왜 우리는 고난을 겪는가?

하나님 아버지의 계획의 일부로서 우리는 필멸의 기간 동안 고난을 경험해야 한다. 어떤 경우에는 우리 자신이나 다른 사람들의 잘못된 선택의 결과로 시련이 오기도 한다. 그 밖의 역경들은 단순히 필멸의 경험의 자연스러운 일부이다. 비록 시련을 견디기가 힘들 때도 있지만, 시련은 우리가 영적으로 성장하고 좀 더 예수 그리스도와 같이 되는 데 도움이 될 수 있다.

영적으로 자신을 준비함

여러분의 삶에 있었던 고난이나 시련을 생각해 본다. 그런 어려운 시기에 구주께서는 여러분을 어떻게 강화하셨는가?

여러분이 가르치는 청남들 중 몇몇은 이미 힘든 시련을 겪었을 수도 있다. 그들 모두는 인생에서 시련을 겪는 동안 주님으로부터 도움을 받기 위해 구주의 은혜에 의지해야 할 것이다.

이 성구들과 자료들을 기도하는 마음으로 연구한다. 연구하는 동안 여러분은 어떤 느낌을 받았는가?

니파이후서 2:11 (모든 것에 반대되는 것이 있어야 한다)

모사이야서 23:21 (하나님께서는 역경을 주시고 우리의 신앙을 시험하신다)

이더서 12:27 (하나님께서는 우리를 겸손하게 하시려 연약함을 주신다)

교리와 성약 101:1~9 (고난은 우리 자신의 잘못된 선택으로 임하기도 한다)

교리와 성약 121:7~8; 122:4~9 (시련은 우리에게 경험과 유익이 된다)

최윤환, “옆이 아닌 위를 보십시오!”, 리아호나, 217년 5월호, 90~92쪽.

댈린 에이치 옥스, “모든 것에 반대되는 것이 있으니”, 리아호나, 2016년 5월호, 114~117쪽

고이치 아오야기, “너의 길을 계속 가라”, 리아호나, 2015년 11월호, 126~128쪽

닐 엘 앤더슨, ”영적인 회오리바람“, 리아호나, 2014년 5월호

“역경”, 신앙에 충실함, 2004년, 119쪽

동영상: “하나님은 우리를 들어 올려 주십니다”, ”신권은 시련의 시기에 가족을 강화할 수 있음”, “삶의 재건”

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구주께서 보여 주신 방법으로 가르침

그분은 경전을 사용하여 그분의 사명에 대해 가르치고 증거하셨다. 본 공과는 우리가 시련을 겪는 동안 구주께서 어떻게 우리를 강화시켜 주시는지를 가르쳐 주는 강력한 성구들을 많이 포함하고 있다. 청남들이 이 성구들을 공부하고 토론할 때 성신이 그 참됨을 증거해 줄 것이다.

청남이 모임을 이끌게 함

정원회 회장단 중 한 명(또는 제사 정원회에서 감독의 보조 중 한 명)이 정원회 모임의 사회를 맡는다. 그는 정원회 행사에 관해 청남들이 서로 협의하게 하고, 청남들에게 (경전과 하나님에 대한 의무 책자에 언급되어 있는) 신권 의무를 가르치며, 고문이나 다른 정원회 회원에게 복음 공과를 가르치도록 부탁한다. 회장단 모임에서 정원회 모임 일정표를 작성하면서 준비할 수 있다.

학습 경험을 시작함

여기 나온 제언들 중에서 선택하여 활용하거나 여러분이 고안한 방법을 활용하여 지난 주 공과 내용을 복습하고 이번 주 공과를 소개한다.

청남들에게 지난 주에 배웠던 것 한 가지를 생각해 보고 기록한 뒤 그것을 정원회 회원들과 나누게 한다. 이렇게 하면서 이번 주의 공과를 소개한다.
(그의 말씀 “영적인 회오리바람”에서) 닐 엘 앤더슨 장로가 바람 부는 곳에서 자라는 나무에 대해 설명한 내용을 정원회가 함께 살펴본다. 이 비유는 역경에 대해 청남들에게 무엇을 가르쳐 주는가? 영적인 회오리 바람에 맞서 서는 데 도움이 된다고 생각되는 권고를 찾으면서 읽어보도록 권유한다.

함께 배움

아래 각 활동은 정원회 회원들이 역경의 목적에 대해 배우는 데 도움이 될 것이다. 영감에 따라 여러분의 정원회에 가장 적합한 것을 하나 또는 그 이상 선별한다.

수업에 사슬을 직접 가져가거나 그림으로 보여준다. 사슬의 고리 중 하나가 끊어진다면 어떻게 되겠는가? 영원한 가족의 세대와 세대를 잇는 연결 고리에서 강한 고리가 되려면 어떻게 해야 하는가? 최윤환 장로는 “옆이 아닌 위를 보십시오!”라는 말씀에서 위의 질문에 어떻게 답했는지 “우리는 모두 영원한 가족의 한가운데에 서 있습니다”로 시작되는 문단에서부터 찾아보라고 한다. 최장로가 나눈 일화에서, 최 장로와 그의 가족은 어떻게 그리스도를 바라보았는가? 어떤 경우에 “위를 바라보는 것[이] 쉽지 않”은가? 말씀의 마지막 문단에서, 최 장로는 어떤 일을 할 때 “항상 [그리스도를] 올려다볼” 힘을 얻게 된다고 했는가?
청남들에게 고이치 아오야기 장로의 말씀 “너의 길을 계속 가라” 중에서 차 사고를 언급한 단락에서부터 시작되는 이야기를 읽어보라고 한다. 청남들은 이 이야기에서 우리가 이생에서 시련을 겪는 이유에 대해 무엇을 배울 수 있는가? 미리 한 청남에게 부탁해서 자신이나 가족 중에 누군가가 시련을 통해 성장했거나 강화되었던 경험이 있으면 나눠 달라고 한다. 또는 자기 가족 역사에서 이 원리를 가르쳐 주는 이야기를 나눌 수도 있다.
각 청남에게 자신 또는 가족 중 누군가가 지금 겪고 있는 시련을 적어 보라고 한다. 청남들에게 우리가 시련을 겪는 이유를 가르쳐 주는 경전 구절을 찾기 위해 이 개요에 나온 것 또는 그들이 아는 성구를 찾아보라고 한다. 그들이 찾은 것을 나눠 달라고 한다. 이 성구는 그들이 적었던 시련을 극복하는 데 어떤 도움을 주는가?
신앙에 충실함에서 “역경”의 첫 두 단락을 함께 읽는다. 하나님 아버지의 계획에서 역경의 역할은 무엇인가? 신앙에 충실함의 역경에 대한 세 가지 소제목들 중 하나를 각 정원회 구성원에게 지정해 준다. 그런 뒤 자신이 받은 그 부분에서 배운 것들을 나머지 정원회 회원들에게 가르칠 수 있도록 준비해 보라고 한다. 그들이 읽은 것에 관련된 일화나 개인적인 경험이 있으면 나눠 달라고 한다.
칠판 중간에 수직으로 선을 하나 긋고 한쪽 칸 위에는 “우리에게는 왜 대적이 존재하는가?”라고 쓰고, 다른 쪽 칸 위에는 “우리는 삶에서 어떻게 시련에 대처할 수 있는가?”라고 쓴다. 댈린 에이치 옥스 장로의 말씀 “모든 것에 반대되는 것이 있으니”를 여러 부분으로 나눈 후 청남들이 한 부분씩 돌아가며 읽게 한다. 청남들에게 이 두 질문에 대한 답을 찾아 칠판의 알맞은 칸에 답을 쓰게 한다. 청남들은 이 말씀에서 어떤 점을 깨닫게 되었는가? 청남들이 칠판에 적힌 질문에 답을 찾아보도록 이 개요에 제시된 동영상 중 하나를 보여줄 수 있다.
감독님의 승인을 받아 청남들의 아버지를 초대하여 예수 그리스도께서 그들이 시련을 극복하도록 어떻게 도와주셨는지를 나눠 달라고 부탁한다. 그들은 역경과 관련된 경험을 통해 무엇을 배웠는가? 아버지들에게 그 토론의 일부로서 경전 구절을 나눠 달라고 한다.

청소년들에게 오늘 배운 것을 나눠 달라고 한다. 그들은 왜 우리가 고난을 겪는지를 이해하고 있는가? 그들은 어떤 생각과 느낌을 가지고 있는가? 더 궁금한 부분이 있는가? 이 교리에 시간을 더 할애할 필요가 있겠는가?

교수 조언

“교실의 의자를 잘 배열함으로써 교사는 각 사람의 얼굴을, 각 사람은 교사의 얼굴을 볼 수 있게 한다.”(교사, 가장 중요한 부름, 1999년, 71쪽)

행하도록 권유함

사회를 보는 청남이 모임을 마친다. 그는 다음과 같이 할 수 있다.

정원회가 시련을 겪고 있는 사람들을 돕는 신권의 의무를 어떻게 성취할 수 있는지에 대해 토론을 이끈다. 사람들을 도울 계획을 하나님에 대한 의무 책자에서 “사람들에게 봉사한다.” 부분에 기록할 수 있다.
그가 시련에 처했을 때 구주께서 그를 어떻게 강화시켜 주셨는지를 간증한다.