聖職是如何復興的？

聖職是藉由古代持有權柄的人，按手在約瑟‧斯密的頭上而復興的。 1829年5月，施洗約翰復興了亞倫聖職，不久之後，救主最初的使徒彼得、雅各、和約翰復興了麥基洗德聖職。 1836年4月3日，摩西、以來加和以利亞復興了其他的聖職權鑰。

在靈性上作好自我準備

我們在聖職權柄方面所主張的立場，如何使得後期聖徒獨特不凡？聖職為你的生活帶來哪些祝福？

女青年對於聖職的復興已經知道哪些事？你如何幫助她們了解因聖職復興所獲得的種種祝福？

當你在準備課程的時候，虔敬研讀這些經文和資料。你覺得應該和女青年分享哪些事情？

希伯來書5：4（人必須蒙神召喚才能獲得聖職）

教約第2篇（以來加將顯示聖職；對父親的應許栽植在兒女心中）

教約第13篇；約瑟‧斯密──歷史1：66–72（施洗約翰復興亞倫聖職）

教約27：12-13（彼得、雅各和約翰復興麥基洗德聖職）

教約110：13–16（如瑪拉基所應許的，以來加回來交託這福音期的權鑰）

信條1：5（聖職是藉著有權柄者的按手禮而授予的）

傑佛瑞‧賀倫，「我們最大的特色」，2005年5月，利阿賀拿，第43-45頁

影片：「聖職的復興」

以救主的方式教導

救主在教導祂的跟隨者時，會幫助他們看到日常生活中與祂的教導相吻合的實例。祂會運用對他們而言有意義而簡單的故事、比喻和生活實例。你如何運用實例教導女青年聖職的復興，以及聖職在她們的生活中發揮作用的方式？

分享經驗

在每堂課的一開始，邀請女青年針對應用上週課程所學而得到的經驗，分享、教導及作見證。這能促成個人的歸信，並幫助女青年明白福音和她們的日常生活息息相關。

介紹教義

從這些建議中選擇，或是自己想方法介紹本週的課程：

向女青年展示摩西按立亞倫的圖片（見福音畫冊，第15頁）以及男青年被按立聖職的圖片（見福音畫冊，第106頁）。在這些圖片裡，他們注意到哪些相似之處？它們說明了哪些福音真理？
請女青年根據所知，分享聖職復興的經過。聖職為她們的生活帶來哪些祝福？

一同學習

下列每一項活動都能幫助女青年了解聖職的復興。跟從聖靈的指引，選擇一項或多項最適合你的班級的活動：

在白板上寫出幾則和聖職復興的經過及原因相關的經文章節（例如教約第13章；27：12-13；約瑟‧斯密──歷史1：66–72；信條1：5）。請女青年各自閱讀或分成小組閱讀這些經文，然後在白板上寫出每一段的摘要。這些經文針對聖職的復興教導女青年哪些事？聖職復興對她們的生活產生哪些影響？
將傑佛瑞‧賀倫長老的演講「我們最大的特色」分成若干段落指派給女青年。請女青年針對下列問題在各自的段落內尋找答案：「聖職是怎麼授予的？」以及「為什麼聖職要以這種方式授予？」在討論中，邀請女青年讀希伯來書5：4和信條1：5。為什麼對女青年來說，了解聖職的復興很重要？
展示描繪聖職復興事件的圖片（見福音畫冊，第93–95頁），或觀賞影片「聖職的復興」。請女青年從這些事件中找出關鍵人物（例如約瑟‧斯密、施洗約翰和以來加），並讀和這些事件相關的經文（例如這份大綱建議的經文）。邀請女青年討論，聖職的復興會如何造福她們現在和未來的生活。聖職如何造福婦女和母親？
獲得主教的同意，邀請一位女青年的父親或另一位聖職持有人拜訪班級，和女青年分享他的聖職權柄線，並說明權柄線是什麼。針對聖職的復興，權柄線教導女青年哪些事？針對聖職的復興作你的見證，並邀請女青年分享她們的見證。

請女青年分享她們今天所學到的事物。她們是否了解聖職的復興？她們有什麼感覺或想法？她們有沒有其他的問題？再多花點時間探討這項教義是否會有幫助？

奉行我們所學習到的事

邀請女青年思考，她們要如何奉行今天學習的事。例如，她們可以：

和持有聖職的朋友或家人對談，詢問對方接受聖職的經驗。
在家人家庭晚會中教導聖職的復興。

和女青年分享下週即將研讀的內容。她們可以做什麼來作好學習準備？例如，可以針對下週課程閱讀一篇相關的演講、看一段影片或是研讀一段經文。