為什麼教儀在我的生活中很重要？
教儀是神聖的正式儀式，具有屬靈的意義。聖職持有人在擁有聖職權鑰者的指導下，藉著聖職權柄來執行教儀。 教儀會幫助我們記住自己的身分，提醒我們記得對神的職責。 教儀會幫助我們歸向基督並獲得永生。
在靈性上作好準備
你已經接受了哪些福音的教儀？ 這些教儀如何祝福了你的人生？ 這些教儀為什麼對你很重要？
男青年曾經接受過哪些教儀？ 他們正在為接受哪些教儀作準備？ 他們為什麼需要了解福音教儀的重要性？
經由祈禱研讀這些經文與資源。 你覺得受到啟發要教導男青年哪些事情，以幫助他們了解教儀的重要？
馬太福音3：13-17（耶穌基督的洗禮）
使徒行傳19：1-6（保羅為那些未正確接受洗禮的人重新施洗）
尼腓三書11：21-26（耶穌基督賜予施洗的權柄，並指示適當的程序）
摩羅乃書8：10-12（摩爾門教導洗禮的教儀）
教約84：19-21（在聖職的各項教儀中，都顯示了神性的能力）
信條第3-5條（教儀對於救恩是必要的）
大衛‧貝納，「一直保有罪的赦免」，2016年5月，利阿賀拿，第59-62頁
蓋瑞‧史蒂文生，「你的四分鐘」，2014年5月，利阿賀拿，第84–86頁。
「聖職教儀和祝福」，指導手冊第二冊：管理教會(2010), 20.1
「教儀」，忠於信仰（2004），第109-110頁
影片： 「對聖職能力的信心」國語 廣東話
以救主的方式教導
救主愛祂所教導的人並為他們祈禱（見約翰福音第17章）。 你要如何對定額組中你所教導的男青年表達愛和支持？
影片：「以救主的方式教導」
國語 廣東話
讓男青年帶領
定額組會長團的一位成員（或祭司定額組的一位助理）主持定額組聚會。 他要帶領男青年一起商議定額組事務、教導他們了解其聖職職責（根據經文與對神盡職手冊），鼓勵他們分享自己在履行對神職責方面的經驗，並邀請一位顧問或定額組其他的成員教導一個福音課程。 他可以在會長團會議時擬妥定額組聚會議程來作準備。
展開學習經驗
從這些建議中選擇，或是自己想方法複習上週的課程，並介紹本週的課程：
一同學習
下列每項活動都可以幫助定額組成員了解為什麼教儀很重要。 跟從聖靈的指引，選擇一項或多項最適合你的定額組的活動：
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大衛‧貝納長老的演講「一直保有罪的赦免」裡面，標題為「透過教儀獲得並保有罪的赦免」的部分，說明洗禮、聖靈恩賜的按手禮、聖餐等教儀的祝福。 為了幫助男青年學到這些教儀如何能幫助我們，請每個男青年選擇一項教儀，並列出他們在這部分所學到的每一件事。然後請男青年用有創意的方式──像是使用圖片或玩遊戲──來教導定額組其他的人他們所學到的事。
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邀請一名客座演講者或一位已達成某項重要成就的男青年，分享獲得成就需要有哪些條件，他是如何達成的（他可能獲得了童軍獎章、學業上的成就，或在某個戲劇選角的時候試鏡成功）。 然後邀請男青年閱讀蓋瑞‧史蒂文生長老「你的四分鐘」演講中，開頭為「同樣的道理」的那一段。 這些教儀跟客座演講者或男青年所說的條件有何相似之處？你也可以閱讀史蒂文生長老演講的其他部分，找出他教導了有關教儀的哪些事。
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邀請男青年觀看影片「對聖職能力的信心」國語 廣東話 其中提到了哪些教儀？我們參與各項教儀會獲得哪些祝福？請他們在白板上寫出答案。 邀請青少年分享他們參與或看到這些教儀的經驗（或其他教儀，比如父親的祝福或醫治的祝福）。 這些經驗如何祝福並鞏固了他們？
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整個定額組一起複習指導手冊第二冊中20.1所提出的執行教儀的四項要求。 邀請男青年閱讀尼腓三書11：21-26並找出救主描述洗禮儀式時，如何達成那些要求。 他們主理聖餐時要如何達到這四項要求？ 如果沒要達到這些要求就執行教儀，會發生什麼情形？ 問男青年為什麼當他們準備要教導別人有關教儀的事時，了解這些要求是很重要的。
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邀請男青年想像他們正在教導一位其他信仰的人關於洗禮的事，而他或她說「我已經在我的教會受洗了。」 男青年要如何謹慎敏銳地幫助這個人了解自己需要再次洗禮的理由？ 他們會分享哪些經文或經驗？ 你可以請他們參考指導手冊第二冊中20.1及以下經文所列的要求：馬太福音3：13-17；使徒行傳19：1-6；尼腓三書11：21-26；摩羅乃書8：10-12。 如果可能，邀請全部時間傳教士跟定額組分享他們如何向慕道友解釋教儀的重要（先取得主教的許可）。
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與定額組分享以下賓塞‧甘會長所說的話：「教儀是一種提醒， 聖餐的真正目的是幫助我們記得，不要忘記」（Teachings of Spencer W. Kimball,ed. Edward L. Kimball [1982], 112）。 請男青年列出福音的各項教儀（如忠於信仰第109-110頁），並討論每一項教儀能幫助我們記得什麼。
請男青年分享他們今天學到的事。 他們是否了解教儀的重要性？ 他們有什麼感覺或印象？ 是否還有其他問題？ 是否值得花更多時間討論這項教義？
教學要訣
「在你準備教課時，要確定你每堂課都使用不同的教學法。 這可能意味著使用一些簡單的東西，例如在某一課使用彩色的海報或掛圖，而另一課則將問題列在白板上」（教導，沒有更偉大的召喚〔1999〕，第89頁）。
邀請採取行動
主持定額組聚會的男青年要負責結束聚會。 他可以：
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分享他對福音教義的感覺。
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帶領大家簡短討論他們應當如何在靈性上準備好，來主理神聖的教儀。