Waarom was de herstelling noodzakelijk?

Tijdens zijn aardse bediening stichtte Jezus Christus zijn kerk met priesterschapsgezag. De kerk werd geleid door apostelen en profeten die ware leer predikten en openbaringen ontvingen die als Schriftuur zijn opgetekend. Met de dood van de apostelen verdween ook het priesterschapsgezag van de aarde, hielden openbaring op en werden essentiële leerstellingen aan de kant geschoven of verdraaid. Door toedoen van de profeet Joseph Smith is de kerk die Jezus Christus stichtte weer hersteld.

Vertellen over eigen ervaringen

Vraag de jongevrouwen aan het begin van elke les om te vertellen over, en te getuigen van, hun ervaringen met het geleerde uit de les van vorige week. Dat zal hun bekering bevorderen en ertoe bijdragen dat ze zien hoe het evangelie van toepassing is op hun dagelijkse leven.

Uw geestelijke voorbereiding

Welke gevolgen van de afval ziet u in de wereld? Hoe is de herstelling van het evangelie uw gezin tot zegen?

Wat dienen de jongevrouwen over de afval en de herstelling te weten? Hoe kan inzicht in de afval en de herstelling ze helpen?

Bestudeer ter voorbereiding deze Schriftteksten en leermiddelen met een gebed in uw hart.

Amos 8:11–12; 2 Tessalonicenzen 2:3; 1 Nephi 13:24–29; Geschiedenis van Joseph Smith 1:5–6 (de kerk was verloren gegaan door afvalligheid)

Jesaja 29:13–14; Handelingen 3:20–21 (de afval en de herstelling waren destijds voorspeld)

LV 1:17–23, 30 (Jezus Christus heeft zijn kerk door toedoen van de profeet Joseph Smith hersteld)

‘Afval’, ‘Herstelling van het evangelie’, Trouw aan het geloof (2004), pp. 7–8, 79–82

D. Todd Christofferson, ‘Waarom de kerk er is’, Liahona, november 2015, 108–111

Robert D. Hales, ‘Voorbereidingen op de herstelling en de wederkomst: “Mijn hand zal over u zijn”’, Liahona, november 2005, pp. 88–92

Video’s: ‘Op zoek naar de waarheid’, ‘De boodschap van de herstelling’

15:57

2:22

Onderwijzen naar het voorbeeld van de Heiland

De Heiland stelde vragen die zijn volgelingen ertoe brachten diep na te denken en acht te slaan op hun gevoelens. Zij waren niet bang om hun gedachten en gevoelens onder woorden te brengen, omdat zij wisten dat Hij van hen hield. Als u oprecht luistert en belangstelling toont voor de antwoorden en inzichten van de jongevrouwen, helpt u ze de liefde van de Heiland te voelen.

De leer inleiden

Kies uit deze ideeën of bedenk er zelf een om de les van deze week in te leiden:

Zet de volgende definities op het bord: ‘Zich afkeren van de ware beginselen van het evangelie’ en ‘Iets laten terugkeren naar een eerdere toestand’. Maak vier strookjes papier met de volgende woorden of Schriftverwijzingen: Afval, Herstelling, Jesaja 29:13, en Jesaja 29:14. Geef iedere jongevrouw een strookje en vraag haar het aan een van de definities op het bord te koppelen.
Laat elke jongevrouw een antwoord opschrijven op de vraag: ‘Waarom was de herstelling noodzakelijk?’ Neem hun antwoorden in en bespreek die klassikaal.

Samen leren

Elk van de onderstaande activiteiten kan de jongevrouwen helpen inzien waarom de herstelling van het evangelie noodzakelijk was. Kies onder leiding van de Geest een of meer geschikte activiteiten voor uw klas uit:

Vraag de jongevrouwen in ouderling D. Todd Christoffersons toespraak ‘Waarom de kerk er is’ te zoeken naar inzichten over de herstelling en de rol van de kerk in de laatste dagen. U kunt ook van tevoren enkele jongevrouwen vragen zich voor te bereiden om te vertellen waarom ze dankbaar voor de herstelde kerk zijn. Nodig met toestemming van de bisschop desgewenst een pasgedoopt lid in de klas uit om van de kerk en het herstelde evangelie te getuigen.
Zet de woorden Afval en Herstelling op het bord. Vraag de jongevrouwen wat die woorden betekenen (zie Trouw aan het geloof, pp. 7–8, 79–82). Zet de Schriftverwijzingen in dit leerschema, of andere die u gepast vindt, op het bord. Laat de jongevrouwen elke tekst lezen en besluiten of die onder Afval of Herstelling valt. Vraag de jongevrouwen hoe anders hun leven zou zijn als het evangelie niet was hersteld.
Deel de klas op in twee groepen en laat één groep de afval uiteenzetten en de andere groep de herstelling. Geef ze de tijd om zich voor te bereiden met behulp van Trouw aan het geloof en de genoemde Schriftteksten in dit leerschema. U kunt deze opdrachten eventueel al een paar dagen vóór de les geven.
Laat platen van gebeurtenissen rondom de herstelling zien (zie Evangelieplatenboek, nrs. 90–95 voor enkele voorbeelden). Laat de jongevrouwen ‘Herstelling van het evangelie: gebeurtenissen van de herstelling’ lezen in Trouw aan het geloof (pp. 80–81) en de juiste plaat aan de gebeurtenissen koppelen. Laat ieder die dat wil over een gebeurtenis vertellen en wat er werd hersteld. Hoe zijn wij gezegend door de herstelling van deze zaken?
Geef elke jongevrouw de naam van een persoon uit de toespraak ‘Voorbereidingen op de herstelling en de wederkomst: “Mijn hand zal over u zijn”’ (zoals William Tyndale, Johannes Gutenberg en Maarten Luther). Vraag de jongevrouwen de toespraak te lezen of te beluisteren en uit te zoeken wat de persoon heeft gedaan om de wereld op de herstelling voor te bereiden. Laat hen vertellen wat ze hebben gevonden. Welke invloed hebben de offers die deze mensen hebben gebracht op het leven van de jongevrouwen nu?
Lees Geschiedenis van Joseph Smith 1:5–6 klassikaal. Laat de jongevrouwen enkele valse of onvolledige leerstellingen noemen waarin mensen tegenwoordig gelovcn (bijvoorbeeld dat God geen lichaam heeft, dat kleine kinderen gedoopt moeten worden, dat we tegenwoordig geen profeten nodig hebben enzovoort). Vraag ze te vertellen hoe de waarheden van de herstelling de verwarring bij ze kan wegnemen.

Vraag de jongevrouwen wat ze vandaag hebben geleerd. Begrijpen ze dat de herstelling van het evangelie nodig was? Wat voor gevoelens of ingevingen hebben ze gekregen? Hebben ze nog vragen? Zou het de moeite waard zijn om meer tijd aan deze leerstelling te besteden?

Onderwijstip

‘U kunt laten merken dat u luistert door uw interesse kenbaar te maken. U kunt de spreker aankijken, in plaats van naar uw lesmateriaal of andere voorwerpen te kijken. U kunt de spreker aanmoedigen om zijn of haar gedachten zonder onderbrekingen onder woorden te brengen. U kunt ervoor zorgen dat u een bespreking niet te snel met advies of een oordeel onderbreekt.’ (Onderwijzen — geen grotere roeping [1999], p. 66.)

Naleven wat we leren

Laat de jongevrouwen bedenken hoe ze kunnen toepassen wat ze vandaag hebben geleerd. Bijvoorbeeld: Ze kunnen bijvoorbeeld het volgende doen:

Een lijst maken van alle zegeningen die ze hebben ontvangen omdat het evangelie is hersteld en hun familieleden deelgenoot van die lijst maken.
In hun dagboek schrijven wat zij gaan doen om hun huidige en toekomstige gezin de zegeningen van het herstelde evangelie te helpen ontvangen.

Vertel de jongevrouwen wat ze volgende week zullen bestuderen. Wat kunnen we doen om ons voor te bereiden op onze ontmoeting met God? Ze kunnen bijvoorbeeld een toespraak lezen, een video bekijken of een Schrifttekst bestuderen die verband houdt met de les van volgende week.

Relevante jongerenactiviteiten

Plan een activiteit voor de wekelijkse activiteitenavond waardoor de jongevrouwen leren toepassen wat ze in deze les hebben geleerd.