¿Cómo se restauró el sacerdocio?

El sacerdocio le fue restaurado a José Smith mediante la imposición de manos por aquellos que lo poseían en la antigüedad. En mayo de 1829, Juan el Bautista restauró el Sacerdocio Aarónico y, poco tiempo después, Pedro, Santiago y Juan, tres de los primeros apóstoles del Salvador, restauraron el Sacerdocio de Melquisedec. El 3 de abril de 1836, Moisés, Elías el Profeta y Elías restauraron más llaves del sacerdocio.

Prepararse espiritualmente

¿De qué manera nos diferencia a los miembros de la Iglesia nuestra afirmación de poseer la autoridad del sacerdocio? ¿De qué forma ha bendecido su vida el sacerdocio?

¿Qué cosas saben ya las jóvenes sobre la restauración del sacerdocio? ¿Cómo puede ayudarles a comprender las bendiciones que han recibido gracias a la restauración del sacerdocio?

A medida que se prepara, estudie con Espíritu de oración estos pasajes de las Escrituras y materiales de consulta. ¿Qué impresiones tiene en cuanto a lo que debe compartir con las jóvenes?

Hebreos 5:4 (Un hombre debe ser llamado por Dios para recibir el sacerdocio)

D. y C. 2 (Elías revelará el sacerdocio; las promesas hechas a los padres se plantan en los corazones de los hijos)

D. y C. 13; José Smith—Historia 1:66–72 (Juan el Bautista restauró el Sacerdocio Aarónico)

D. y C. 27:12–13 (Pedro, Santiago y Juan restauraron el Sacerdocio de Melquisedec)

D. y C. 110:13–16 (Elías vuelve y entrega las llaves de esta dispensación tal y como prometió Malaquías)

Artículos de Fe 1:15 (El sacerdocio se confiere por medio de la imposición de manos por alguien que tenga la autoridad)

Jeffrey R. Holland, “Nuestra característica más destacada”, Liahona, mayo de 2005, págs. 43–45.

Video: “La restauración del sacerdocio”

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Enseñar a la manera del Salvador

Para enseñar a los que lo seguían, el Salvador les ayudó a ver ejemplos de Sus enseñanzas en la vida cotidiana. Él compartió relatos, parábolas y ejemplos sencillos de la vida real que tuviesen sentido para ellos. ¿Qué ejemplos podría utilizar para enseñar a las jóvenes sobre la restauración del sacerdocio y la manera en que el sacerdocio influye en la vida de ellas?

Compartir experiencias

Al comienzo de cada clase, invite a las jóvenes a compartir, enseñar y testificar acerca de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la lección de la semana anterior. Esto alentará la conversión personal y ayudará a las jóvenes a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina

Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la lección de esta semana:

Muestre a las jóvenes la lámina de Moisés ordenando a Aarón (véase el Libro de obras de arte del Evangelio, pág. 15) y la lámina de un joven siendo ordenado al sacerdocio (véase el Libro de obras de arte del Evangelio, pág. 106). ¿Qué similitudes observan en las láminas? ¿Qué verdades del Evangelio se ilustran?
Invite a las jóvenes a que hablen de lo que ya sepan sobre la forma en que el sacerdocio fue restaurado. ¿En qué forma el sacerdocio ha bendecido la vida de ellas?

Aprender juntas

Cada una de las actividades siguientes permitirá a las jóvenes aprender acerca de la restauración del sacerdocio. Siguiendo la inspiración del Espíritu, seleccione una o más que resulten mejor para su clase:

Escriba varios pasajes de las Escrituras en la pizarra sobre cómo y por qué se restauró el sacerdocio (como D. y C. 13; 27:12–13; José Smith—Historia 1:66–72; Artículos de Fe 1:5). Invite a las jóvenes a leer los pasajes, en forma individual o en grupos pequeños, y a escribir en la pizarra un resumen de cada pasaje. ¿Qué pueden aprender las jóvenes de esos pasajes sobre la restauración del sacerdocio? ¿Cómo ha influido la restauración del sacerdocio en la vida de ellas?
Divida el discurso del élder Jeffrey R. Holland “Nuestra característica más destacada” entre las mujeres jóvenes. Pida a las jóvenes que analicen las secciones que les toquen y que busquen respuestas a las preguntas: “¿Cómo se confiere el sacerdocio?” y “¿Por qué se otorga el sacerdocio de esa manera?”. Como parte del análisis, invite a las jóvenes a que lean Hebreos 5:4 y Artículos de Fe 1:5. ¿Por qué es importante que las jóvenes sepan acerca de la restauración del sacerdocio?
Muestre láminas que representen acontecimientos de la restauración del sacerdocio (véase el Libro de obras de arte del Evangelio, págs. 93–95) o vean el video “La restauración del sacerdocio”. Pida a las jovencitas que identifiquen a las personas cuya función fue determinante en el desarrollo de esos acontecimientos (por ejemplo, José Smith, Juan el Bautista, Elías el Profeta, etc.) y que lean pasajes de las Escrituras sobre esos acontecimientos (como los que se sugieren en esta reseña). Invite a las jóvenes a que intercambien ideas sobre la manera en que el sacerdocio puede bendecir la vida de ellas en el presente y en el futuro. ¿De qué manera bendice el sacerdocio a las mujeres y a las madres?

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Con la autorización del obispo, invite al padre de una de las jovencitas, o a otro poseedor del sacerdocio, a que visite la clase y que hable a las jóvenes de su línea de autoridad del sacerdocio y les explique qué es. ¿Qué les enseña a las jóvenes la línea de autoridad sobre la restauración del sacerdocio? Testifique de la restauración del sacerdocio e invite a las jóvenes a hacer lo mismo.

Pida a las jóvenes que compartan lo que aprendieron hoy. ¿Comprenden ellas la restauración del sacerdocio? ¿Qué sentimientos o impresiones tienen? ¿Desean hacer otras preguntas? ¿Resultaría útil dedicarle más tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende

Invite a las jóvenes a que piensen en la forma en que pondrán en práctica lo que han aprendido hoy. Por ejemplo, podrían:

Hablar con un amigo o familiar que posea el sacerdocio y preguntarle sobre la experiencia que tuvo al recibir el sacerdocio.
Ofrecerse para dar una lección en la noche de hogar sobre la restauración del sacerdocio.

Diga a las jóvenes lo que se estudiará la próxima semana. ¿Qué podrían hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podrían leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la lección de la semana siguiente.