ฐานะปุโรหิตได้รับการฟื้นฟูอย่างไร

ฐานะปุโรหิตได้รับการฟื้นฟูให้แก่โจเซฟ สมิธโดยการวางมือโดยผู้ดำรงฐานะปุโรหิตนั้นในสมัยโบราณ ในเดือนพฤษภาคม ค.ศ. 1829 ยอห์นผู้ถวายบัพติศมาฟื้นฟูฐานะปุโรหิตแห่งอาโรน และต่อมาอีกไม่นานเปโตร ยากอบ และยอห์นอัครสาวกแรกเริ่มสามคนของพระผู้ช่วยให้รอด ฟื้นฟูฐานะปุโรหิตแห่งเมลคีเซเดค ในวันที่ 3 เมษายน ค.ศ. 1836 โมเสส เอลียาห์ และเอลีอัส ฟื้นฟูกุญแจฐานะปุโรหิตเพิ่มเติม

เตรียมตัวท่านทางวิญญาณ

การอ้างว่าเรามีสิทธิอำนาจฐานะปุโรหิตทำให้วิสุทธิยุคสุดท้ายมีความพิเศษอย่างไร ฐานะปุโรหิตเป็นพรแก่ชีวิตท่านอย่างไร

เยาวชนหญิงรู้อะไรอยู่แล้วเกี่ยวกับการฟื้นฟูฐานะปุโรหิต ท่านจะช่วยให้พวกเธอเข้าใจพรที่พวกเธอได้รับเพราะการฟื้นฟูฐานะปุโรหิตได้อย่างไร

ขณะที่ท่านเตรียม จงศึกษาข้อพระคัมภีร์และแหล่งข้อมูลต่อไปนี้ร่วมกับการสวดอ้อนวอน ท่านได้รับการกระตุ้นเตือนให้แบ่งปันอะไรกับเยาวชนหญิง

ฮีบรู 5:4 (ชายต้องได้รับเรียกจากพระผู้เป็นเจ้าเพื่อรับฐานะปุโรหิต)

คพ. 2 (เอลียาห์ต้องเปิดเผยฐานะปุโรหิต; สัญญากับบรรพชนปลูกไว้ในใจของลูกหลาน)

คพ. 13; โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:66–72 (ยอห์นผู้ถวายบัพติศมาฟื้นฟูฐานะปุโรหิตแห่งอาโรน)

คพ. 27:12–13 (เปโตร ยากอบ และยอห์นฟื้นฟูฐานะปุโรหิตแห่งเมลคีเซเดค)

คพ. 110:13–16 (เอลียาห์กลับมามอบกุญแจแห่งสมัยการประทานนี้ตามที่มาลาคีสัญญาไว้)

หลักแห่งความเชื่อ 1:5 (ผู้มีสิทธิอำนาจประสาทฐานะปุโรหิตโดยการวางมือ)

เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์, “ลักษณะเด่นที่สุดของเรา,” เลียโฮนา, พ.ค. 2005, หน้า 54–57

วีดิทัศน์: “การฟื้นฟูฐานะปุโรหิต”

2:1

การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด

พระผู้ช่วยให้รอดทรงสอนผู้ติดตามพระองค์โดยทรงช่วยให้พวกเขาเห็นตัวอย่างการสอนของพระองค์ในชีวิตประจำวันของพวกเขา พระองค์ทรงใช้เรื่องเล่าที่เรียบง่าย อุปมา และตัวอย่างชีวิตจริงที่พวกเขาเข้าใจได้ ท่านจะใช้ตัวอย่างสอนเยาวชนหญิงอย่างไรเกี่ยวกับการฟื้นฟูฐานะปุโรหิตและฐานะปุโรหิตเกิดผลในชีวิตพวกเธออย่างไร

แบ่งปันประสบการณ์

ตอนเริ่มชั้นเรียนแต่ละชั้นเรียน เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงแบ่งปัน สอน และเป็นพยานเกี่ยวกับประสบการณ์ที่พวกเธอได้ประยุกต์ใช้สิ่งที่เรียนรู้ในบทเรียนของสัปดาห์ก่อนนี่จะกระตุ้นการเปลี่ยนใจเลื่อมใสส่วนตัวและช่วยให้เยาวชนหญิงเห็นความเกี่ยวเนื่องของพระกิตติคุณในชีวิตประจำวันของพวกเธอ

แนะนำหลักคำสอน

เลือกจากแนวคิดเหล่านี้หรือคิดขึ้นเองเพื่อแนะนำบทเรียนของสัปดาห์นี้:

ให้เยาวชนหญิงดูรูปโมเสสแต่งตั้งอาโรน (ดู หนังสือภาพพระกิตติคุณ, ภาพที่ 15) และรูปเยาวชนชายคนหนึ่งได้รับแต่งตั้งสู่ฐานะปุโรหิต (ดู หนังสือภาพพระกิตติคุณ, ภาพที่ 106) พวกเธอสังเกตเห็นความคล้ายคลึงอะไรบ้างในรูปเหล่านี้ รูปเหล่านี้บอกความจริงพระกิตติคุณอะไรบ้าง
เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงแบ่งปันสิ่งที่พวกเธอรู้เกี่ยวกับการฟื้นฟูฐานะปุโรหิต ฐานะปุโรหิตเป็นพรแก่ชีวิตพวกเธออย่างไร

เรียนรู้ด้วยกัน

กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยให้เยาวชนหญิงเรียนรู้เกี่ยวกับการฟื้นฟูฐานะปุโรหิต เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลดีที่สุดกับชั้นเรียนของท่านตามการนำทางของพระวิญญาณ:

เขียนพระคัมภีร์อ้างอิงหลายๆ ข้อไว้บนกระดานเกี่ยวกับวิธีฟื้นฟูฐานะปุโรหิตและเหตุใด (เช่น คพ. 13; 27:12–13; โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:66–72; หลักแห่งความเชื่อ 1:5) เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงอ่านพระคัมภีร์เป็นส่วนตัวหรือในกลุ่มเล็ก และเขียนสรุปแต่ละข้อไว้บนกระดาน พระคัมภีร์เหล่านี้สอนอะไรเยาวชนหญิงเกี่ยวกับการฟื้นฟูฐานะปุโรหิต การฟื้นฟูฐานะปุโรหิตมีอิทธิพลต่อชีวิตพวกเธออย่างไร
แบ่งคำปราศรัยของเอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์ เรื่อง “ลักษณะเด่นที่สุดของเรา” ในหมู่เยาวชนหญิง ขอให้เยาวชนหญิงค้นคว้าหัวข้อคำปราศรัยในส่วนของตน โดยมองหาคำตอบของคำถามว่า “เราประสาทฐานะปุโรหิตอย่างไร” และ “เหตุใดจึงให้ในลักษณะนี้” เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการสนทนานี้ให้เชิญเยาวชนหญิงอ่านฮีบรู 5:4 และ หลักแห่งความเชื่อ 1:5 เหตุใดจึงสำคัญที่เยาวชนหญิงต้องรู้เรื่องการฟื้นฟูฐานะปุโรหิต
ให้ดูรูปเกี่ยวกับเหตุการณ์การฟื้นฟูฐานะปุโรหิต (ดู หนังสือภาพพระกิตติคุณ ภาพที่ 93–95) หรือชมวีดิทัศน์เรื่อง “การฟื้นฟูฐานะปุโรหิต” ขอให้เยาวชนหญิงระบุชื่อผู้มีส่วนสำคัญในเหตุการณ์เหล่านี้ (เช่น โจเซฟ สมิธ, ยอห์น ผู้ถวายบัพติศมา และเอลียาห์) และอ่านพระคัมภีร์เกี่ยวกับเหตุการณ์เหล่านี้ (เช่น ข้อที่แนะนำไว้ในโครงร่างนี้) เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงสนทนาว่าการฟื้นฟูฐานะปุโรหิตสามารถเป็นพรแก่ชีวิตพวกเธอเวลานี้และในอนาคตได้อย่างไร ฐานะปุโรหิตเป็นพรแก่สตรีและมารดาอย่างไร

2:1
ท่านอาจขออนุญาตอธิการเชิญบิดาของเยาวชนหญิงคนหนึ่งหรือผู้ดำรงฐานะปุโรหิตอีกคนหนึ่งมาเยี่ยมชั้นเรียนและพูดถึงสายอำนาจฐานะปุโรหิตของเขากับเยาวชนหญิงและอธิบายว่าสายอำนาจคืออะไร สายอำนาจสอนอะไรเยาวชนหญิงเกี่ยวกับการฟื้นฟูฐานะปุโรหิต แสดงประจักษ์พยานของท่านเรื่องการฟื้นฟูฐานะปุโรหิต และเชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงแสดงประจักษ์พยาน

ขอให้เยาวชนหญิงแบ่งปันสิ่งที่พวกเธอเรียนรู้วันนี้ พวกเธอเข้าใจการฟื้นฟูฐานะปุโรหิตหรือไม่ พวกเธอมีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเธอมีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหลักคำสอนนี้จะเป็นประโยชน์หรือไม่

ดำเนินชีวิตตามสิ่งที่เราเรียนรู้

เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงพิจารณาว่าพวกเธอจะดำเนินชีวิตตามสิ่งที่เรียนรู้วันนี้อย่างไร ตัวอย่างเช่น พวกเธออาจจะ:

พูดคุยกับเพื่อนหรือสมาชิกครอบครัวที่ดำรงฐานะปุโรหิตและถามเกี่ยวกับประสบการณ์การได้รับฐานะปุโรหิตของคนนั้น
เสนอตัวสอนบทเรียนการสังสรรค์ในครอบครัวเกี่ยวกับการฟื้นฟูฐานะปุโรหิต

แบ่งปันกับเยาวชนหญิงถึงสิ่งที่พวกเธอจะศึกษาในสัปดาห์ถัดไป พวกเธอจะทำอะไรได้บ้างเพื่อเตรียมตัวเรียนรู้ ตัวอย่างเช่น พวกเธออาจจะอ่านคำปราศรัย ดูวีดิทัศน์ หรือศึกษาพระคัมภีร์เกี่ยวกับบทเรียนของสัปดาห์ถัดไป