Kom og følg mig
Hvordan bliver jeg og andre omkring mig påvirket af det, jeg siger?


Hvordan bliver jeg og andre omkring mig påvirket af det, jeg siger?

Måden, vi kommunikerer på, afspejler vores forståelse af, hvem vi er som Guds børn. Vore ord kan enten opløfte og opmuntre andre, eller de kan såre og fornærme dem. Når vi bruger opløftende ord, så inviterer vi Helligånden til at være med os.

Forbered dig åndeligt

Hvordan afspejler dit sprogbrug din forståelse af, hvem du er? Hvordan har du benyttet dig af ord til at inspirere, undervise, trøste og kommunikere? Hvordan har verdens standarder for passende sprogbrug ændret sig i løbet af din levetid?

Bruger de unge mænd et sprog, der opløfter og opmuntrer, eller sårer og fornærmer det andre? Hvordan kan de unge mænd opmuntre mennesker omkring sig til at benytte et sprog, der indbyder Ånden?

Hvilke skriftsteder og taler får de unge mænd til at fornemme betydningen af de ord, de bruger til at kommunikere med andre?

Ordsp 15:1-4; 16:24; 1 Tim 4:12; Jak 3:2-10; Alma 31:5; L&P 108:7 (Vores ord kan have en stor indflydelse på andre)

Matt 12:36; 15:11; Ef 4:29-32; Mosi 4:30 (Vi bør være forsigtige med, hvilke ord vi bruger)

Jean B. Bingham, »Jeg vil bringe evangeliets lys ind i mit hjem«, Liahona, nov. 2016, s. 6-9

Jeffrey R. Holland, »Engles tunge«, Liahona, maj 2007, s. 16-18

W. Craig Zwick, »Hvad tænker du på?«, Liahona, maj 2014

»Sprog«, Til styrke for de unge, 2011, s. 20-21

»Gudsbespottelse«, Tro mod sandheden, 2005, s. 61-62

Videoer:

4:57

Bandefri klub

En drengs korstog for at opfordre til et pænt sprog har vidtrækkende konsekvenser.

10:13

Bullying - Stop It

Dieter F. Uchtdorf råder os, når det handler om at hade, sladre, ignorere, latterliggøre, bære nag eller ønske at skade – Hold op!

Undervisning på Frelserens måde

I alle situationer var Frelseren vores eksempel og mentor. Han lærte sine disciple at bede ved at bede sammen med dem. Han lærte dem at elske og tjene gennem den måde, han elskede og tjente dem på. Han lærte dem at undervise i sit evangelium gennem den måde, hvorpå han underviste i det. Tænk i din forberedelse på, hvordan Herren kommunikerede, og hvordan vi kan kommunikere på en måde, der opløfter og opmuntrer andre og indbyder Helligånden til at være hos os.

Lad de unge mænd lede

Et medlem af kvorumspræsidentskabet (eller i præsternes kvorum en assistent til biskoppen) leder mødet. Han leder de unge mænd, når de sidder i råd sammen om kvorummets anliggender, underviser dem i deres præstedømmepligter (fra skrifterne og Pligt mod Gud-hæftet), opfordrer dem til at fortælle om deres oplevelser med at udføre deres pligt mod Gud og inviterer en vejleder eller et andet kvorumsmedlem til at undervise i en evangelisk lektion. Han kunne forberede sig ved til et præsidentskabsmøde at udfylde en dagsorden til kvorumsmøde.

Begynd undervisningen

Vælg nogle af disse forslag, eller udtænk selv nogle til at gennemgå sidste uges lektion og præsentere denne uges lektion:

  • Bed flere af de unge mænd om at fortælle, hvad der gjorde det største indtryk på dem ved sidste uges lektion.

  • Skriv følgende sætninger på tavlen: Ord, vi læser. Ord, vi hører. Ord, vi skriver. Ord, vi taler. Bed de unge mænd om at læse Efeserne 4:29-32 og forklare, hvilken forbindelse der er mellem dette skriftsted og de fire sætninger på tavlen. Bed de unge mænd om at overveje disse spørgsmål: Hvordan har I det med det sprog, som I læser, hører og bruger? Hvordan kan ord invitere til eller modvirke Helligåndens ledsagelse?

Lær sammen

Alle forslagene herunder vil hjælpe de unge mænd til at forstå vigtigheden af at have et pænt sprog. Følg Åndens inspiration, og vælg et eller flere af de forslag, der vil virke bedst i dit kvorum:

  • Bed halvdelen af kvorummet om at læse beretningen om kanoen i søster Jean B. Binghams tale »Jeg vil bringe evangeliets lys ind i mit hjem«. Bed den anden halvdel om at læse beretningen om den unge mand, der blev drillet som teenager. Lad derpå hver gruppe undervise den anden i, hvad de har lært af deres beretning om den virkning, vores ord kan have på andre. Bed de unge mænd om at tænke på nogen, de beundrer, og planlægge at udtrykke deres beundring for den person.

  • Skriv på tavlen: »Hvis et menneske kan styre sin tunge, kan han styre ________.« Bed de unge mænd om at læse Jak 3:2-10 og udfylde det tomme felt. Bed de unge mænd om hver især at læse en af analogierne, som Jakob bruger (bidsel på hesten, vers 2-3; skib, vers 4; skovbrand, vers 5-6; gift, vers 7-8; fersk kilde, vers 10-11). Lad de unge mænd forberede sig til at undervise resten af kvorummet i, hvad deres analogi belærer om at styre deres sprog. Bed dem om at fortælle, hvad de kan gøre for at styre deres sprog.

  • Bed på forhånd de unge mænd om at medbringe det yndlingscitat, der inspirerer dem mest. Bed de unge mænd om hver især at læse deres citat højt og forklare, hvilken påvirkning det har haft på dem. Bed kvorummet om at finde eksempler fra skrifterne, der illustrerer den stærke indflydelse, vores ord kan have på andre (fx hærføreren Moroni og frihedserklæringen (se Alma 46:11-22), Frelseren og kvinden, der blev grebet i ægteskabsbrud, (se Joh 8:1-11) og Abinadi og Alma (se Alma 5:9-12)). Hvad lærer disse eksempler de unge mænd om, hvilken effekt deres ord kan have på andre?

  • Giv hver af de unge mænd et afsnit fra ældste Jeffrey R. Hollands tale »Engles tunge«, og bed dem om at markere afsnittets hovedbudskab (fortæl ikke de unge mænd, hvad talens titel er). Bed de unge mænd om på tavlen at skrive, hvad de markerede, og derefter forklare hvorfor. Bed kvorumsmedlemmerne om at komme med forslag til, hvad talens titel kan være baseret på de hovedbudskaber, de har fundet. Lad et par unge mænd fortælle om et tidspunkt, hvor de sagde noget, der opløftede en anden person, eller hvor en anden opløftede dem.

  • Vis en af videoerne i dette oplæg og bed de unge mænd fortælle, hvad de lærte af videoen. Opfordr dem til at grunde over, hvad de kan gøre for at inspirere andre til at kommunikere på en måde, der indbyder Herrens Ånd. Hvordan kan de fx hjælpe en ven, der har for vane at tale grimt? Eller hvordan kan de gøre brug af elektronisk kommunikation til at opløfte andre? Bed dem om at finde svar på det, mens de læser »Sprog« i Til styrke for de unge. Bed dem om at fortælle om deres tanker.

  • Invitér de unge mænd til at læse 1 Ne 5:1-7 og fortælle, hvad de lærte fra Sarijas og Lehis eksempler om, hvordan vore ord påvirker os og andre. Bed dem læse ældste Craig Zwicks bemærkninger om denne beretning i sin tale »Hvad tænker du på?«. Hvilke yderligere indsigter får de unge mænd fra denne tale? Opfordr dem til at fortælle om, hvordan de kan følge Lehis eksempel, når de er sammen med deres familie eller andre.

Bed de unge mænd om at gengive, hvad de har lært i dag. Forstår de betydningen af at have et pænt, opløftende sprog? Hvilke følelser eller indtryk har de fået? Har de yderligere spørgsmål? Vil det være værd at bruge mere tid på denne læresætning?

Undervisningstip

»Når du ved hjælp af bøn forbereder dig til at undervise … [kan du] blive vejledt til at fremhæve bestemte principper. Du kan nå til en forståelse af, hvordan du bedst kan forelægge visse tanker. Du kan få øjnene op for eksempler, illustrationer, og inspirerende historier i livets enkle gøremål. Du kan føle dig tilskyndet til at bede en bestemt person om at hjælpe med lektionen. Du kan blive mindet om en personlig oplevelse, som du kan fortælle om« (Undervisning, den største kaldelse, 2000, s. 47-48).

Video:

2:3

Gennemgå, hvad de har lært

Se, hvordan læreren gennemgår med de unge det, de har lært om vigtigheden af skrifterne.

Se mere

Opfordring til handling

Den unge mand, der leder, afslutter mødet. Han kan:

  • Bære sit vidnesbyrd om, hvordan et passende sprog kan opløfte og opmuntre andre og invitere Helligånden.

  • Forpligte de unge mænd til at benytte et sprog, der afspejler deres hellige kaldelse som bærere af Det Aronske Præstedømme.