เหตุใดพันธสัญญาจึงสำคัญในชีวิตฉัน

เราทำพันธสัญญาเมื่อเรารับศาสนพิธี เช่น บัพติศมา การแต่งตั้งสู่ฐานะปุโรหิต และศาสนพิธีพระวิหารพันธสัญญาคือข้อตกลงอันศักดิ์สิทธิ์ระหว่างพระผู้เป็นเจ้ากับลูกๆ ของพระองค์พระผู้เป็นเจ้าทรงกำหนดเงื่อนไขที่แน่ชัด และพระองค์ทรงสัญญาจะประทานพรเราเมื่อเราเชื่อฟังเงื่อนไขเหล่านี้การทำและรักษาพันธสัญญาทำให้เรามีคุณสมบัติคู่ควรรับพรที่พระผู้เป็นเจ้าทรงสัญญาไว้เมื่อเราเลือกไม่รักษาพันธสัญญา เราไม่สามารถรับพรได้พันธสัญญาของเรานำทางการเลือกที่เราทำและช่วยเราต่อต้านการล่อลวง

เตรียมตัวท่านทางวิญญาณ

ท่านเคยได้รับพรโดยการทำและรักษาพันธสัญญาอย่างไร ท่านนึกออกหรือไม่ถึงประสบการณ์ซึ่งพันธสัญญานำทางการตัดสินใจที่ท่านทำ

ท่านจะช่วยให้เยาวชนชายเข้าใจพันธสัญญาที่พวกเขาทำไว้และจะทำในอนาคตได้ดีขึ้นอย่างไร การเข้าใจลักษณะและความสำคัญของพันธสัญญาจะส่งผลให้เยาวชนดำเนินชีวิตชอบธรรมมากขึ้นอย่างไร

ศึกษาข้อพระคัมภีร์และแหล่งข้อมูลเหล่านี้ร่วมกับการสวดอ้อนวอน ท่านจะช่วยให้เยาวชนชายปรารถนาจะทำและรักษาพันธสัญญาได้อย่างไร

อพยพ 19:5; คพ. 35:24; 90:24 (พรเกิดขึ้นเมื่อเรารักษาพันธสัญญา)

โมไซยาห์ 5; แอลมา 46:10–37 (ตัวอย่างในพระคัมภีร์มอรมอนของคนที่ทำและรักษาพันธสัญญา)

คพ. 82:10 (พระเจ้าทรงถูกผูกมัดเมื่อเราเชื่อฟัง)

รัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน, “พันธสัญญา,” เลียโฮนา, พ.ย. 2011, 110–114

เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์, “รักษาพันธสัญญา: ข่าวสารสำหรับคนที่จะรับใช้งานผยแผ่,” , –5; หรือ เลียโฮนา, ม.ค. 2012, 48–51

ดี. ทอดด์ คริสทอฟเฟอร์สัน, “พลังแห่งพันธสัญญา,” เลียโฮนา, พ.ค. 2009, 23–27

“พันธสัญญา,” แน่วแน่ต่อศรัทธา (2004), 205

การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด

พระผู้ช่วยให้รอดทรงเชื้อเชิญให้ผู้ติดตามพระองค์ใช้ศรัทธาและปฏิบัติตามความจริงที่พระองค์ทรงสอน (ดู ลูกา 18:18-25) ท่านจะช่วยให้เยาวชนชายเกิดความปรารถนาจะมีส่วนร่วมในศาสนพิธีและพันธสัญญาและให้เกียรติพันธสัญญาของพวกเขาผ่านการปฏิบัติอันชอบธรรมได้อย่างไร

ให้เยาวชนชายนำ

สมาชิกคนหนึ่งในฝ่ายประธานโควรัม (หรือผู้ช่วยของอธิการในโควรัมปุโรหิต) ดำเนินการประชุมโควรัม เขานำเยาวชนชายในการหารือกันเกี่ยวกับกิจธุระของโควรัม สอนหน้าที่ฐานะปุโรหิตให้เยาวชนเหล่านั้น (จากพระคัมภีร์และหนังสือ หน้าที่ต่อพระผู้เป็นเจ้า) กระตุ้นพวกเขาให้แบ่งปันประสบการณ์การปฏิบัติหน้าที่ของพวกเขาต่อพระผู้เป็นเจ้า และเชิญผู้ให้คำปรึกษาหรือสมาชิกโควรัมสอนบทเรียนพระกิตติคุณ เขาจะเตรียมโดยกรอกข้อมูล วาระการประชุมโควรัม ในระหว่างการประชุมฝ่ายประธาน

เริ่มประสบการณ์การเรียนรู้

เลือกจากแนวคิดเหล่านี้หรือคิดขึ้นเองเพื่อทบทวนบทเรียนของสัปดาห์ที่แล้วและแนะนำบทเรียนของสัปดาห์นี้:

ขอให้เยาวชนชายนึกถึงบทเรียนก่อนหน้านี้และผลัดกันแบ่งปันหนึ่งประโยคเพื่อสรุปสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จากบทนั้น พวกเขาประยุกต์ใช้สิ่งที่เรียนรู้อย่างไร
เชิญเยาวชนชายคนหนึ่งออกมาหน้าห้อง สาธิตว่าพันธสัญญาคืออะไรโดยการทำสัญญาเรียบง่ายกับเขาเพื่อแลกกับการที่เขาทำสิ่งเรียบง่ายอย่างหนึ่ง (ตัวอย่างเช่น ให้รางวัลเล็กน้อยถ้าเขาท่องหลักแห่งความเชื่อ) ยอมให้เยาวชนชายทำให้เสร็จถ้าเขาเลือกทำและท่านทำตามคำสัญญาด้วยเช่นกัน ช่วยเยาวชนชายนิยามคำว่า
พันธสัญญา (ดูย่อหน้าที่สามในคำพูดของประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน “พันธสัญญา”), และขอให้พวกเขาอธิบายว่าตัวอย่างนี้เหมือนหรือแตกต่างจากพันธสัญญาที่เราทำกับพระผู้เป็นเจ้า

เรียนรู้ด้วยกัน

กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยให้สมาชิกโควรัมเข้าใจว่าเหตุใดเราจึงทำพันธสัญญา เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลดีที่สุดกับโควรัมของท่านตามการดลใจของพระวิญญาณ:

เชิญสมาชิกโควรัมคนหนึ่งสอนส่วนหนึ่งของบทเรียนนี้ เขาอาจจะทำเป็นส่วนหนึ่งในแผนหน้าที่ต่อพระผู้เป็นเจ้าของเขาเพื่อเรียนรู้และสอนเกี่ยวกับพันธสัญญาและศาสนพิธี (ดู “เข้าใจหลักคำสอน,” หน้า 18, 42, หรือ 66)
เชื้อเชิญให้เยาวชนชายจินตนาการว่าพวกเขากำลังพยายามช่วยให้เพื่อนต่างศาสนาเข้าใจเรื่องพันธสัญญา เชื้อเชิญให้พวกเขาศึกษา “พันธสัญญา” ใน แน่วแน่ต่อศรัทธา หรือข้อพระคัมภีร์ที่เขียนไว้ในโครงร่างนี้และเตรียมวิธีอธิบายเรื่องพันธสัญญาให้เพื่อนฟัง เชิญพวกเขาแสดงบทบาทสมมติว่ากำลังสอนกัน ขอให้พวกเขาอธิบายครอบคลุมด้วยว่าเหตุใดพันธสัญญาจึงสำคัญต่อพวกเขา
เชื้อเชิญให้เยาวชนชายค้นคว้า โมไซยาห์ 5 เป็นส่วนตัว โดยทำเครื่องหมายคำหรือวลีที่พวกเขาประทับใจเกี่ยวกับการทำและรักษาพันธสัญญา ขอให้พวกเขาเขียนสิ่งที่พบไว้บนกระดาน เขียนบนกระดานว่า “การรักษาพันธสัญญาสำคัญต่อฉันเพราะ _________” เชื้อเชิญให้เยาวชนชายแต่ละคนเติมประโยคนี้ให้ครบถ้วน
ให้ดูรูปแม่ทัพโมโรไนยกธงแห่งเสรีภาพ (ดู หนังสือภาพพระกิตติคุณ,79) ขอให้เยาวชนชายระบุรายละเอียดบางอย่างในรูปและเล่าเรื่องพอสังเขป (ดู แอลมา 46:10–37) ชาวนีไฟทำพันธสัญญาอะไรบ้าง (ดู ข้อ 20–22) เหตุใดผู้คนจึงเลือกทำพันธสัญญาเหล่านี้โดยไม่คำนึงถึงอันตรายที่พวกเขาเผชิญ พันธสัญญาของพวกเขาส่งผลต่อการสู้รบอย่างไร ขอให้เยาวชนชายเขียนพันธสัญญาที่พวกเขาทำไว้ พันธสัญญาเหล่านี้ช่วยให้เราเอาชนะการท้าทายและการล่อลวงอย่างไร
ให้โควรัมอ่าน ดู หรือฟังเรื่องที่อยู่ต้นคำพูดของเอ็ลเดอร์ดี. ทอดด์ คริสทอฟเฟอร์สันเรื่อง “พลังแห่งพันธสัญญา” พันธสัญญาของพาเมลาช่วยเธอรับมือกับเรื่องเศร้าสลดที่เธอประสบอย่างไร มอบหมายให้เยาวชนชายอ่านหัวข้อที่เหลือของคำพูดนั้นคนละหนึ่งหัวข้อ โดยมองหาคำตอบของคำถามว่า “พันธสัญญาของฉันสามารถเพิ่มพลังและคุ้มครองฉันได้อย่างไร” ขอให้เยาวชนชายแบ่งปันสิ่งที่พบ เชื้อเชิญให้พวกเขาสนทนาสถานการณ์บางอย่างที่พวกเขาอาจเผชิญในช่วงสัปดาห์ที่จะมาถึงซึ่งพวกเขาสามารถพบพลังหรือความคุ้มครองในพันธสัญญาของพวกเขา
เขียนคำว่า “พันธสัญญา” และ “งานเผยแผ่ศาสนา” ไว้บนกระดาน เชื้อเชิญให้เยาวชนชายอ่านตอนหนึ่งจากบทความของเอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์เรื่อง “รักษาพันธสัญญา: ข่าวสารสำหรับคนที่จะรับใช้งานเผยแผ่” ขอให้พวกเขามองหาความสัมพันธ์ระหว่างพันธสัญญากับงานผยแผ่ศาสนา เชื้อเชิญให้เยาวชนชายแบ่งปันกันเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้จากข่าวสารของเอ็ลเดอร์ฮอลแลนด์ คำแนะนำของท่านมีผลอย่างไรต่อสิ่งที่พวกเขาจะทำขณะเตรียมรับใช้งานเผยแผ่เต็มเวลา

ขอให้เยาวชนชายแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้วันนี้ พวกเขาเข้าใจพันธสัญญาดีขึ้นหรือไม่ พวกเขามีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเขามีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหลักคำสอนนี้จะคุ้มค่าหรือไม่

เชื้อเชิญให้กระทำ

เยาวชนที่ดำเนินการประชุมจะสรุปการประชุม เขาจะ:

แบ่งปันว่าการทำพันธสัญญามีความหมายต่อเขาอย่างไร
กระตุ้นสมาชิกโควรัมคนอื่นๆ ให้แบ่งปันความประทับใจในสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้กับสมาชิกครอบครัว