จงตามเรามา
ฉันจะช่วยเพื่อนที่แข็งขันน้อยให้กลับมาโบสถ์ได้อย่างไร

ฉันจะช่วยเพื่อนที่แข็งขันน้อยให้กลับมาโบสถ์ได้อย่างไร

คำมั่นสัญญาส่วนหนึ่งของเราคือ “ยืนเป็นพยานเกี่ยวกับพระผู้เป็นเจ้าทุกเวลาและในทุกสิ่ง, และในทุกแห่ง” (โมไซยาห์ 18:9) เราจึงต้องยืนมือช่วยเหลือมิตรสหายและเพื่อนบ้านวิสุทธิชนยุคสุดท้ายที่ไม่มาโบสถ์เราสามารถช่วยพวกเขาได้โดยทำให้พวกเขารู้สึกถึงความรักและความห่วงใยที่จริงใจของเราโดยแบ่งปันประจักษ์พยานของเราผ่านคำพูดและการกระทำและรวมพวกเขาไว้ในกิจกรรมต่างๆ ของเรา

เตรียมตัวท่านทางวิญญาณ

ท่านจะทำอะไรได้บ้างเพื่อยื่นมือช่วยเหลือสมาชิกที่แข็งขันน้อย ท่านสามารถแบ่งปันประสบการณ์อะไรกับเยาวชนหญิงได้บ้าง

เยาวชนหญิงปฏิบัติต่อสมาชิกชั้นเรียนที่แข็งขันน้อยอย่างไร พวกเธอจะยื่นมือช่วยเหลือเยาวชนหญิงเหล่านี้ด้วยวิธีใดบ้าง

ข้อพระคัมภีร์และคำพูดใดจะช่วยให้เยาวชนหญิงเรียนรู้วิธีช่วยเพื่อนที่แข็งขันน้อย

ลูกา 15 (อุปมาเรื่องแกะหาย เหรียญหาย และบุตรหายไป)

ลูกา 22:32; ยอห์น 21:15–17; 1 เปโตร 5:2–4 (พระเจ้าบัญชาเราให้ช่วยกันทำให้แต่ละคนเข้มแข็ง)

แอลมา 31:34–35; คพ. 18:10–16 (ค่าของจิตวิญญาณยิ่งใหญ่)

เอส. มาร์ก พอลเมอร์, “พระเยซูทอดพระเนตรดูคนนั้น ทรงเอ็นดูเขา,” เลียโฮนา, พ.ค. 2017, 114–116

เมอร์วิน บี. อาร์โนลด์, “ช่วยชีวิต: เราทำได้,” เลียโฮนา, พ.ค. 2016, 53–55

เบรนท์ เอช. นีลสัน, “การรอคอยบุตรที่หายไป,” เลียโฮนา, พ.ค. 2015, 101–103

กอร์ดอน บี. ฮิงค์ลีย์, “ศรัทธาที่จะเลื่อนภูเขา,” เลียโฮนา, พ.ย. 2006, 104–106

วีดิทัศน์: “ช่วยผู้อื่นกลับมาโบสถ์,” “ศรัทธาของเยาวชน: ครอบครัวเอ็นนิส,”

การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด

พระผู้ช่วยให้รอดทรงช่วยคนที่พระองค์ทรงสอนให้เติบโตทางวิญญาณและเปลี่ยนใจเลื่อมใสโดยทรงเชื้อเชิญพวกเขาให้กระทำด้วยศรัทธา ท่านจะแสดงให้เยาวชนหญิงที่ท่านสอนเห็นได้อย่างไรว่าท่านมีความเชื่อมั่นว่าพวกเธอสามารถดำเนินชีวิตตามพระกิตติคุณได้

แบ่งปันประสบการณ์

ตอนเริ่มชั้นเรียนแต่ละชั้นเรียน เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงแบ่งปัน สอน และเป็นพยานเกี่ยวกับประสบการณ์ที่พวกเธอได้ประยุกต์ใช้สิ่งที่เรียนรู้ในบทเรียนของสัปดาห์ก่อนนี่จะกระตุ้นการเปลี่ยนใจเลื่อมใสส่วนตัวและช่วยให้เยาวชนหญิงเห็นความเกี่ยวเนื่องของพระกิตติคุณในชีวิตประจำวันของพวกเธอ

แนะนำหลักคำสอน

เลือกจากแนวคิดเหล่านี้หรือคิดขึ้นเองเพื่อแนะนำบทเรียนของสัปดาห์นี้:

  • ฉาย วีดิทัศน์หนึ่งอย่างที่แนะนำไว้ในโครงร่างนี้ และขอให้เยาวชนหญิงแบ่งปันความคิดเกี่ยวกับการช่วยผู้อื่นกลับมาโบสถ์ 

  • เขียนชื่อบทเรียนไว้บนกระดาน เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงเขียนวิธีหนึ่งที่พวกเธอจะสามารถช่วยให้เพื่อนที่แข็งขันน้อยกลับมาโบสถ์ลงในแผ่นกระดาษ รวบรวมกระดาษและแจกจ่ายให้เยาวชนหญิงคนอื่น เชื้อเชิญให้พวกเธอแบ่งปันแนวคิดจากกระดาษ ขอให้เยาวชนหญิงนึกระหว่างบทเรียนถึงคนไม่แข็งขันบางคนที่พวกเธอรู้จักในศาสนจักรและหาวิธีที่พวกเธอสามารถช่วยบุคคลนั้นได้

เรียนรู้ด้วยกัน

กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยให้เยาวชนหญิงเรียนรู้วิธีช่วยให้เพื่อนที่แข็งขันน้อยกลับมาโบสถ์ เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลดีที่สุดกับชั้นเรียนของท่านตามการดลใจของพระวิญญาณ:

  • แสดงภาพคนเลี้ยงแกะกับแกะให้เยาวชนหญิงดู เช่นภาพ พระเยซูทรงอุ้มลูกแกะที่หลงทาง (หนังสือภาพพระกิตติคุณ [2009], ภาพที่ 64) ขอให้เยาวชนหญิงฟังคำหรือวลีที่บรรยายถึงความรักที่พระเยซูทรงมีให้แกะของพระองค์เมื่อพวกเธอร้องหรืออ่านเพลง “ของรักจากใจพระผู้เลี้ยงแกะ” (เพลงสวด, บทที่ 107) เพื่อช่วยเยาวชนหญิงหาวิธีที่พวกเธอสามารถช่วยพระผู้ช่วยให้รอดรวบรวมผู้ที่หลงทางได้ ท่านอาจขอให้พวกเธอทบทวนบทเรียนสี่อย่างที่เอ็ลเดอร์เอส. มาร์ก พอลเมอร์แบ่งปันในตอนท้ายของคำพูดท่านเรื่อง “พระเยซูทอดพระเนตรดูคนนั้น ทรงเอ็นดูเขา” บทเรียนเหล่านี้ช่วยเราเมื่อเราเอื้อมออกไปหาสมาชิกครอบครัวและเพื่อนผู้แข็งขันน้อยของเราอย่างไร เยาวชนหญิงคิดถึงหลักธรรมอื่นใดบ้างที่จะช่วยได้ 

  • ขอให้เยาวชนหญิงนึกถึงเวลาที่พวกเธอทำของมีค่าบางอย่างหายไป พวกเธอทำอะไรเพื่อพยายามหาให้พบ มอบหมายให้เยาวชนหญิงแต่ละคนอ่านอุปมาหนึ่งในสามเรื่องจาก ลูกา 15 ขอให้เธอเล่าอุปมาด้วยคำพูดของเธอเองและแบ่งปันวลีหนึ่งจากอุปมาเพื่อสรุปสิ่งที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงสอนในอุปมา เยาวชนหญิงเรียนรู้อะไรจากการกระทำของคนเลี้ยงแกะ หญิงคนนั้น และบิดาในอุปมาเหล่านี้ พวกเธอจะทำตามแบบอย่างเหล่านี้ได้อย่างไรขณะพยายามช่วยคนที่ “หายไป” จากศาสนจักร ขอให้เยาวชนหญิงแบ่งปันประสบการณ์ของเพื่อนหรือสมาชิกครอบครัวที่กลับมาหลังจากแข็งขันน้อย ถ้าพวกเธอรู้สึกสบายใจจะทำเช่นนั้น

  • เชื้อเชิญเยาวชนหญิงคนหนึ่งล่วงหน้าให้อ่านคำพูดของเอ็ลเดอร์เมอร์วิน บี. อาร์โนลด์ เรื่อง “ช่วยชีวิต: เราทำได้” ขอให้เธอเตรียมมาแบ่งปันเรื่องราวหนึ่งหรือสองเรื่องที่เธอประทับใจจากคำปราศรัย เชื้อเชิญเยาวชนหญิงสนทนาว่าจะประยุกต์ใช้เรื่องราวเหล่านี้กับพวกเธอทั้งชั้นได้อย่างไร พวกเธอรู้จักใครบ้างที่ไม่ได้มาโบสถ์ พวกเธอทั้งชั้นจะทำงานเพื่อช่วยดึงบุคคลนั้นเข้ามาใกล้พระผู้ช่วยให้รอดมากขึ้นได้อย่างไร ท่านอาจเชิญให้เยาวหญิงหาหลักธรรมหลักสี่ข้อในคำพูดของเอ็ลเดอร์อาร์โนลด์ พวกเขารู้จักใครที่เป็นแบบอย่างของหลักธรรมเหล่านี้หรือไม่ พวกเขาจะทำอะไรได้บ้างเพื่อเป็นเหมือนคนเหล่านั้น 

  • เล่าเรื่องพี่สาวของเอ็ลเดอร์เบรนท์ เอช. นีลสันจากคำพูดของท่านเรื่อง “การรอคอยบุตรที่หายไป” หรือเล่าประสบการณ์ที่ท่านเคยช่วยเพื่อนหรือสมาชิกครอบครัวที่แข็งขันน้อยให้กลับมาโบสถ์ เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงอ่าน แอลมา 31:34–35 และ คพ. 18:10–16 ข้อพระคัมภีร์เหล่านี้สอนว่าพระบิดาบนสวรรค์ทรงรู้สึกต่อลูกๆ ของพระองค์อย่างไร ช่วยเยาวชนหญิงเขียนรายชื่อเยาวชนหญิงที่แข็งขันน้อยในวอร์ด และสนทนาในชั้นถึงค่าใหญ่ยิ่งของแต่ละคนและสิ่งที่พวกเธอจะทำได้เพื่อเชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงเหล่านั้นกลับมา

  • วีดิทัศน์: “ช่วยให้ผู้อื่นกลับมาโบสถ์” เชื้อเชิญเยาวชนหญิงให้มองหาหลักธรรมที่เอ็ลเดอร์เบดนาร์สอนซึ่งจะช่วยให้พวกเธอมีประสิทธิผลมากขึ้นขณะเชื้อเชิญเพื่อนที่แข็งขันน้อยให้กลับมาโบสถ์ เหตุใดงานประวัติครอบครัวจึงเป็นวิธีที่ดีในการเชื้อเชิญเพื่อนที่แข็งขันน้อยให้มีส่วนร่วมในศาสนจักร กิจกรรมใดอีกบางที่จะช่วยให้บรรลุผลตามที่เอ็ลเดอร์เบดนาร์พูดถึง

ขอให้เยาวชนหญิงแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้วันนี้ พวกเธอมีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเธอเข้าใจวิธีช่วยเพื่อนที่แข็งขันน้อยหรือไม่ พวกเธอมีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหัวข้อนี้จะเป็นประโยชน์หรือไม่

ดำเนินชีวิตตามสิ่งที่เราเรียนรู้

เชื้อเชิญเยาวชนหญิงให้พิจารณาว่าพวกเธอจะดำเนินชีวิตตามสิ่งที่ได้เรียนรู้วันนี้อย่างไร ตัวอย่างเช่น พวกเธอจะ:

  • ทำงานดี ประสบการณ์อันทรงคุณค่าข้อ 7 ใน ความก้าวหน้าส่วนบุคคล ให้แล้วเสร็จ

  • สวดอ้อนวอนขอการดลใจเกี่ยวกับวิธีช่วยให้เพื่อนหรือสมาชิกครอบครัวกลับมาโบสถ์และเชิญบุคคลนั้นมาโบสถ์หรือสหกิจกรรม

  • ทำตามแผนที่พวกเธอวางไว้วันนี้ว่าจะยื่นมือช่วยเหลือสมาชิกชั้นเรียนที่แข็งขันน้อย

แบ่งปันกับเยาวชนหญิงถึงสิ่งที่พวกเธอจะศึกษาในสัปดาห์ถัดไป พวกเธอจะทำอะไรได้บ้างเพื่อเตรียมตัวเรียนรู้ ตัวอย่างเช่น พวกเธออาจจะอ่านคำปราศรัย ดูวีดิทัศน์ หรือศึกษาพระคัมภีร์เกี่ยวกับบทเรียนของสัปดาห์ถัดไป

กิจกรรมเยาวชนที่สัมพันธ์กัน

ภาพ

วางแผนสหกิจกรรม ที่จะช่วยให้เยาวชนหญิงประยุกต์ใช้สิ่งที่พวกเธอเรียนรู้ในบทนี้

พิมพ์