Warum sind heilige Handlungen so wichtig für mich?

Eine heilige Handlung ist eine formelle Zeremonie mit einer geistigen Bedeutung. Heilige Handlungen werden kraft der Vollmacht des Priestertums und auf Weisung derjenigen, die die Priestertumsschlüssel innehaben, vollzogen. Heilige Handlungen erinnern uns daran, wer wir sind und in welcher Beziehung wir zu Gott stehen. Sie helfen uns, zu Christus zu kommen und ewiges Leben zu erlangen.

Geistige Vorbereitung

Welche heiligen Handlungen haben Sie empfangen? Inwiefern sind Sie durch diese heiligen Handlungen gesegnet worden? Warum sind sie Ihnen wichtig?

Welche heiligen Handlungen haben die Mädchen empfangen? Auf welche heiligen Handlungen bereiten sie sich vor? Warum müssen sie verstehen, wie wichtig die heiligen Handlungen sind?

Befassen Sie sich gebeterfüllt mit diesen Schriftstellen und Quellen. Wozu fühlen Sie sich inspiriert? Was sollen Sie mit den Mädchen besprechen, damit diese besser verstehen, wie wichtig die heiligen Handlungen sind?

Matthäus 3:13‑17 (Die Taufe Jesu Christi)

Apostelgeschichte 19:1‑6 (Paulus tauft einige, die nicht auf die rechte Weise getauft worden waren, erneut)

3 Nephi 11:21-26 (Jesus Christus überträgt die Vollmacht zu taufen und gibt Anweisungen, wie die Taufe ordnungsgemäß durchgeführt wird)

Moroni 8:10-12 (Mormon erklärt die Taufe)

LuB 84:19-21 (Die Macht des Göttlichen wird in den Verordnungen des Priestertums kundgetan)

3. bis 5. Glaubensartikel (Heilige Handlungen sind für die Errettung notwendig)

David A. Bednar, „Bewahren wir uns immer Vergebung für unsere Sünden“, Liahona, Mai 2016, Seite 59–62

Gary E. Stevenson, „Eure vier Minuten“, Liahona, Mai 2014, Seite 84ff.

„Heilige Handlungen des Priestertums und Priestertumssegen“, Handbuch 2: Die Kirche führen und verwalten, 2010, 20.1

„Heilige Handlungen“, Treu in dem Glauben, Seite 91f.

Video: „Glaube an die Macht des Priestertums“

1:38

Eigene Erlebnisse erzählen

Ermuntern Sie die Mädchen zum Unterrichtsbeginn stets, zu erzählen, was sie beim Anwenden dessen, was sie in der Vorwoche dazugelernt haben, erlebt haben, und Zeugnis zu geben. So können sie einander unterweisen. Auf diese Weise wird die persönliche Bekehrung jedes Mädchens gefördert, und es kann besser erkennen, welchen direkten Bezug das Evangelium zu seinem täglichen Leben hat.

Die Lehre vorstellen

Suchen Sie sich einen dieser Vorschläge aus oder überlegen Sie sich selber etwas, wie Sie das Thema vorstellen können:

Schreiben Sie den Begriff heilige Handlung an die Tafel und bitten Sie die Mädchen um eine Definition. (Wenn sie Hilfe brauchen, weisen Sie sie gegebenenfalls auf den Absatz zu Beginn dieses Unterrichtskonzepts hin.) Was würden die Mädchen sagen, wenn jemand behauptete, heilige Handlungen seien nicht notwendig? (Wenn die Mädchen eine Anregung brauchen, können sie auf den Abschnitt „Der Heilige Geist und heilige Handlungen des Priestertums“ in der Ansprache „Bewahren wir uns immer Vergebung für unsere Sünden“ von Elder David A. Bednar zurückgreifen.)
Bitten Sie die Jungen Damen, alle heiligen Handlungen aufzuschreiben, die ihnen einfallen. Welche dieser heiligen Handlungen sind für die Erhöhung notwendig? (Wenn sie Hilfe brauchen, lassen Sie sie den Abschnitt „Heilige Handlungen“ im Nachschlagewerk Treu in dem Glauben aufschlagen.) Warum hat uns der Vater im Himmel diese heiligen Handlungen gegeben?

Gemeinsam lernen

Diese Vorschläge sollen den Jungen Damen aufzeigen, warum heilige Handlungen wichtig sind. Lassen Sie sich vom Geist inspirieren und suchen Sie einen oder mehrere Vorschläge aus, die sich für Ihre Klasse am besten eignen:

In seiner Ansprache „Bewahren wir uns immer Vergebung für unsere Sünden“ beschreibt Elder David A. Bednar im Abschnitt „Durch heilige Handlungen Vergebung für unsere Sünden erlangen und bewahren“ die Segnungen der heiligen Handlungen der Taufe, des Händeauflegens zur Gabe des Heiligen Geistes und des Abendmahls. Damit die Mädchen verstehen, wie uns diese heiligen Handlungen helfen können, soll jedes Mädchen sich eine heilige Handlung aussuchen und auflisten, was es dazu aus diesem Abschnitt erfährt. Die Mädchen sollen das Gelernte der Klasse dann auf kreative Weise näherbringen – vielleicht durch Bilder oder ein Spiel.
Bitten Sie einen Gastsprecher oder ein Mädchen, das etwas Bemerkenswertes erreicht hat, zu erzählen, was dafür erforderlich war und wie es die Anforderungen erfüllt hat. (Vielleicht hat es eine Auszeichnung im Programm „Mein Fortschritt“ erhalten, einen schulischen Abschluss geschafft oder eine andere schulische Leistung erzielt oder erfolgreich für eine Rolle in einem Stück vorgesprochen oder vorgesungen.) Bitten Sie die Klasse anschließend, den Absatz, beginnend mit „Genau so“ aus der Ansprache „Eure vier Minuten“ von Elder Gary E. Stevenson zu lesen. Inwiefern sind die heiligen Handlungen wie die Anforderungen, von denen der Gastsprecher oder das Mädchen gesprochen hat? Sie können auch den Rest von Elder Stevensons Ansprache lesen und darauf achten, was er noch über heilige Handlungen gesagt hat.
Gehen Sie mit den Mädchen die vier Bedingungen durch, die beachtet werden müssen, wenn eine heilige Handlung vollzogen wird (Abschnitt 20.1 im Handbuch 2). Die Mädchen sollen 3 Nephi 11:21‑26 lesen und herausfinden, inwiefern diese Bedingungen in der Beschreibung des Heilands von der Taufe erfüllt werden. Sie sollen an eine heilige Handlung denken, die sie vor kurzem miterlebt haben, und beschreiben, wie diese vier Bedingungen dabei erfüllt wurden. Was geschieht, wenn eine heilige Handlung durchgeführt wird, ohne dass diese Bedingungen erfüllt werden? Fragen Sie die Mädchen, warum es wichtig ist, dass sie diese Bedingungen kennen.
Die Mädchen sollen sich vorstellen, sie würden jemandem, der nicht der Kirche angehört, die Taufe erläutern, und der Betreffende würde sagen: „Aber ich bin doch schon getauft!“ Wie könnte man so jemandem auf einfühlsame Weise erklären, warum er erneut getauft werden muss? Welche Schriftstellen oder Erlebnisse würden sie anführen? Sie können sie auf die Anforderungen hinweisen, die an diesen Stellen zu finden sind: Abschnitt 20.1 im Handbuch 2; Matthäus 3:13‑17; Apostelgeschichte 19:1‑6; 3 Nephi 11:21‑26 oder Moroni 8:10‑12. Bitten Sie, falls möglich und mit Genehmigung des Bischofs, zwei Vollzeitmissionare dazu, und lassen Sie sie berichten, wie sie einem Freund der Kirche erklären, warum die heiligen Handlungen so wichtig sind.
Lesen Sie der Klasse diese Aussage von Präsident Spencer W. Kimball vor: „Heilige Handlungen dienen als Erinnerungen. Der wahre Zweck des Abendmahls besteht darin, dass es uns davon abhält, zu vergessen; wir werden erinnert.“ (Teachings of Spencer W. Kimball, Hg. Edward L. Kimball, 1982, Seite 112.) Die Mädchen sollen die heiligen Handlungen des Evangeliums aufzählen (siehe Seite 91f. im Nachschlagewerk Treu in dem Glauben) und darüber sprechen, woran uns jede einzelne heilige Handlung erinnert.

Fragen Sie die Mädchen, was sie heute dazugelernt haben. Begreifen sie, wie wichtig die heiligen Handlungen sind? Was haben sie empfunden? Welche Eindrücke hatten sie? Haben sie noch weitere Fragen? Wäre es sinnvoll, sich länger mit diesem Thema zu beschäftigen?

Das leben, was wir lernen

Die Mädchen sollen sich überlegen, wie sie das, was sie heute dazugelernt haben, anwenden können. Sie könnten beispielsweise:

beim Familienabend eine Lektion über die Bedeutung von heiligen Handlungen gestalten
Erfahrung 4 zum JD-Ideal „Glaube“ oder Erfahrung 4 zum Ideal „Göttliches Wesen“ aus dem Programm Mein Fortschritt erledigen

Nennen Sie den Mädchen das Thema der folgenden Woche. Wie können sie sich darauf vorbereiten? Sie könnten zum Beispiel eine Ansprache lesen, ein Video ansehen oder eine Schriftstelle lesen, die mit dem kommenden Thema zu tun hat.

Themenverwandte Aktivitäten

Planen Sie eine Aktivität, die den Jungen Damen hilft, das anzuwenden, was sie in dieser Lektion gelernt haben.