อ และแจกให้สมาชิกโควรัมคนละแผ่น: เหตุใดเราจึงต้องให้อภัยทุกคน รวมทั้งตัวเราเองเหตุใดพระเจ้าทรงเป็นผู้เดียวที่สามารถตัดสินใจได้ว่าบุคคลนั้นควรได้รับการอภัยหรือไม่เหตุใดการไม่ให้อภัยจึงเป็นบาปใหญ่หลวงเชื้อเชิญให้เยาวชนชายไตร่ตรองคำถามของพวกเขาขณะอ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 64:9–11จากนั้นเชื้อเชิญให้เยาวชนชายแบ่งปันความคิดและความเข้าใจ

ขอให้เยาวชนชายแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้วันนี้พวกเขาเข้าใจความสำคัญของการให้อภัยผู้อื่นหรือไม่พวกเขามีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้างพวกเขามีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่การใช้เวลามากขึ้นกับหลักคำสอนนี้จะเป็นประโยชน์หรือไม่

เกร็ดน่ารู้เกี่ยวกับการสอน

“ครูที่บรรยายเสียเป็นส่วนใหญ่หรือตอบคำถามเองทุกข้อมีแนวโน้มที่จะทำให้ผู้เรียนไม่อยากมีส่วนร่วม” (ไม่มีการเรียกใดยิ่งใหญ่กว่าการสอน[1999], 64)

เชื้อเชิญให้ลงมือทำ

สมาชิกฝ่ายประธานโควรัมที่ดำเนินการประชุมจะสรุปการประชุม เขาจะ:

กระตุ้นสมาชิกโควรัมให้นึกถึงคนที่พวกเขาต้องให้อภัยและรับปากว่าจะให้อภัยบุคคลนั้น
เชื้อเชิญสมาชิกโควรัมแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้มากับครอบครัว