Qu’est-ce que la résurrection ?

Grâce à l’expiation de Jésus-Christ, tout le monde ressuscitera. Notre corps et notre esprit seront réunis dans un état parfait et immortel. Comprendre la résurrection et en avoir le témoignage peut nous donner de l’espoir et de la perspective dans les difficultés et les victoires de la vie.

Préparez-vous spirituellement

Que savez-vous de la résurrection ? Quels renseignements les Écritures modernes nous donnent-elles au sujet de la résurrection ?

Que savent les jeunes gens sur la résurrection ? Comment une compréhension plus approfondie de la résurrection peut-elle influencer leurs sentiments à l’égard de leur corps physique ?

Quelles Écritures ou autres sources pourriez-vous utiliser pour enseigner la résurrection aux jeunes gens ? Que vous sentez-vous poussé à communiquer ?

Luc 24 (La résurrection de Jésus-Christ)

1 Corinthiens 15 (Parce que le Sauveur a vaincu la mort, nous ressusciterons tous)

Alma 11:41-45 (Lorsque nous ressusciterons, notre esprit et notre corps seront réunis et nous serons jugés)

Alma 40-41 (Alma explique la résurrection à son fils Corianton)

Paul V. Johnson, « Et la mort ne sera plus », Le Liahona, mai 2016, p. 121-123

Thomas S. Monson, « Il est ressuscité ! » Le Liahona, mai 2010, p. 87-90

D. Todd Christofferson, « La résurrection de Jésus-Christ », Le Liahona, mai 2014

Vidéo : « Il est ressuscité »

Laissez les jeunes gens diriger

Un membre de la présidence du collège dirige la réunion du collège. Il dirige les jeunes gens en tenant conseil avec eux sur les affaires du collège, il leur enseigne leurs devoirs de la prêtrise (en s’appuyant sur les Écritures et le livret Devoir envers Dieu) et il invite un consultant ou un autre membre du collège à enseigner une leçon de l’Évangile. Il pourrait se préparer en établissant un ordre du jour de réunion de collège pendant une réunion de présidence.

Commencez l’expérience d’apprentissage

Choisissez l’une de ces idées ou trouvez-en une autre pour réviser le point de doctrine de la semaine dernière et pour présenter la leçon de cette semaine :

Demandez aux jeunes gens d’ouvrir leurs Écritures à un passage qu’ils ont étudié pendant la leçon de la semaine dernière. Demandez à quelques-uns de parler de leur passage, de ce qu’ils ont appris et de ce qu’ils font pour vivre selon ses enseignements.
Demandez aux jeunes gens ce qu’ils célèbrent à Pâques. Quels sont les symboles de Pâques ? Comment ces symboles leur enseignent-ils la résurrection ?

Apprenez ensemble

Chacune des activités ci-dessous peut aider les membres du collège à comprendre la résurrection. En suivant l’inspiration de l’Esprit, choisissez une ou plusieurs activités qui conviendront le mieux à votre collège :

Demandez aux jeunes gens de lire les histoires tirées du discours de Thomas S. Monson « Il est ressuscité ! » et de celui de Paul V. Johnson « Et la mort ne sera plus ». Demandez-leur de résumer ces histoires en leurs propres termes et de dire ce qu’elles leur apprennent sur la résurrection. Quelles autres choses les touchent dans ces histoires ?
Choisissez des passages de 1 Corinthiens 15 concernant la résurrection. Demandez aux jeunes gens de lire ces passages, en petits groupes ou individuellement, et de résumer en une phrase ce qu’ils apprennent sur la résurrection (par exemple, les versets 1-8 pourraient se résumer à : « Il y a des témoins de la résurrection »). Selon eux, pourquoi est-il important de comprendre ces vérités sur la résurrection ?
Demandez à un jeune homme d’imaginer qu’un ami non membre de l’Église a perdu un être cher. Demandez à une moitié des jeunes gens de lire Alma 40 et à l’autre moitié de lire Alma 41. Demandez-leur de faire une liste des enseignements concernant la résurrection, contenus dans ces chapitres, qu’ils peuvent communiquer à leur ami. Ensuite, demandez-leur de faire part de leurs listes au reste de la classe.
Tous ensemble, faites la liste des personnages des Écritures qui ont été témoins de la résurrection du Sauveur. Demandez aux jeunes gens de lire attentivement le discours de D. Todd Christofferson, intitulé « La résurrection de Jésus-Christ » pour trouver d’autres exemples. Incitez-les à trouver les témoignages de ces personnes dans les Écritures (le discours de frère Christofferson donne certaines références). Que nous apprennent ces témoins au sujet du Sauveur et de sa résurrection ? Témoignez de la résurrection du Sauveur et demandez à quelques membres du collège de faire de même.
Distribuez plusieurs exemplaires des Enseignements des présidents de l’Église (ou faites des copies des chapitres sélectionnés) et demandez aux jeunes gens d’y trouver des enseignements des prophètes modernes concernant la résurrection. Demandez-leur de parler de ce qu’ils trouvent à la classe.
Demandez-leur de trouver des cantiques sur la résurrection (regardez dans l’index par sujets, à la fin du recueil de cantiques). Chantez-en quelques-uns ensemble. Consultez les Écritures indiquées dans les notes du cantique et discutez de ce qu’elles enseignent.

Demandez aux jeunes gens de dire ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Comprennent-ils mieux la résurrection ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions ? Ont-ils d’autres questions ? Serait-il utile de passer plus de temps sur ce point de doctrine ?

Conseil pour l’enseignement

« Lorsque vous utilisez des activités pédagogiques variées, les élèves ont tendance à mieux comprendre les principes de l’Évangile et à retenir davantage. Une méthode judicieusement choisie peut rendre un principe plus clair, plus intéressant et plus mémorable » (L’enseignement, pas de plus grand appel, 2000, p. 89).

Invitez à agir

Le membre de la présidence du collège qui dirige, clôt la réunion. Il pourrait :

Témoigner de la résurrection.
Demander aux membres du collège d’en apprendre davantage sur la résurrection au cours de leur étude des Écritures et d’en faire part au collège.