對神盡職

配稱對聖職的力量有何影響？

聖職權柄是經由按立而來，但聖職的力量則需要個人的正義、忠信、服從和勤奮。即使我們藉由按手禮接受聖職權柄，我們若不服從、不配稱或不願意服務，就不會有聖職的力量。

在靈性上作好準備

聖職權柄與聖職力量有何不同？為什麼配稱是獲得聖職力量的先決條件？

你如何幫助亞倫聖職持有人了解配稱與聖職力量之間的關係？男青年面臨哪些可能使他們失去聖職力量的誘惑？

當你準備時，虔敬地研讀這些經文與資源。你受到啟發要向男青年分享哪些事情？

教約38：42（神吩咐聖職持有人要保持潔淨）

教約121：34–46 （聖職的力量在於個人的正義）

羅素‧納爾遜，「聖職能力的代價」，2016年5月， 利阿賀拿，第66-69頁

尼爾‧安德森，「聖職的能力」，2013年11月，利阿賀拿

大衛 ‧ 貝納，｢天上的能力」，2012 年 5 月， 利阿賀拿，第48–51頁

｢生活配稱｣，對神盡職(2010)，第16–17頁（執事），第 40–41頁（教師），第64-65 頁（祭司）

影片：「你們要自潔」；「聖職能力和聖職權柄」國語廣東話

讓男青年帶領

一位定額組會長團成員主持定額組會議。他要帶領男青年一起商議定額組事務、教導他們其聖職職責（根據經文與對神盡職手冊），並邀請顧問或定額組其他成員教導一個福音課程。他可以在會長團會議時擬妥定額組會議議程來作準備。

展開學習經驗

從這些建議中選擇，或是自己想方法複習上週的課程，並介紹本週的課程：

在這個星期中邀請幾位男青年來參加定額組會議，準備好分享他們和上個星期的課程相關的經驗。
請一位男青年在將教室裡的燈關掉。燈泡如果沒有電有何用處？這與聖職持有人有何關係？一起閱讀教義和聖約121:36–37，並請男青年討論正義如何影響聖職的力量。

一同學習

本課的目的是幫助每位男青年了解他們的配稱如何影響他們的聖職能力。在本課中，定額組的成員要訂定他們在對神盡職手冊當中的計畫，研讀和奉行鞏固青年當中的標準。在定額組會議前，邀請男青年將對神盡職的手冊帶來教會。邀請他們在未來的定額組會議中分享他們履行計畫的經驗。

為了幫助男青年了解聖職能力的代價，你可以帶些不同的物品，請男青年猜猜看每項物品的價值。為什麼有些物品比其他物品更有價值？哪些事物在我們的生活中最有價值，我們需要「付出」多少作為代價？你可以接著邀請男青年去查考羅素‧纳爾遜會長的演講，「聖職能力的代價」，找出他說運用聖職必須付出什麼樣的代價。他對聖職持有人有哪些擔憂？他詢問我們是否願意去做什麽呢？
邀請男青年讀教義和聖約38：42；121：34-36，然後回答下列問題：罪對聖職的力量有何影響？運用聖職的指導原則為何？請男青年談談他們認識哪些聖職持有人，示範了指導聖職能力的原則。（見對神盡職）。請他們翻開自己的對神盡職手冊到「行動」單元（第17、41或65頁），訂立計畫要藉著遵循鞏固青年裡的標準，更配稱地持有聖職。
邀請一位定額組成員講述約瑟抗拒波提乏妻子的故事（見創世記第 39， 41章），另一位成員則講述大衛屈從於誘惑的故事（見撒母耳記下第11–12章）。全定額組討論這些故事針對聖職的力量與個人配稱之間的關聯，有何教導。約瑟因為自己的忠信得到了什麼祝福？大衛原本可以作什麼來避免他的悲劇？（見對神盡職，第64頁）。邀請男青年翻到｢對神職責｣手冊當中，｢行動｣的部分（第17， 41，或65頁），並訂定計畫，讓生活更為配稱，不辜負聖職。
在白板上寫出「配稱對聖職的力量有何影響？」然後請定額組成員分享他們對這問題的回答。邀請他們研讀尼爾‧安德森長老演說「聖職的能力」中以「我們知道，神聖聖職的能力不能脫離信心、聖靈和屬靈的恩賜而運作。」開頭的那一段，同時想想上面這個問題。男青年就個人配稱對聖職能力有何影響有哪些進一步的想法？哪些事物會使我們的聖職能力受限？我們可以怎樣獲取更大的聖職能力？
邀請男青年查考大衛‧貝納長老的演說「天上的能力」，或觀看影片「聖職能力和聖職權柄」國語廣東話，找出教導配稱和聖職能力的文句。然後請他們向定額組分享找到的內容。

請男青年分享今天學到的事。他們是否了解配稱對聖職的力量有何影響？他們有哪些感覺或印象？是否還有其他問題？再多花點時間探討這項教義是否值得？

教學要訣

「當你教導經文時，讓學員看或聽一些特別的事物」（教導，沒有更偉大的召喚[1999]，第55頁）。

邀請採取行動

主持定額組會議的會長團會成員在會議結束時可以：與定額組分享他針對研讀和應用鞏固青年中的標準所訂定的計畫。他也可說明，在接下來的幾個星期，會請定額組的成員分享，履行他們的計畫如何幫助他們生活配稱，以運用他們的聖職。