Hva skjedde i mitt førjordiske liv?

Før vi ble født, levde vi hos vår himmelske Fader som hans åndebarn. I rådet i himmelen presenterte Faderen sin frelsesplan for oss, og Jesus Kristus ble valgt til å være vår Frelser. Satan forsøkte å endre planen ved å ta bort vår handlefrihet, og han og hans tilhengere ble kastet ut. Vi godtok vår Faders plan og valgte å følge Jesus Kristus.

Forbered deg åndelig

Tenk på de gode valgene du har gjort i livet ditt. Hvordan har dine gode valg påvirket deg? Hvordan vil de påvirke din evige fremtid? Hvordan kan din kunnskap om det førjordiske liv påvirke dine valg?

Tenk på de unge kvinnene i klassen. Hvilke valg gjør de? Hvordan kan deres forståelse av det førjordiske liv påvirke dem til å ta gode valg i dette liv?

Når du forbereder deg, skulle du ydmykt studere disse skriftstedene og ressursene. Hva føler du vil være mest relevant for de unge kvinnene du underviser?

Johannes’ åpenbaring 12:7-9, 11 (I det førjordiske liv overvant vi Satan ved vårt vitnesbyrd om Jesus Kristus)

L&p 138:55-56; Abraham 3:22-26 (Edle ånder i det førjordiske liv ble valgt og forberedt på å gjøre Guds arbeid i dette livet)

Moses 4:1-4 (Satan søker å ødelegge menneskets handlefrihet og blir kastet ut)

“Familien – En erklæring til verden,” Ensign eller Liahona, nov. 2010, 129

Dieter F. Uchtdorf,“ Rettferdige kvinners innflytelse,” Liahona, sep. 2009, 2-7

“Frelsesplanen,” Tro mot pakten (2004), 54-56

Undervisning på Frelserens måte

Frelseren sa: “Min lære er ikke min, men hans som har sendt meg” (Johannes 7:16). Han underviste i læren som han lærte av sin Fader. Hvordan kan du forvisse deg om at du underviser i den sanne lære?

Fortell om egne erfaringer

I begynnelsen av hver klasse oppfordrer du de unge kvinnene til å fortelle, undervise og vitne om erfaringene de har hatt med å anvende det de lærte i forrige ukes leksjon. Dette vil oppmuntre til personlig omvendelse og hjelpe de unge kvinnene å se evangeliets relevans i deres daglige liv.

Introduser læresetningen

Se andre lærings- og undervisningsforslag.

Velg mellom disse forslagene, eller finn på dine egne for å introdusere denne ukens leksjon:

• Skriv på tavlen: “Hva skjedde i vårt førjordiske liv?” Be de unge kvinnene nevne så mange svar som de kan, og legge flere til på listen sin etter hvert som de lærer mer om det førjordiske liv i løpet av denne leksjonen.

• Be de unge kvinnene tenke på og fortelle om gode valg de har gjort i det siste, og hvordan disse beslutningene er til velsignelse for dem nå. Be dem så om å nevne et valg de gjorde før de ble født. Hvordan har dette valget påvirket deres liv?

Lær sammen

Se andre lærings- og undervisningsforslag.

Hver av aktivitetene nedenfor vil hjelpe de unge kvinnene å lære om det førjordiske liv. Ifølge Åndens inspirasjon velger du en eller flere som vil fungere best for din klasse:

• Be de unge kvinnene studere skriftstedene i denne oversikten som klasse, i små grupper eller individuelt. Be dem fortelle hva de lærer om det førjordiske liv og hvorfor denne kunnskapen er viktig for dem. Uttrykk også dine egne tanker og oppfatninger.

• Be de unge kvinnene lese de tre første avsnittene av “Familien – En erklæring til verden” og finne ut hva de lærer om sin evige identitet. Be dem lese avsnittet “En særegen feminin identitet” i president Dieter F. Uchtdorfs tale “Rettferdige kvinners innflytelse,” og be dem gi uttrykk for eventuelle tilskyndelser de mottar om sin egen identitet som Guds døtre.

• Be de unge kvinnene lese det som står under “Det førjordiske liv” i Tro mot pakten (side 54-55), og skrive spørsmål som kan besvares med informasjonen i denne delen. La dem bytte spørsmål med hverandre og lete etter svar. Oppfordre dem til å dele med andre den innsikt de får.

• Be de unge kvinnene arbeide på Verdinormerfaring innen egenverd 1 i Personlig fremgang individuelt eller i grupper. Gi hver ung kvinne tid i klassen til å lage en plakat som inneholder noen viktige sannheter hun har lært om hva det betyr å være en Guds datter. La dem vise plakatene til resten av klassen.

Be de unge kvinnene fortelle hva de har lært i dag. Forstår de det førjordiske liv bedre? Hvilke følelser eller tilskyndelser har de? Har de andre spørsmål? Ville det være nyttig å bruke mer tid på å studere denne læresetningen?

Undervisningstips

“Vær varsom med å stille spørsmål som fører til argumentering eller retter søkelyset på sensasjonstemaer. Still ikke spørsmål som skaper tvil eller som leder til diskusjoner som det ikke kommer noe godt ut av. Pass på at spørsmålene dine fører elevene til enhet i tro og kjærlighet” (Undervisning, intet større kall [1999], 69).

Etterlev det vi lærer

Se andre lærings- og undervisningsforslag.

Be de unge kvinnene overveie hvordan de vil etterleve det de har lært i dag. De kan for eksempel:

• Lære sine yngre brødre og søstre eller en venn som ikke vet om det førjordiske liv, det de har lært.

• Grunn på følgende spørsmål: Hvordan kan kunnskap om det førjordiske liv påvirke de valgene jeg gjør i dette livet? Foreslå at de unge kvinnene skriver svarene i sine dagbøker.

Fortell de unge kvinnene hva de skal studere neste uke. Hva kan de gjøre for å forberede seg til å lære? De kan for eksempel lese en tale, se en video eller studere et skriftsted relatert til neste ukes leksjon.