Comment puis-je être dans le monde mais pas du monde ?

« Alors qu’autrefois les principes de l’Église et ceux de la société étaient essentiellement compatibles, à présent il y a un grand fossé entre nous, et il ne cesse de s’élargir » (Thomas S. Monson, « Le pouvoir de la prêtrise », Le Liahona, mai 2011, p. 66). Le Seigneur veut que nous demeurions fidèles à ses principes et que nous ne participions pas aux maux du monde. En même temps, il attend de nous que nous ayons une bonne influence sur les personnes qui nous entourent.

Se préparer spirituellement

Quelles sont, par exemple, des normes de la société qui ne sont pas compatibles avec les principes de l’Église ? Quand avez-vous choisi de défendre le bien ? Comment vos actions ont-elles influencé votre vie et la vie d’autres personnes ?

Comment le monde tente-t-il d’influencer la manière dont les jeunes filles considèrent les principes du Seigneur ? Comment pouvez-vous aider les jeunes filles à se préparer à résister aux tentations ? Comment peuvent-elles acquérir la force et le courage d’être seules à défendre leurs principes ?

Quelles Écritures et quelle autre documentation aideront les jeunes filles à prendre conscience que leur exemple peut aider les autres à rester fidèles aux principes du Seigneur ?

2 Rois 6:14-17 (Le serviteur d’Élisée se rend compte qu’il n’est pas seul)

Matthieu 5:14-16 (Nous devons faire briller notre lumière)

Jean 15:19 ; 1 Néphi 8:24-28 (Les personnes qui suivent le Christ sont souvent raillées et haïes par le monde)

1 Néphi 15:23-25 ; Alma 34:39 ; Hélaman 5:12 ; D&A 10:5 ; 27:15-18 ; 87:8 (Comment être dans le monde mais pas du monde)

Neil L. Andersen, « Vaincre le monde », Le Liahona, mai 2017, pp. 58–62

Mark A. Bragg, « De plus en plus brillante jusqu’au jour parfait », Le Liahona, mai 2017, pp. 36–38

Neill F. Marriott, « Faire bénéficier les autres de votre lumière », Le Liahona, novembre 2014, p. 117-120 ; voir aussi la vidéo « Faites bénéficier les autres de votre lumière »

« Message de la Première Présidence adressé aux jeunes », Jeunes, soyez forts, 2011, p. ii-iii

Vidéos : « Fleurissez là où vous êtes plantés » « Ne craignez pas d’être seul » « Le sac à main perdu »
« 195 robes »

Enseigner à la manière du Sauveur

Le Sauveur a invité Pierre à témoigner en lui posant une question : « Qui dites-vous que je suis ? » Quand il a répondu, l’Esprit a touché son cœur et son témoignage a été renforcé. Quelles questions inviteront les jeunes filles de votre classe à témoigner et permettront à l’Esprit de renforcer leur témoignage ?

Racontez des expériences

Au début de chaque cours, demandez aux jeunes filles de raconter des expériences qu’elles ont vécues en mettant en pratique ce qu’elles ont appris dans la leçon de la semaine précédente, d’enseigner à partir de ces expériences et d’en témoigner. Cela favorisera la conversion personnelle et aidera les jeunes filles à voir que l’Évangile s’applique à leur vie quotidienne.

Présentez le point de doctrine

Choisissez l’une de ces idées ou trouvez-en une autre pour présenter la leçon de cette semaine :

Demandez aux jeunes filles si elles ont déjà entendu l’expression : « Nous devons être dans le monde mais pas du monde ». Qu’est-ce que cela signifie pour elles ? Quelles expériences peuvent-elles raconter en rapport avec ce principe ? Demandez-leur de trouver des exemples qui montrent que le Sauveur était dans le monde mais pas du monde. Quand a-t-il été confronté à la tentation et l’a-t-il vaincue ? Incitez-les à citer des Écritures qui montrent comment Jésus-Christ a résisté à la tentation. Comment son exemple inspire-t-il les jeunes filles ?
Montrez l’une des vidéos proposées dans ce canevas et demandez aux jeunes filles de réfléchir à la question suivante quand elles regardent la vidéo : Comment pouvons-nous vivre dans le monde sans être du monde ? Donnez-leur quelques minutes pour discuter de leurs réponses et raconter leurs expériences en lien avec la vidéo.

Apprendre ensemble

Les activités suivantes aideront les jeunes filles à comprendre comment elles peuvent être dans le monde mais pas du monde. En suivant l’inspiration de l’Esprit, choisissez une ou plusieurs activités qui conviendront le mieux à votre classe :

Au tableau, écrivez « Vaincre le monde c’est … » et « Vaincre le monde permet de … ». Demandez aux Jeunes Filles d’étudier le discours de Neil L. Andersen « Vaincre le monde » et de trouver différentes façons de finir ces phrases. Commentez ce qu’elles trouvent à ce sujet. Bien à l’avance, demandez à l’une des jeunes filles de venir préparée à raconter l’histoire concernant Bruce D. Porter contenue dans le discours de Neil L. Andersen (ou regardez frère Andersen raconter l’histoire dans la vidéo de son discours). Comment d’autres personnes aurait-elles réagi à cette même épreuve ? Comment frère Porter a-t-il vaincu le monde ?
Pour aider les Jeunes Filles à comprendre comment trouver la lumière dans un monde de plus en plus sombre vous pouvez apporter trois lampes de poche en classe. Divisez la classe en trois groupes et demandez à chaque groupe de lire l’une des sections du discours de Mark A. Bragg « De plus en plus brillante jusqu’au jour parfait ». Une fois que les jeunes filles ont étudié le discours, éteignez les lumières et donnez à chaque groupe une des lampes de poche. Au fur et à mesure qu’elles parlent de ce qu’elles ont appris, elles peuvent allumer leur lampe et la placer au centre de la pièce. Comment chaque source de lumière nous aide-t-elle dans un monde sombre ?
Demandez aux jeunes filles de dresser au tableau la liste des lieux qui, selon elles, sont saints. Lisez ensemble Doctrine et Alliances 87:8 et demandez aux jeunes filles ce que signifie, d’après elles, se tenir en des lieux saints. Demandez-leur de réfléchir à cette question quand elles regardent l’une des vidéos proposées dans ce canevas. Quelles idées supplémentaires ont-elles concernant le fait de se tenir en des lieux saints ? Que peuvent-elles faire pour faire de leur foyer, de leur école ou de leur collectivité un lieu plus saint ?
Demandez aux jeunes filles de lire les Écritures données dans ce canevas (individuellement ou ensemble) et de discuter de ce qu’elles apprennent sur la manière de résister aux tentations. Comment respectent-elles les principes du Seigneur quand le monde les tente de faire autrement ou se moque d’elles en raison de leurs principes élevés ? Qu’ont-elles ressenti lorsqu’elles ont respecté les principes du Seigneur et résisté aux tentations ? Quelles expériences peuvent-elles raconter ?
Demandez à chaque jeune fille de choisir l’un des principes de Jeunes, soyez forts ou l’un des idéaux de Mon progrès personnel. Demandez-lui d’étudier son principe ou son idéal et d’en faire un résumé à la classe et d’expliquer comment le fait de le respecter l’a aidée à être dans le monde mais pas du monde.
Demandez à une jeune fille de venir en classe préparée à parler de ce que Neill F. Marriott enseigne sur l’influence que les temples ont sur ce qui les entoure dans son discours « Faire bénéficier les autres de votre lumière ». Demandez aux jeunes filles de rechercher dans le discours de sœur Marriott des phrases qui les inspirent à être une lumière dans un monde qui semble être de plus en plus sombre. Donnez-leur l’occasion de lire leurs phrases à voix haute et d’expliquer pourquoi elles les trouvent importantes. Ensemble, vous pouvez décider de planifier une activité commune où les jeunes filles feront une affiche qui contiendra les phrases qu’elles ont choisies.

Demandez aux jeunes filles de dire ce qu’elles ont appris aujourd’hui. Comprennent-elles comment être dans le monde mais pas du monde ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions ? Ont-elles d’autres questions ? Serait-il utile de passer plus de temps sur ce point de doctrine ?

Mettre en pratique ce que nous apprenons

Demandez aux jeunes filles de réfléchir à la manière dont elles vont mettre en pratique ce qu’elles ont appris aujourd’hui. Par exemple, elles peuvent :

Travailler sur l’activité 2 ou 3 de l’idéal du choix et de la responsabilité dans Mon progrès personnel
Regarder les vidéos mentionnées dans cette leçon avec un membre de la famille ou un(e) ami(e) ou lui envoyer et dire ce qu’elles en pensent.

Si c’est opportun, demandez aux jeunes filles ce qu’elles se sentent inspirées à faire suite à cette leçon.

Informez les jeunes filles de ce qu’elles étudieront la semaine prochaine. Que peuvent-elles faire pour se préparer à apprendre ? Elles peuvent, par exemple, lire un discours, regarder une vidéo ou étudier un passage des Écritures en rapport avec la leçon de la semaine prochaine.

Activités des jeunes correspondantes

Image

Planifiez une activité d’échange qui aidera les jeunes filles à appliquer ce qu’elles ont appris dans cette leçon.