Hvorfor er tempelordinancerne vigtige?

Tempelordinancer fører til de største velsignelser, der er tilgængelige for vor himmelske Faders børn. Disse ordinancer forbereder os til efter dette liv at leve for evigt med vor himmelske Fader og vores familie. De velsigner os med åndelig kraft og vejledning i jordelivet. I templet kan vi også modtage afgørende ordinancer på vegne af forfædre, der døde uden at have mulighed for selv at modtage disse ordinancer.

Forbered dig åndeligt

Hvordan har tempelordinancerne været en vejledning og en velsignelse for dig? Hvordan har deltagelse i disse ordinancer bragt dig tættere på vor himmelske Fader?

Hvilke oplevelser har kvorumsmedlemmerne haft med tempelordinancer? Hvordan kan de hjælpe hinanden til at lære om samt få et vidnesbyrd om tempelordinancer?

Studér bønsomt disse skriftsteder og hjælpekilder, mens du forbereder dig. Hvad vil inspirere de unge mænd til at være værdige til og deltage i tempelordinancer?

L&P 84:19-22 (Guddommelighedens kraft er i præstedømmets ordinancer)

L&P 131:1-4 (Den nye og evigtvarende ægteskabspagt)

Kent F. Richards, »Guddommelighedens kraft«, Liahona, maj 2016, s. 118-120

Thomas S. Monson, »Templets velsignelser«, Liahona, maj 2015, s. 91-93

Quentin L. Cook, »Rødder og grene«, Liahona, maj 2014, s. 44-48

»Templer«, Tro mod sandheden, 2005, s. 147-151

Video:

Undervisning på Frelserens måde

Frelseren befandt sig ofte i templet, hvor han underviste. Gennem sine nutidsprofeter har han også belært om, at tempelordinancerne fører os til de største velsignelser, der er tilgængelige takket være forsoningen. Efterhånden som du forstår betydningen af tempelordinancerne, kan du i højere grad opfordre de unge mænd til at forberede sig til selv at modtage tempelordinancerne.

Lad de unge mænd lede

Et medlem af kvorumspræsidentskabet (eller i præsternes kvorum en assistent til biskoppen) leder mødet. Han leder de unge mænd, når de sidder i råd sammen om kvorummets anliggender, underviser dem i deres præstedømmepligter (fra skrifterne og hæftet Pligt mod Gud), opfordrer dem til at fortælle om deres oplevelser med at udføre deres pligt mod Gud og inviterer en vejleder eller et andet kvorumsmedlem til at undervise i en evangelisk lektion. Han kunne forberede sig ved til et præsidentskabsmøde at udfylde en dagsorden til kvorumsmøde.

Begynd undervisningen

Vælg nogle af disse forslag, eller udtænk selv nogle til at gennemgå sidste uges lektion og præsentere denne uges lektion:

Medbring en genstand eller et billede, og spørg, hvilken forbindelse det har til sidste uges lektion. Gennemgå sammen den lærdom, der blev undervist om i sidste uge.
Bed en ung mand om at vise et billede af templet og forklare, hvorfor tempelordinancerne er vigtige for ham.

Lær sammen

Alle forslagene herunder vil hjælpe kvorumsmedlemmerne til at forstå, hvorfor tempelordinancer er vigtige. Følg Åndens inspiration, og vælg et eller flere af de forslag, der vil virke bedst i dit kvorum:

Bed de unge mænd om at afslutte følgende sætning og dele deres svar med klassen: »Når jeg tager til templet, __________.« Hvilke andre svar finder de i listen med ni punkter i ældste Kent F. Richards’ tale »Guddommelighedens kraft«? De kan også gennemse talen og finde svar på spørgsmålet: »Hvorfor er tempelordinancer vigtige?« Bed de unge mænd om at dele en oplevelse, de har haft for nylig, da de besøgte templet. Hvilke velsignelser har de modtaget ved tempeltjeneste?
Bed de unge mænd om i præsident Monsons tale »Templets velsignelser« at se efter de velsignelser, der kommer, når man tager til templet. Hvilke velsignelser har de fået, når de er kommet i templet og har taget del i tempelordinancerne? Du kan også fortælle om oplevelser fra dit eget liv, der viser, hvordan tempelordinancer har velsignet dig.
Vis et billede af et ægtepar foran et tempel (se hæftet Evangelisk kunst, nr. 120). Læs sammen L&P 131:1-4 sammen, og find de velsignelser, der loves dem, der indtræder i den nye og evige ægteskabspagt. Hvilke velsignelser vil blive holdt tilbage fra dem, der ikke indtræder i denne pagt? Hvordan adskiller Herrens syn på ægteskab sig fra verdens syn? Bær dit vidnesbyrd for de unge mænd om de velsignelser, der er tilgængelige for dem og deres kommende familie, når de tager del i templets ordinancer.
Vis videoenog spørg de unge mænd, hvorfor de tror, at familien Mou Tham var villig til at yde så store ofre for at komme i templet. Hvad har de ofret eller set andre ofre for at tage i templet og modtage dets velsignelser?

2:50
Temples are a Beacon
Del kvorummet op i to, og bed den ene halvdel om at forestille sig, at de er den anden halvdels afdøde forfædre. Bed dem om at forestille sig, at de selv døde uden at blive døbt, men har accepteret evangeliet i åndeverden. Bed dem hver især om at skrive en besked til deres levende efterkommere og give den til en af de unge mænd i den anden halvdel af kvorummet. Bed kvorumsmedlemmerne om at læse budskaberne højt. Skriv denne lektions titel på tavlen, og bed de unge mænd om at tænke over dette spørgsmål, mens de læser det tredje og fjerde afsnit af overskriften »Slægtshistorisk teknologi« i ældste Quentin L. Cooks tale »Rødder og grene«. Bed dem om at dele deres tanker.

Bed de unge mænd om at gengive, hvad de har lært i dag. Forstår de vigtigheden af tempelordinancer? Hvilke følelser eller indtryk har de fået? Har de yderligere spørgsmål? Vil det være værd at bruge mere tid på denne læresætning?

Undervisningstip

»Når vi mødes for at lære om evangeliets lærdomme, bør det være i en ærbødig ånd … Manglende ærbødighed er lige noget, der harmonerer med modstanderens hensigter ved at spærre de fintmærkende kanaler for åbenbaring i både hjerte og ånd« (Boyd K. Packer i Undervisning, den største kaldelse, 2000, s. 82).

Opfordring til handling

Den unge mand, der leder, afslutter mødet. Han kan:

Lede kvorummet i at planlægge en tur til templet, hvor de kan udføre dåb for de døde. De kan medtage deres egne familienavne, hvis det er muligt. Han kan også opfordre kvorumsmedlemmerne til at bruge det, de har lært i dag, til at opmuntre andre kvorumsmedlemmer til at forberede sig til at tage i templet med dem.
Spørg kvorumsmedlemmerne, hvad de føler, at de skal gøre på grund af det, som de har lært i dag.