Comment puis-je apprendre à être plus patient ?

La patience est la capacité de supporter les retards, les ennuis, l’opposition ou la souffrance sans se mettre en colère, sans être contrarié ni anxieux. Nous pouvons acquérir la patience en nous efforçant de faire la volonté de Dieu, en acceptant son calendrier et en ayant confiance qu’il tiendra les promesses qu’il nous a faites. En apprenant à être patients dans les petites choses, nous nous préparons à faire face à de plus grandes épreuves avec patience.

Préparez-vous spirituellement

Quelles expériences vous ont enseigné la patience (y compris les épreuves importantes et les expériences moins spectaculaires) ? Qu’est-ce qui vous a aidé à acquérir la patience ? Quels bénéfices en avez-vous tiré ?

Quelles influences auxquelles les jeunes gens sont exposés dans la société actuelle pourraient les conduire à devenir impatients ? Qu’est-ce que les jeunes gens doivent comprendre sur la vertu de la patience ? Comment les aidera-t-elle plus tard dans la vie ?

Étudiez la documentation et les passages d’Écriture suivants en vous aidant de la prière. Que vous sentez-vous inspiré à dire aux jeunes gens ?

Job 1 ; 19:25-26 (Exemple de Job)

Psaumes 37:7-9 ; Luc 21:19 ; Hébreux 10:35-36 ; Mosiah 23:21-22 ; Alma 26:27 ; D&A 24:8 (Les gens qui sont patients reçoivent des bénédictions)

Romains 5:3 ; Jacques 1:3 (Les tribulations renforcent la patience)

Dieter F. Uchtdorf, « Persévérer avec patience », Le Liahona, mai 2010, p. 56-59 ; voir aussi la vidéo « Persévérer avec patience »

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Robert C. Oaks, « Le pouvoir de la patience », Le Liahona, novembre 2006, p. 15-17

Laissez les jeunes gens diriger

Un membre de la présidence du collège (ou un assistant de l’évêque dans le collège des prêtres) dirige la réunion de collège. Il dirige les jeunes gens en tenant conseil avec eux sur les affaires du collège, il leur enseigne leurs devoirs de la prêtrise (en s’appuyant sur les Écritures et le livret du Devoir envers Dieu), il les incite à raconter les expériences qu’ils ont eues en accomplissant leur devoir envers Dieu et il demande à un consultant ou à un autre membre du collège d’enseigner une leçon de l’Évangile. Il peut se préparer en établissant un ordre du jour de réunion de collège pendant une réunion de présidence.

Commencez l’expérience d’apprentissage

Choisissez l’une de ces idées ou trouvez-en une autre pour revoir la leçon de la semaine précédente et pour présenter celle de cette semaine :

Demandez à chaque jeune homme d’écrire au tableau une phrase qui résume ce qu’il a appris dans la leçon de la semaine dernière.
Écrivez le titre de cette leçon au tableau et lisez le paragraphe du début de ce canevas. Demandez aux jeunes gens dans quelles situations il est possible qu’ils aient besoin de faire preuve de patience (par exemple, les études, le mariage, la vie professionnelle). Montrez plusieurs objets qui représentent des moments de votre vie où vous avez dû faire preuve de patience (par exemple un diplôme universitaire, une alliance ou une plaque missionnaire). Faites-leur deviner le lien entre les objets et la patience et racontez ensuite les expériences que vous avez eues.

Apprenez ensemble

Les activités suivantes aideront les membres du collège à comprendre l’importance de la patience. En suivant l’inspiration de l’Esprit, choisissez une ou plusieurs activités qui conviendront le mieux à votre collège :

Écrivez au tableau les titres « Patience » et « Impatience ». Donnez à tous les jeunes gens un des passages d’Écriture proposés dans ce canevas sur la patience. Demandez-leur de lire, à tour de rôle et à haute voix, leur passage d’Écriture, de discuter de ce qui y est enseigné et d’écrire au tableau les bénédictions de la patience ou les conséquences de l’impatience. Quelles bénédictions ou quelles conséquences supplémentaires peuvent-ils ajouter à leur liste ? Demandez à chaque jeune homme d’écrire sur un bout de papier une situation qui nécessiterait de la patience (incitez-les à ne pas inclure uniquement les grosses épreuves mais aussi les irritations et les désagréments du quotidien). Demandez-leur d’échanger leur bout de papier avec un autre jeune homme, d’écrire une manière de réagir avec patience et de lire au collège ce qu’ils ont écrit.
Racontez l’histoire de la patience d’un père tirée du discours de Robert C. Oaks, « Le pouvoir de la patience », et invitez les jeunes gens à raconter les histoires qu’ils connaissent sur la patience. Donnez à chacun une petite partie de ce discours qui serait utile selon vous. Demandez-lui de la lire et d’en faire un résumé au collège. Qu’ont-ils appris de ce discours qui les inspire à faire confiance au Seigneur et à son calendrier ? Pour quelles raisons sommes-nous impatients ? Comment pouvons-nous surmonter cette tendance ?
Montrez aux jeunes gens plusieurs affiches Vie mormone de numéros récents du Liahona. Divisez le collège en petits groups et demandez-leur de créer leur propre affiche Vie mormone sur le thème de la patience. Ils peuvent commencer en cherchant un passage d’Écriture sur la patience (comme ceux indiqués dans ce canevas) et réfléchir à une manière créative de la représenter sur une affiche. Demandez-leur de montrer leur affiche au collège et d’expliquer ce que la patience signifie pour eux. (Dans le cadre de cette discussion, vous pourriez parler de la définition de la patience donnée au début de ce canevas.)
Montrez la vidéo « Persévérer avec patience » et demandez aux jeunes gens de discuter de l’enseignement qu’ils tirent de l’expérience de la guimauve. Quelles sont certaines situations dans lesquelles les jeunes gens deviennent impatients ? Invitez chaque jeune homme à lire une section du discours de Dieter F. Uchtdorf, « Persévérer avec patience », et demandez-lui de faire, pour le reste du collège, un résumé de l’enseignement qu’il en a retiré. Comment les conseils du président Uchtdorf peuvent-ils aider les jeunes gens à être plus patients ?

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Demandez à un membre du collège de raconter l’histoire de Job (voir Job 1). Selon eux, pourquoi Job a-t-il été capable de faire face à ses épreuves avec autant de patience ? Comment sa foi au Sauveur l’a-t-elle aidé (voir Job 19:25-26) ? Demandez aux membres du collège de suggérer des choses précises qu’ils peuvent faire pour surmonter leur impatience, à la fois lors d’une grande adversité, comme pour Job, ou dans les plus petites épreuves quotidiennes.
Lisez ensemble les paragraphes 9 à 17 du discours de Robert D. Hales, « Se confier en l’Éternel : Que ta volonté soit faite », tout en cherchant des réponses à la question : « Que signifie se confier en l’Éternel ? » Pour trouver des idées supplémentaires, demandez aux jeunes gens de lire les passages d’Écriture cités par frère Hales et de dire les autres enseignements qu’on y trouve sur la patience. Comment peuvent-ils utiliser les paroles de frère Hales ou ces passages scripturaires pour aider quelqu’un qui est en train de perdre espoir ?

Demandez aux jeunes gens ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Comprennent-ils l’importance de la patience ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions ? Ont-ils d’autres questions ? Serait-il utile de passer plus de temps sur ce point de doctrine ?

Conseil pour l’enseignement

« Vous pouvez montrer que vous écoutez en manifestant votre intérêt. Vous pouvez regarder votre interlocuteur au lieu de regarder votre documentation pédagogique ou d’autres choses dans la salle. Vous pouvez encourager votre interlocuteur à exprimer complètement ses pensées sans interruption. Vous pouvez éviter d’intervenir trop tôt dans la conversation en donnant des conseils ou en portant des jugements » (L’enseignement, pas de plus grand appel, 2000, p. 66).

Invitez à agir

Le jeune homme qui dirige clôt la réunion. Il pourrait :

Faire part de ses sentiments sur la patience et inviter les membres du collège à faire preuve de plus de patience envers leur famille pendant la semaine à venir.
Demander à d’autres membres du collège d’afficher un passage d’Écriture ou une déclaration sur la patience (ou l’affiche Vie mormone qu’ils ont créée) dans un endroit qui leur rappellera qu’ils doivent être patients.