Hoe kan ik christelijke liefde ontwikkelen?

De reine liefde van Christus, ofwel naastenliefde, is de hoogste, edelste en sterkste vorm van liefde en het vreugdevolst voor de ziel (zie 1 Nephi 11:23). Jezus Christus is het volmaakte voorbeeld van naastenliefde. Tijdens zijn aardse bediening is Hij ‘rondgegaan, weldoende’, erbarmen tonend voor de armen, gekwelden en bedroefden (zie Mattheüs 4:23; Handelingen 10:38). We ontwikkelen christelijke liefde door ernaar te streven, door erom te bidden en door in onze gedachten, woorden en daden het voorbeeld van de Heiland te volgen.

Uw geestelijke voorbereiding

Wanneer hebben anderen u christelijke liefde getoond? Wat deed dat met u? Wanneer hebt u christelijke liefde gevoeld? Hoe ontwikkelt u christelijke liefde voor anderen?

Welke gelegenheden hebben de jongevrouwen om christelijke liefde te tonen? Waarom is het belangrijk dat ze leren hoe ze anderen moeten liefhebben zoals Christus dat deed?

Door welke Schriftteksten en andere materialen zullen de jongevrouwen de christelijke eigenschap naastenliefde ontwikkelen?

Genesis 45; Lukas 23:33–34; Alma 61:9 (voorbeelden van mensen die liefde toonden)

Leviticus 19:18 (heb je naaste lief als jezelf)

1 Samuel 16:7 (de Heer ziet het hart aan)

Johannes 15:9–13 (Christus toonde zijn liefde voor ons door zijn leven te geven)

1 Johannes 4:7–11, 18–21 (God is liefde)

Mosiah 4:16 (bied hulp aan wie je hulp nodig hebben)

3 Nephi 12:44 (heb je vijanden lief)

Moroni 7:45–48 (naastenliefde is de reine liefde van Christus; bid om met die liefde te worden vervuld)

Thomas S. Monson, ‘Vriendelijkheid en naastenliefde’, Liahona, mei 2017, 66–67

Dieter F. Uchtdorf, ‘De volmaakte liefde drijft de vrees uit’, Liahona, mei 2017, 104–107

Thomas S. Monson, ‘Liefde — de kern van het evangelie’, Liahona, mei 2014, 91–94

Dallin H. Oaks, ‘Anderen liefhebben en omgaan met verschillen’, Liahona, november 2014, 25–27

‘Naastenliefde’, Trouw aan het geloof (2004), 114–116

Video’s: ‘Elkaar aanmoedigen’, ‘Voor Madison’, ‘Het licht van Christus uitstralen’, ‘Pesten — stop ermee’

4:50

4:15

5:20

10:14

Vertellen over eigen ervaringen

Vraag de jongevrouwen aan het begin van elke les om te vertellen over en te getuigen van hun ervaringen met het geleerde uit de les van vorige week. Dat zal hun bekering bevorderen en ertoe bijdragen dat ze zien hoe het evangelie van toepassing is op hun dagelijkse leven.

De leer inleiden

Kies uit deze ideeën of bedenk er zelf een om de les van deze week in te leiden:

Schrijf op enkele strookjes papier ‘Ik heb de meeste liefde van iemand gevoeld toen ___________.’ Geef de jongevrouwen ieder een strookje voordat de les begint en vraag ze na te denken hoe ze de zin zouden aanvullen. Vraag de jongevrouwen naar hun gedachten om de les te beginnen.
Zing ‘Houd van elkander’ (Lofzangen, nr. 199) met de jongevrouwen. Vraag de jongevrouwen wat de woorden van deze lofzang voor hen betekenen.

Samen leren

Elk van de onderstaande leeractiviteiten zal de jongevrouwen meer inzicht geven in hoe ze christelijke liefde kunnen ontwikkelen. Kies er onder inspiratie van de Geest een of meer uit die voor uw klas het beste zijn:

Zorg ervoor dat u voor iedere jongevrouw een blad papier hebt met bovenaan een van de volgende woorden: Vriendelijkheid, Naastenliefde of Liefde. Deel de bladen uit en laat de jongevrouwen in president Thomas S. Monsons toespraken ‘Liefde — de kern van het evangelie’ en ‘Vriendelijkheid en naastenliefde’ zoeken naar een citaat of verhaal dat in het beginsel op hun blad onderwijst. Vraag de jongevrouwen wat ze gevonden hebben. Welke gelegenheden krijgen we als klas om vriendelijker en liefdevoller te worden?
Jezus Christus deed alles wat Hij voor ons gedaan heeft uit volmaakte liefde voor ons en voor zijn Vader. Hoe kunnen wij, zoals de Heiland, uit volmaakte liefde leren gehoorzamen in plaats van uit angst? Deel de klas in twee groepen op om president Dieter F. Uchtdorfs toespraak ‘De volmaakte liefde drijft de vrees uit’ te bestuderen. Laat de ene groep vertellen wat ze uit de paragrafen ‘Angst als manipulatie’ en ‘Het probleem met angst’ halen. Laat de andere groep de paragrafen ‘Een betere manier’ en ‘De volmaakte liefde drijft de vrees uit’ doornemen en vertellen welke lessen ze daaruit trekken. Geef de jongevrouwen de tijd om de volgende vragen schriftelijk te beantwoorden: op welke manieren zet angst mij ertoe aan iets te doen? Wat kan ik doen om christelijke liefde te ontwikkelen? Wat wil ik veranderen door de inzichten die ik nu gekregen heb?
Laat de jongevrouwen Johannes 15:9–13; 1 Johannes 4:7–11, 18–21; en Moroni 7:47–48 lezen. Wat leren de jongevrouwen uit deze verzen over hoe ze christelijke liefde kunnen ontwikkelen? Wat betekent de zinsnede ‘reine liefde van Christus’ voor hen? Vraag de jongevrouwen verhalen in de Schriften op te zoeken die de liefde van de Heiland illustreren. Laat ze de verhalen vertellen. Hoe kunnen we het voorbeeld van de Heiland volgen? Ze kunnen ook verhalen in een van de toespraken in dit schema lezen en bespreken, of vertellen hoe daden van christelijke liefde hen of mensen die ze kennen tot zegen geweest zijn.
Zet de volgende tekstverwijzingen op het bord: Mosiah 4:16 en Leviticus 19:18. Deel de klas op in twee groepen en geef iedere groep een van de verzen. Vraag de jongevrouwen de geboden in hun passage te vinden en een samenvatting ervan op het bord naast de tekstverwijzing te zetten. Welke gelegenheden hebben zij om die geboden thuis, op school en in de gemeenschap na te leven? Wat zou ons ervan kunnen weerhouden om die geboden te gehoorzamen? Hoe kunnen wij die belemmeringen overwinnen? Laat de jongevrouwen ‘Pesten — stop ermee’ bekijken en bespreken hoe zij die geboden kunnen naleven wanneer ze in dergelijke situaties terechtkomen.

10:14
Lees, bekijk of beluister als klas ouderling Dallin H. Oaks’ toespraak ‘Anderen liefhebben en omgaan met verschillen’. Vraag de jongevrouwen te zoeken naar raad die hen aanspoort om anderen in moeilijke omstandigheden lief te hebben. Wat kunnen de jongevrouwen nog meer leren door een voorbeeld te bestuderen van een persoon in de Schriften die liefdevol omging met de mensen die hem of haar vervolgden of beledigden? Enkele voorbeelden: de Heiland (zie Lukas 23:34), Jozef in Egypte (zie Genesis 45) of Pahoran (zie Alma 61:9). Laat de jongevrouwen nadenken over iemand voor wie ze negatieve gevoelens koesteren. Laat ze bedenken hoe ze liefdevoller met die persoon kunnen omgaan.
Bekijk een van de video’s in dit schema. Wat komen de jongevrouwen uit deze video’s te weten over christelijke liefde? Vraag de jongevrouwen naar een ervaring waarbij ze door iemands hulpvaardigheid de liefde van de Heiland hebben gevoeld. Wat leerden ze door die ervaring over Jezus Christus? Vraag de jongevrouwen aan iemand die ze kennen te denken die in hun ogen de liefde van de Heer nodig heeft. Wat kunnen ze doen om die persoon te helpen?

Vraag de jongevrouwen wat ze vandaag hebben geleerd. Wat voor gevoelens of ingevingen hebben ze gekregen? Begrijpen zij hoe ze christelijke liefde kunnen ontwikkelen? Hebben ze nog vragen? Zou het de moeite waard zijn om meer tijd aan dit onderwerp te besteden?

Naleven wat we leren

Laat de jongevrouwen bedenken hoe ze kunnen toepassen wat ze vandaag hebben geleerd. Ze kunnen bijvoorbeeld het volgende doen:

Bidden voor of liefde tonen aan iemand voor wie ze negatieve gevoelens koesterden.
Liefde tonen aan iemand die bijzondere aandacht of hulp nodig heeft (zie waarde Goede werken, ervaringen 3, 5 en 6, Persoonlijke vooruitgang, 54–55).

Vertel de jongevrouwen wat ze volgende week zullen bestuderen. Wat zijn hun gedachten en vragen over dit onderwerp? Wat kunnen we doen om ons voor te bereiden op onze ontmoeting met God? Ze kunnen bijvoorbeeld een toespraak lezen, een video bekijken of een Schrifttekst bestuderen die verband houdt met de les van volgende week.

Relevante jongerenactiviteiten

Plan een activiteit voor de wekelijkse activiteitenavond waardoor de jongevrouwen leren toepassen wat ze in deze les hebben geleerd.