우리는 왜 금식하는가?

금식은 일정한 시간 동안 자발적으로 음식과 물을 취하지 않는 것이다. 진지한 기도와 함께 하는 금식은 여러분 자신과 다른 사람이 하나님의 축복을 받도록 준비하는 데 도움이 될 수 있다. 금식은 또한 궁핍한 사람들을 돕기 위해 후한 금식 헌금을 내는 것을 포함한다. 아론 신권 소유자들은 감독을 도와 금식 헌금을 모으도록 요청받을 수 있다.

영적으로 자신을 준비함

여러분은 어떤 이유들로 금식했으며 금식의 결과는 어떠했는가? 여러분은 의미 있는 금식을 하기 위해 어떻게 하는가?

청남들이 금식의 원리를 이해하는 것은 왜 중요한가? 청남들이 금식의 축복을 온전히 누리는 것과 관련하여 직면하는 가장 큰 어려움은 무엇인가?

청남들이 금식 및 금식을 통해 오는 축복들을 이해하는 데 도움이 될 성구들과 기타 자료들은 무엇인가?

에스더 4:10~17; 마태복음 4:1~11; 교리와 성약 59:12~14(금식은 영적 힘의 근원)

이사야 58:3~12; 마태복음 6:16~18(주님께서 금식 헌금과 올바른 금식에 관해 설명하심)

마태복음 17:14~21(예수께서 제자들에게 금식과 기도는 치유하는 데 더 큰 권능을 발휘한다고 말씀하심)

모사이야서 27:18~24; 앨마서 6:6(금식은 다른 사람들을 축복하는 데 도움을 줄 수 있음)

앨마서 5:45~46; 17:1~3, 9; 힐라맨서 3:35(금식은 간증을 강화하는 데 도움이 됨)

헨리 비 아이어링, “[이것이] 내가 기뻐하는 금식[이] … 아니겠느냐” 리아호나, 2015년 5월호, 22~25쪽

엘 톰 페리, “무엇을 구하느냐?” 리아호나, 2005년 5월호, 84~87쪽

딘 엠 데이비스, “금식의 법:가난하고 궁핍한 사람들을 돌볼 개인적인 책임”, 리아호나, 2014년 11월호, 53~55쪽

“금식과 금식 헌물”, 신앙에 충실함(2004), 43~45쪽

청남이 모임을 이끌게 함

정원회 회장단 중 한 명(또는 제사 정원회에서 감독의 보조 중 한 명)이 정원회 모임의 사회를 맡는다. 그는 정원회 행사에 관해 청남들이 서로 협의하게 하고, 청남들에게 (경전과 하나님에 대한 의무 책자에 언급되어 있는) 신권 의무를 가르치며, 그들에게 하나님에 대한 의무 완수와 관련된 경험을 나눠 달라고 하고, 고문이나 다른 정원회 회원에게 복음 공과를 가르치도록 부탁한다. 회장단 모임에서 정원회 모임 계획을 작성하면서 준비할 수 있다.

학습 경험을 시작함

여기 나온 제언들 중에서 선택하여 활용하거나 여러분이 고안한 방법을 활용하여 지난 주 공과 내용을 복습하고 이번 주 공과를 소개한다.

청남들에게 지난 주 정원회 모임에서 기억나는 성구를 나눠 달라고 한다.
청남들에게 그들과 종교가 다른 친구가 금식의 의미가 무엇이고 왜 그들이 금식하는지 알고 싶어한다고 상상해 보라고 한다. 그들은 그들의 친구에게 금식의 원리를 어떻게 설명할 것인가? 금식과 단순히 굶는 것의 차이가 무엇인지 토론한다.

함께 배움

아래 각 활동은 청남들이 금식하는 의미를 이해하는 데 도움이 될 것이다. 영의 인도에 따라 여러분의 정원회에 가장 적합한 활동을 하나 이상 선별한다.

청남들에게 헨리 아이어링 회장의 “[이것이] 내가 기뻐하는 금식[이] … 아니겠느냐”를 그룹별로 읽거나 시청하게 한다. 말씀을 작은 부분으로 여러 개 나눌 수도 있다. 그렇게 하면서 그들에게 “금식한다는 것은 무슨 의미인가?”, “금식의 목적은 무엇인가?”, “금식의 축복은 무엇인가?”와 같은 질문에 대한 답을 찾아보게 한다. 청남들에게 금식이 그들의 삶을 어떻게 축복했고 자신이 하는 금식을 발전시키기 위해 무엇을 할 것인지 나눠보라고 한다.
정원회가 함께 청남들이 직면할 수 있는 보편적인 어려움에 대한 목록을 만든다. 청남들에게 이 개요에 열거된 것과 같이 금식의 축복들을 설명하는 성구들을 읽어보라고 한다. 그들에게 올바른 금식에서 오는 축복들을 칠판에 열거해 보라고 한다. 이 축복들은 어떻게 청남들이 삶의 어려움을 극복하는 데 도움이 될 수 있는가? 이런 축복은 청남들이 신권 소유자로서의 역할을 하는 데 어떤 도움이 되는가? 교사가 금식의 축복에 대해 간증한 뒤 청남들에게도 간증을 하도록 권유한다.
청남들에게 종이에 세로줄을 그어 세 칸짜리 표를 만들고 각 칸에 다음과 같은 제목을 붙이라고 한다. “우리가 해야 할 일“, ”우리가 하지 말아야 할 일“, ”하나님께서 약속하신 축복“ 청남들에게 이사야 58장 3~12절에서 금식에 관한 답을 찾아 적어보라고 한다. (필요한 경우, 금식 헌금은 “주린 자에게 [우리의] 양식을 나누어 주[는]” 한 가지 방법이며 청남들이 금식 헌금을 바치는 것은 바람직한 일이라고 설명한다.) 청남들에게 작성한 답과 함께 주님의 방법으로 금식함으로써 받은 축복들을 이야기해 달라고 격려한다.
와드의 청남들이 감독을 도와 금식 헌금을 거두는 일을 하고 있다면(하나님에 대한 의무, 23쪽 참조) 해당 정원회 회장에게 주님께서 기뻐하실 방법으로 이 의무를 완수할 방법에 관한 토론을 이끌어보게 한다. 예컨대, 정원회 회장은 금식 헌급이 어디에 쓰이는지, 정원회 일원들은 이 의무를 수행할 때 어떤 태도를 보여야 하는지, 다른 사람에게 봉사할 때 어떤 축복을 받는지에 관해 토론을 이끌 수 있다. 이 토론의 일환으로 딘 엠 데이비스 감독이 ”금식의 법: 가난하고 궁핍한 사람들을 돌볼 개인적인 책임“(리아호나, 2014년 11월호, 55쪽 참조)에서 아론 신권 소유자에게 전한 권고를 살펴볼 수 있다. 감독단 일원을 초대하여 정원회 일원들에게 금식 헌금이 어떻게 가난하고 궁핍한 사람들을 돕도록 사용되는지 설명해 달라고 한다. 정원회 일원들이 초등회에서 금식 헌금을 거두는 신권 의무에 관해 가르칠 수 있도록 계획해 본다.

청남들에게 오늘 배운 것을 나눠 달라고 부탁 한다. 그들은 금식한다는 것이 어떤 의미인지 이해하는가? 그들은 어떤 생각과 느낌을 가지고 있는가? 청남들이 더 궁금해 하는 부분이 있는가? 이 교리에 시간을 더 할애할 필요가 있는가?

교수 조언

“여러분이 질문에 대한 해답을 알지 못하는 경우도 있을 것이다. 이러한 일이 발생할 경우, 잘 모르겠다고 단순하게 말한다. 여러분은 해답을 찾기 위해 노력하겠다고 말할 수도 있다. 또는 반원들에게 그 답을 찾도록 권유할 수 있는데, 즉 다음 수업에서 시간을 주어 그들이 공부한 것에 대해 보고하게 할 수도 있다.”(교사, 가장 중요한 부름[1999], 64쪽)

행하도록 권유함

사회를 보는 청남이 모임을 마친다. 그는 다음과 같이 할 수 있다.

금식했을 때 한 경험들을 나눈다.
정원회 회원들에게 다음에 금식할 때 오늘 배운 것을 적용해 보라고 한다.
청남들에게 금식 헌금을 바치라고 권유한다.