Mengapa pilihan-pilihan yang saya buat penting?

Bapa Surgawi telah memberi kita hak pilihan moral, kemampuan untuk memilih dan bertindak bagi diri kita sendiri. Sementara kita bebas untuk membuat pilihan kita sendiri, kita tidak dapat memilih konsekuensi dari pilihan itu. Pilihan yang benar menuntun pada kebahagiaan abadi dan kehidupan kekal. Jika kita meminta kepada-Nya, Bapa Surgawi akan menolong kita membuat pilihan yang bijak.

Persiapkan diri Anda secara rohani

Renungkan signifikansi keputusan yang telah Anda buat dalam kehidupan Anda. Bagaimana keputusan-keputusan ini memengaruhi Anda dan orang lain? Apa yang telah Anda pelajari dari keputusan itu?

Sewaktu Anda berdoa bagi setiap remaja putra, renungkan keputusan-keputusan yang dia buat. Bagaimana keputusan-keputusan ini akan memengaruhi dia sekarang dan di masa depan?

Dengan doa yang sungguh-sungguh telaahlah tulisan suci dan sumber-sumber berikut. Apa yang Anda rasakan akan membantu remaja putra memahami pentingnya membuat pilihan-pilihan yang bijaksana?

Yosua 24:15 (Kita dapat memilih untuk melayani Tuhan)

Yohanes 14:15 (Pilihan-pilihan benar kita memperlihatkan kasih kita bagi Bapa Surgawi dan hasrat kita untuk melakukan kehendak-Nya)

2 Nefi 2:16, 27; Helaman 14:30–31 (Kita bebas untuk memilih dan bertindak bagi diri kita sendiri)

Moroni 7:14–15 (Diberikan kepada kita untuk menilai antara yang baik dan yang jahat)

Gary B. Sabin, “Berdirilah Tegak di Dalam dan Jadilah Seutuhnya,” Ensign atau Liahona, Mei 2017, 52–55

Thomas S. Monson, “Pilihan,” Ensign atau Liahona, Mei 2016, 86

Dallin H. Oaks, “Perumpamaan tentang Penabur,” Ensign atau Liahona, Mei 2015, 32–35

“Hak Pilihan,” Teguh pada Iman (2004), 37–38

“Hak Pilihan dan Pertanggungjawaban,” dan “Musik dan Dansa,” Untuk Kekuatan Remaja (2011), 2–3, 22-23

Video: “Tetap di Dalam Garis”; “Tiada Penyesalan”

5:10

5:39

Biarkan remaja putra memimpin

Seorang anggota presidensi kuorum memimpin pertemuan kuorum. Dia memimpin remaja putra dalam berembuk bersama mengenai urusan kuorum, mengajar mereka tugas-tugas keimamatan mereka (dari tulisan suci dan buku Tugas kepada Allah ), serta meminta seorang pembimbing atau anggota kuorum lainnya untuk mengajarkan sebuah pelajaran Injil. Dia dapat bersiap dengan mengisi agenda pertemuan kuorum selama pertemuan presidensi.

Memulai pengalaman belajar

Pilihlah dari gagasan berikut atau pikirkanlah gagasan Anda sendiri untuk mengkaji ulang pelajaran minggu lalu dan memperkenalkan pelajaran minggu ini:

Perlihatkan sebuah objek yang melambangkan sesuatu yang remaja putra pelajari minggu lalu, dan undanglah mereka untuk membagikan apa kaitan objek itu dengan apa yang mereka pelajari.
Berilah label satu ujung sebuah stik “Pilihan” dan ujung lainnya “Konsekuensi,” dan gunakan itu untuk memperlihatkan bahwa setiap pilihan yang kita buat memiliki konsekuensi yang melekat (terkadang positif, terkadang negatif). Undanglah seorang remaja putra untuk memegang stik itu sewaktu Anda menjelaskan sebuah pilihan yang mungkin dia hadapi. Remaja putra itu dapat menjelaskan konsekuensi dari pilihan itu. Bahaslah bagaimana pilihan kita memengaruhi kehidupan kita, keluarga, dan pelayanan imamat kita.

Belajar bersama

Setiap kegiatan di bawah ini akan membantu anggota kuorum memahami ajaran tentang hak pilihan. Dengan mengikuti ilham Roh, pilihlah satu atau lebih yang akan paling baik dilakukan untuk kuorum Anda:

Menurut Anda apa artinya “jadilah seutuhnya”? Menurut Anda apa artinya “berdirilah tegak di dalam”? Mintalah para remaja putra untuk membaca contoh dan kisah yang Penatua Gary B. Sabin gunakan untuk mendefinisikan frasa-frasa ini dalam ceramahnya “Berdirilah Tegak di Dalam dan Jadilah Seutuhnya.” Apa saja hal rohani yang dapat orang lakukan dengan setengah hati? Bagaimana kita dapat memilih untuk menjadi “seutuhnya” secara rohani? Mungkin akan menyenangkan bagi para remaja putra untuk membuat poster menggunakan frasa “berdirilah tegak di dalam” atau “seutuhnya” serta contoh-contoh yang Penatua Sabin berikan. Mereka juga dapat menyertakan contoh mereka sendiri.
Ajaklah seorang anggota kuorum untuk mengajarkan sebuah bagian dari pelajaran ini. Dia dapat melakukan ini sebagai bagian dari rencana Tugas kepada Allah miliknya untuk belajar dan mengajarkan tentang hak pilihan (lihat “Memahami Ajaran,” halaman 18, 42, atau 66).
Ajaklah setiap remaja putra untuk membaca dalam hati “Hak Pilihan dan Pertanggungjawaban” dalam Untuk Kekuatan Remaja dan membagikan apa yang mengesankan dia. Anggota kuorum kemudian dapat memilih standar lainnya dalam buku dan berbagi beberapa pilihan yang telah mereka buat berkaitan dengan standar tersebut dan berkat-berkat yang datang dari pilihan mereka. Misalnya, mereka dapat membaca “Musik dan Dansa” dalam Untuk Kekuatan Remaja dan membahas berkat-berkat yang telah mereka terima dari mengikuti nasihat untuk menghindari musik dan dansa yang tidak sehat.
Berilah setiap remaja putra bagian dari ceramah Penatua Dallin H. Oaks “Perumpamaan tentang Penabur” atau ceramah Presiden Thomas S. Monson “Pilihan.” Ajaklah remaja putra untuk membaca sendiri dan kemudian berbagi wawasan yang mengesankan mereka. Mereka dapat melakukan ini dalam kelompok-kelompok kecil atau dengan seluruh kuorum. Apa yang mereka pelajari mengenai konsekuensi dari kepercayaan dan tindakan kita? Ajaklah mereka untuk membahas bagaimana nasihat yang mereka telaah dapat menolong mereka membuat pilihan yang lebih baik.
Ajaklah tiap remaja putra untuk menemukan teladan seseorang dalam membuat pilihan dalam tulisan suci (sebagai contoh, mereka dapat membandingkan pilihan yang dibuat oleh Nefi dan oleh Laman serta Lemuel dalam 1 Nefi 3:1–8 dan di bagian lain dalam 1 Nefi). Apa saja konsekuensi dari pilihan-pilihan ini? Bagaimana pilihan-pilihan ini memengaruhi orang lain?
Tayangkan salah satu video yang disarankan dalam garis besar ini. Ajaklah anggota kuorum untuk mencari konsekuensi dari pilihan yang dibuat oleh remaja putra dalam video itu. Mintalah mereka untuk membagikan apa yang mereka temukan. Ajaklah mereka untuk membagikan pengalaman di mana mereka membuat sebuah pilihan yang memiliki konsekuensi besar. Ajaklah setiap remaja putra untuk membaca salah satu tulisan suci di dalam garis besar ini dan berbagi bagaimana itu dapat membantunya membuat pilihan-pilihan yang benar di masa depan.

Mintalah para remaja putra untuk membagikan apa yang mereka pelajari hari ini. Apakah mereka memahami ajaran tentang hak pilihan dengan lebih lebih baik? Apa perasaan atau kesan yang mereka miliki? Apakah mereka memiliki pertanyaan tambahan apa pun? Akankah bermanfaat untuk meluangkan lebih banyak waktu mengenai ajaran ini?

Kiat mengajar

”Jangan cemas jika siswa diam selama beberapa detik setelah Anda mengajukan pertanyaan. Jangan menjawab pertanyaan Anda sendiri; berilah waktu bagi siswa untuk memikirkan jawabannya. Bagaimanapun juga, keheningan yang berkepanjangan dapat menunjukkan bahwa mereka tidak memahami pertanyaan dan Anda perlu untuk mengulanginya” (Mengajar, Tiada Pemanggilan yang Lebih Mulial [1999], 69).

Mengundang untuk bertindak

Remaja putra yang memimpin, mengakhiri pertemuan. Dia dapat:

Membagikan contoh tentang pilihan-pilihan baik yang telah dia buat dan jelaskan bagaimana pilihan itu telah memengaruhi kehidupannya dan kehidupan orang lain, termasuk keluarganya. Dia dapat mengundang anggota kuorum lainnya untuk berbagi juga.
Undanglah anggota kuorum untuk mengevaluasi secara pribadi pilihan-pilihan yang mereka buat yang memengaruhi kemampuan mereka untuk menjadi pemegang imamat yang setia. Dia dapat menghimbau mereka untuk merencanakan cara-cara untuk terus meningkat.