錫安是什麼？

主命令我們要「致力於推動並建立錫安的偉業」（教約6：6）。錫安是指主的人民，他們一心一意且住在正義中。我們可以經由在家中、支分會和社會上促進合一精神和靈性力量來建立錫安。

在靈性上作好準備

你如何在生活中以及在家中努力奉行錫安的各項原則？你曾於何時在支會中或在自己家中，感受到合一的精神？

女青年是否情同姊妹般地合一？她們可以做哪些事來建立錫安？她們可能面臨哪些障礙？

經由祈禱研讀這些經文與資源。你覺得哪些事物能幫助女青年學習如何建立錫安的偉業？

摩賽亞書18：21；教約38：26-27（我們應該致力於保持合一）

尼腓一書13：37；教約6：6（致力於推進錫安〔的偉業〕）

尼腓四書1：1-18（尼腓人和拉曼人一起生活在如同錫安一般的景況中）

教約97：21；摩西書7：18（什麼是錫安？）

便雅憫·何歐斯，「使我們的光成為各國的大旗」，2017年5月，利阿賀拿，第124-126頁

傑佛瑞·賀倫，「已唱和未唱的歌」，2014年5月，利阿賀拿，第49-51頁

陶德‧克理斯多，「來到錫安」，2008年11月，利阿賀拿，第37-40頁

邦妮‧奧斯卡森，「姊妹情誼：我們多麼彼此需要啊！」，2014年5月，利阿賀拿第119-121頁。

「錫安」，忠於信仰（2004），第179頁

「錫安姊妹同來」，聖詩選輯，第199首

分享經驗

在每堂課的一開始，邀請女青年針對應用上週課程所學而得到的經驗，分享、教導及作見證。這能促成個人的歸信，並幫助女青年明白福音和她們的日常生活息息相關。

介紹教義

從這些建議中選擇，或是自己想的方法介紹本週的課程：

把「錫安」這個詞寫在白板上；問女青年，當她們想到錫安的時候，哪些字詞會出現在她們的腦海中？請她們列出來。請她們讀忠於信仰第179頁，為自己的表加入更多定義。婦女在建立錫安方面扮演何種角色？
一起唱「錫安妹同來」的第一段歌詞（聖詩選輯，第199首）。請女青年從這首聖詩的歌詞裡，找出教導有關錫安的字詞。鼓勵女青年分享，她們對於自己在建立錫安般的家庭、支會、社會所扮演的角色，其信念為何？

一同學習

下列每一項活動都可以幫助女青年了解錫安的意義。跟從聖靈的提示，選擇一項或多項最適合你的班級的活動：

在傑佛瑞·賀倫長老的演講「已唱和未唱的歌」，關於教會怎樣像是個唱詩班，他教導了什麼？為了幫助女青年了解賀倫長老的比喻，請一位或幾位曾在唱詩班裡唱歌的女青年分享她們的看法，說明在唱詩班唱歌如何幫助她們了解在神的國度中維持多元特性的必要。我們如何能在班上、女青年小組或支會裡，為那些覺得無法融入我們的人創造「空間」，來建立錫安？賀倫長老給了我們什麼忠告，能幫助我們做到這一點？
便雅憫·何歐斯長老在他的演講「使我們的光成為各國的大旗中問了以下的問題：「在建立錫安和聚集以色列的這個大好時刻，我們需要完成哪些重要的事呢？」為了幫助女青年找出這個問題的答案，她們可以閱讀歐斯長老演講的最後11段。我們要怎樣用他所分享的三種方法，來進一步建立錫安？
全班一起讀教約38：27及摩西書7：18。「一心一意」是什麼意思？為什麼「合一」對於建立錫安而言是如此重要的一環？將此大綱中列出的一篇總會大會講詞分成幾部分，發給女青年，然後請她們找出哪些原則能使家中和女青年班級變得更加合一。請女青年將她們找到的原則寫在白板上。哪些障礙會使女青年無法達到合一？她們能用哪些方式克服這些障礙？鼓勵女青年設立個人目標，運用這當中的一項原則來促進家中的合一。全班一起設立一項相同的目標，使全班更加合一。
全班一起讀陶德‧克理斯多長老的演講「來到錫安」的前五段，找出這個問題的答案：「逃離巴比倫、來到錫安是什麼意思？」把全班分成三組，指派各組閱讀演講中「合一」、「聖潔」或「照顧貧困者」的段落。請她們在各組討論，她們可以做哪些事來應用這些原則，為現在以及未來的家庭建立錫安。請她們與全班分享討論的結果。
將全班分成兩組，請一組閱讀和討論摩賽亞書18：21及教義和聖約97：21，請另一組閱讀和討論教義和聖約38：27及摩西書7：18。請兩組分別設計一個實物教學課程，把她們從經文中學到的事教導給其他班員（如果她們需要幫助，就與她們分享「以救主的方式教導」第22頁的用故事和例子來教導福音原則）。請她們互相分享她們的想法。她們從這些經文裡學到哪些事，能幫助她們在家庭、班級、支會或分會中建立錫安？
請女青年讀尼腓四書1：1-18──尼腓人和拉曼人在基督來臨之後所建立的錫安般的社會；在白板上列出描述這些景況的字句。請她們另外列一張表，明確地寫出個人或者全班可以做哪些事來奉行這些原則，同時鼓勵他人也這麼做。

請女青年分享今天學到的事。她們有什麼感覺或印象？她們是否了解什麼是錫安？是否還有其他問題？再多花點時間探討這項教義是否會有幫助？

奉行我們正在學習的事

請女青年思考，她們要如何奉行今天學習的事。例如，她們可以：

主動關懷在朋友圈當中沒有歸屬感的人。
和某位家人或朋友鞏固彼此的關係（見個人進步計畫中的神性準則活動3）。

和女青年分享下週即將研讀的內容。她們可以做什麼來作好學習準備？例如，可以針對下週課程閱讀一篇相關的演講、看一段影片或是研讀一段經文。