Hoe kan ik wel in de wereld maar niet van de wereld zijn?

‘Eens kwamen de normen van de kerk en de normen van de samenleving nagenoeg met elkaar overeen, nu gaapt daar een groot gat tussen, dat met de dag groter wordt.’ (Thomas S. Monson, 'Priesterschapsmacht', Liahona, mei 2011, 66.) De Heer wil dat wij zijn normen hooghouden en ons niet met het kwaad van de wereld inlaten. Hij verwacht echter ook dat wij de mensen om ons heen ten goede beïnvloeden.

Uw geestelijke voorbereiding

Welke normen in de maatschappij stroken zoal niet met de normen van de kerk? Wanneer hebt u ervoor gekozen om pal te staan voor het goede? Welke uitwerking hebben uw daden op uw leven en dat van anderen gehad?

Hoe probeert de wereld de kijk van de jongevrouwen op de normen van de Heer te beïnvloeden? Hoe kunt u de jongevrouwen helpen om zich tegen verleidingen te wapenen? Hoe kunnen zij kracht en moed krijgen om alleen te staan?

Door welke Schriftteksten en andere materialen zullen de jongevrouwen inzien dat hun voorbeeld anderen kan helpen trouw te blijven aan de normen van de Heer?

2 Koningen 6:14–17 (Elisa’s dienaar ziet in dat hij niet alleen is)

Mattheüs 5:14–16 (we moeten ons licht laten schijnen)

Johannes 15:19; 1 Nephi 8:24–28 (wie Christus volgen worden vaak bespot en gehaat door de wereld)

1 Nephi 15:23–25; Alma 34:39; Helaman 5:12; LV 10:5; 27:15–18; 87:8 (hoe je wel in de wereld maar niet van de wereld kunt zijn)

Neil L. Andersen, ‘De wereld overwinnen’, Liahona, mei 2017, 58–62

Mark A. Bragg, ‘Steeds helderder tot de volle dag toe’, Liahona, mei 2017, 36–38

Neil F. Marriott, ‘Uw licht laten schijnen’, Liahona, november 2014, 117–120

‘Boodschap van het Eerste Presidium aan de jongeren’, Voor de kracht van de jeugd (2011), II–III

Video’s: ‘Bloeien waar je geplant bent’, ‘Durf alleen te staan’, ‘Het verloren tasje’, ‘195 jurken’

NaN:NaN

4:20

2:41

5:11

Onderwijzen naar het voorbeeld van de Heiland

De Heiland nodigde Petrus uit om te getuigen door hem een vraag te stellen: ‘Wie zegt u dat Ik ben?’ Bij het geven van zijn antwoord werd zijn hart door de Geest geraakt en zijn getuigenis gesterkt. Welke vragen zullen de jongevrouwen in uw klas ertoe uitnodigen om te getuigen en de Geest hun getuigenis laten sterken?

Vertellen over eigen ervaringen

Vraag de jongevrouwen aan het begin van elke les om te vertellen over en te getuigen van hun ervaringen met het geleerde uit de les van vorige week. Dat zal hun bekering bevorderen en ertoe bijdragen dat ze zien hoe het evangelie van toepassing is op hun dagelijkse leven.

De leer inleiden

Kies uit deze ideeën of bedenk er zelf een om de les van deze week in te leiden:

Vraag de jongevrouwen of ze de volgende uitdrukking kennen: ‘We moeten wel in de wereld maar niet van de wereld zijn.’ Wat betekent dat voor hen? Welke ervaringen hebben zij met dat beginsel gehad? Vraag ze in welke opzichten de Heiland in de wereld maar niet van de wereld was. Wanneer werd Hij geconfronteerd met verleiding en weerstond Hij die? Moedig ze aan Schriftteksten te noemen die aangeven hoe Jezus Christus verleiding weerstond. Hoe is zijn voorbeeld een inspiratiebron voor de jongevrouwen?
Vertoon een van de video’s in dit schema en laat de jongevrouwen tijdens de video over de volgende vraag nadenken: Hoe kunnen we in de wereld leven zonder van de wereld te worden? Geef ze de tijd om hun antwoorden te bespreken en over ervaringen te vertellen die met de video te maken hebben.

Samen leren

Elk van de onderstaande activiteiten zal de jongevrouwen helpen inzien hoe ze wel in de wereld maar niet van de wereld kunnen zijn. Kies er onder inspiratie van de Geest een of meer uit die voor uw klas het beste zijn:

Zet de zinsneden ‘De wereld overwinnen is …’ en ‘Als we de wereld overwinnen …’ op het bord. Laat de jongevrouwen ouderling Neil L. Andersens toespraak ‘De wereld overwinnen’ bestuderen en deze twee zinsneden op verschillende manieren aanvullen. Bespreek wat ze hebben gevonden. Vraag een van de jongevrouwen vooraf om het verhaal over ouderling Bruce D. Porter in ouderling Andersens toespraak in de les te vertellen. (U kunt dat deel van de toespraak ook samen bekijken). Hoe zouden anderen met die beproeving kunnen omgaan? Hoe heeft ouderling Porter de wereld overwonnen?
Laat de jongevrouwen inzien hoe ze licht in een donkerder wordende wereld kunnen vinden door drie zaklampen mee naar de les te nemen. Deel de klas in drie groepjes op en laat elk groepje een van de paragrafen in ouderling Mark A. Braggs toespraak ‘Steeds helderder tot de volle dag toe’ lezen. Als ze klaar zijn met lezen, doet u het licht uit en geeft u elk groepje een zaklamp. Laat ze vertellen wat ze geleerd hebben, hun zaklamp aansteken en die in het midden van de kamer zetten. Hoe helpt elke lichtbron ons in een duistere wereld?
Vraag de jongevrouwen enkele voorbeelden van heilige plaatsen op het bord te zetten. Lees samen Leer en Verbonden 87:8 en vraag de jongevrouwen wat het betekent om op heilige plaatsen te staan. Laat ze die vraag in gedachten houden terwijl ze een van de video’s in dit lesschema bekijken. Wat leren ze nog meer over op heilige plaatsen staan? Wat kunnen ze doen om van hun thuis, school of buurt een heiligere plaats te maken?
Laat de jongevrouwen de genoemde Schriftteksten in dit schema lezen (individueel of klassikaal) en bespreken wat ze over het weerstaan van verleidingen te weten komen. Hoe leven zij naar de normen van de Heer in een wereld die hen ertoe verleidt dat niet te doen of hen om hun hoge normen belachelijk maakt? Wat voor gevoel hebben ze bij het naleven van de normen van de Heer en het weerstaan van verleidingen? Over welke ervaringen kunnen ze vertellen?
Nodig iedere jongevrouw uit om een van de normen in Voor de kracht van de jeugd of een van de waarden in Persoonlijke vooruitgang te kiezen. Vraag ieder haar norm of waarde te bestuderen en die voor de klas samen te vatten. Laat haar ook vertellen hoe ze door het naleven ervan wel in de wereld maar niet van de wereld kan zijn.
Vraag een jongevrouw zich voor te bereiden om aan de klas te vertellen wat zuster Neill F. Marriott over de invloed van tempels op hun omgeving zegt in haar toespraak ‘Uw licht laten schijnen’. Laat de jongevrouwen in zuster Marriotts toespraak zoeken naar zinnen waardoor ze geïnspireerd worden een licht voor anderen te zijn in een wereld waarin steeds meer duisternis lijkt te heersen. Vraag ze die zinnen voor te lezen en waarom ze daar iets aan hebben. Stel in overleg met de jongevrouwen voor om op de wekelijkse activiteitenavond een poster te maken met de zinnen die ze uitgekozen hebben.

Vraag de jongevrouwen wat ze vandaag hebben geleerd. Begrijpen zij hoe ze wel in de wereld maar niet van de wereld kunnen zijn? Wat voor gevoelens of ingevingen hebben ze gekregen? Hebben ze nog vragen? Zou het goed zijn om meer tijd aan deze leer te besteden?

Naleven wat we leren

Laat de jongevrouwen bedenken hoe ze kunnen toepassen wat ze vandaag hebben geleerd. Ze kunnen bijvoorbeeld het volgende doen:

Werken aan waarde Vrije keuze en verantwoording, ervaring 2 of 3 in Persoonlijke vooruitgang.
De genoemde video’s in deze les met een lid van het gezin of een vriend of vriendin bekijken en er hun gevoelens over uiten.

Nodig de jongevrouwen indien dat gepast is uit om te vertellen waartoe deze les ze heeft geïnspireerd om te doen.

Vertel de jongevrouwen wat ze volgende week zullen bestuderen. Wat kunnen we doen om ons voor te bereiden op onze ontmoeting met God? Ze kunnen bijvoorbeeld een toespraak lezen, een video bekijken of een Schrifttekst bestuderen die verband houdt met de les van volgende week.

Relevante jongerenactiviteiten

Plan een activiteit voor de wekelijkse activiteitenavond waardoor de jongevrouwen leren toepassen wat ze in deze les hebben geleerd.