Wat is de wijze van de Heer om voor de armen en behoeftigen te zorgen?

Toen Jezus Christus op aarde was, besteedde Hij veel zorg aan de armen en behoeftigen. De Heer voorziet ons via de kerk van een manier om voor de behoeftigen te zorgen. Hij vraagt ons royaal te geven van wat wij van Hem hebben gekregen. ‘De wijze waarop de Heer voor de behoeftigen zorgt, verschilt van de wijze waarop de wereld dit doet. De Heer heeft gezegd: “[Zorgen voor de armen] moet wél gebeuren op mijn eigen wijze.” Hij is niet alleen geïnteresseerd in onze onmiddellijke behoeften; Hij is ook bezorgd om onze eeuwige vooruitgang. Daarom heeft de wijze van de Heer altijd niet alleen zorg voor de armen omvat, maar ook zelfredzaamheid en dienstbaarheid.’ (Dieter F. Uchtdorf, ‘‘Op ’s Heren eigen wijze’, Liahona, november 2011, p. 54.)

Uw geestelijke voorbereiding

Hoe hebt u ernaar gestreefd het voorbeeld van de Heiland te volgen in uw zorg voor anderen? Wat kunt u uit uw eigen ervaringen vertellen aan de jongevrouwen?

Welke beginselen van zorgen op de wijze van de Heer dienen de jongevrouwen te begrijpen? Hoe zal begrip van die beginselen betere discipelen van Christus van hen maken?

Door welke Schriftteksten en andere materialen zullen de jongevrouwen beter gaan begrijpen hoe de Heer voor de armen en behoeftigen zorgt?

Jesaja 58:6–11; Maleachi 3:8–10; Mattheüs 25:35–40; LV 82:18–19 (manieren om voor de armen te zorgen)

Jakobus 1:27; Mosiah 18:27–28; LV 42:29–30 (het belang van zorgen voor de armen en behoeftigen)

Alma 34:27–28; Mormon 8:35–37: LV 56:16–18; 70:14 (de Heer waarschuwt degenen die niet voor de armen zorgen)

LV 104:15–18 (zorgen voor de armen op de wijze van de Heer)

Patrick Kearon, ‘Toevlucht voor de storm’, Liahona, mei 2016, 111–114

Linda K. Burton, ‘Ik was een vreemdeling’, Liahona, mei 2016, 13–15

Jeffrey R. Holland, ‘Zijn wij niet allen bedelaars?’ Liahona, november 2014, pp. 40–42

‘De zorg van leden voor de armen en behoeftigen’, Handboek 2: de kerk besturen (2010), 6.1.2

Video’s: ‘Ik was een vreemdeling: heb elkaar lief’, ‘Toen we vreemdelingen waren’,

3:25

3:3

Vertellen over eigen ervaringen

Vraag de jongevrouwen aan het begin van elke les om te vertellen over en te getuigen van hun ervaringen met het geleerde uit de les van vorige week. Dat zal hun bekering bevorderen en ertoe bijdragen dat ze zien hoe het evangelie van toepassing is op hun dagelijkse leven.

De leer inleiden

Kies uit deze ideeën of bedenk er zelf een om de les van deze week in te leiden:

Vertoon een van de video’s over humanitaire hulp van de kerk en vraag de jongevrouwen wat ze door het voorbeeld van de kerk over het helpen van de armen en behoeftigen leren. Vraag ze naar ervaringen die ze hebben gehad met het helpen van anderen.
Laat de jongevrouwen enkele stoffelijke en geestelijke noden noemen die iemand kan hebben. Zet op het bord: ‘Wat is de wijze van de Heer om voor de armen en behoeftigen te zorgen?’ Lees het citaat van president Dieter F. Uchtdorf aan het begin van dit schema aan de jongevrouwen voor en vraag ze te luisteren naar antwoorden op de vraag op het bord. Vraag ze naar hun bevindingen. Hoe kunnen wij de armen en behoeftigen helpen zelfredzamer te worden?

Samen leren

Elk van de onderstaande leeractiviteiten zal de jongevrouwen meer inzicht geven in de wijze waarop de Heer voor de armen en de behoeftigen zorgt. Kies er onder inspiratie van de Geest een of meer uit die voor uw klas het beste zijn:

In zijn toespraak ‘Toevlucht voor de storm’ heeft ouderling Patrick Kearon gezegd: ‘Naar schatting zijn er momenteel wereldwijd zestig miljoen vluchtelingen. […] Het is schokkend om te bedenken wat deze getallen betekenen en wat dit betekent in elk individueel leven.’ Vertoon de jongevrouwen een of meer van de video’s in dit schema om de vluchtelingencrisis onder hun aandacht te brengen en hoe ze hulp kunnen bieden. Wat vinden ze van de beproevingen die vluchtelingen doormaken? U kunt de leerlingen in groepjes in ouderling Kearons toespraak of zuster Linda K. Burtons toespraak ‘Ik was een vreemdeling’ laten opzoeken wat ze zoal kunnen doen om vluchtelingen te helpen. Laat de jongevrouwen plannen maken om die ideeën ten uitvoer te brengen.
Deel de jongevrouwen op in koppels. Vraag een uit elk koppel Schriftteksten te lezen over het belang van zorgen voor de armen en behoeftigen, en de ander Schriftteksten met waarschuwingen aan degenen die niet voor de armen en behoeftigen zorgen (zie bijvoorbeeld de Schriftteksten in dit schema). Laat de jongevrouwen in elk koppel hun Schriftteksten lezen en daarna aan elkaar vertellen wat ze hebben geleerd. Vraag ze waarom zorgen voor de armen en behoeftigen zo belangrijk is voor onze hemelse Vader. Laat de jongevrouwen manieren bespreken waarop ze mensen in nood in hun familie, wijk en gemeenschap kunnen helpen.
Geef de leerlingen een kopie van ouderling Jeffrey R. Hollands toespraak ‘Zijn wij niet allen bedelaars?’ Vraag iedere jongevrouw een van de Schriftteksten over het helpen van de armen en behoeftigen te kiezen die ouderling Holland aanhaalt. Geef elke jongevrouw de kans om haar Schrifttekst te noemen en wat die voor haar betekent. Neem met de klas de volgende raad van ouderling Holland door: ‘Ik [weet] niet precies hoe ieder van u uw plicht moet vervullen jegens hen die zichzelf niet altijd kunnen of willen helpen. Maar ik weet dat God dat wel weet. Hij zal u helpen en leiden in liefdevolle daden van discipelschap.’ Laat de leerlingen manieren bedenken waarop ze in Gods ogen voor de armen en behoeftigen kunnen zorgen. Vraag ze hun gevoelens met elkaar te bespreken.
Nodig een lid van de bisschap uit om de jongevrouwen te vertellen over zijn gevoelens aangaande het zorgen voor de armen en behoeftigen, alsook de gelegenheden die de jongevrouwen hebben om mensen in hun wijk of buurt te helpen. Hij kan ook bespreken hoe gewijde kerkgelden worden gebruikt, met inbegrip van vastengaven, bijdragen voor humanitaire hulp en donaties aan het permanent studiefonds (zie Handboek 1: ringpresidenten en bisschoppen [2010], 14.4). Besteed eventueel tijd in de les om op basis van deze bespreking een dienstbetoonactiviteit te plannen.

Vraag de jongevrouwen wat ze vandaag hebben geleerd. Wat voor gevoelens of ingevingen hebben ze gekregen? Begrijpen zij wat het betekent om voor de behoeftigen te zorgen op de wijze van de Heer? Hebben ze nog vragen? Zou het de moeite waard zijn om meer tijd aan deze leer te besteden?

Naleven wat we leren

Laat de jongevrouwen bedenken hoe ze kunnen toepassen wat ze vandaag hebben geleerd. Bijvoorbeeld: Ze kunnen bijvoorbeeld het volgende doen:

Doe een of meer van de volgende opdrachten in Persoonlijke Vooruitgang:Project 3 van de waarde Gevoel van eigenwaarde; ervaring 6 van de waarde Kennis.
Iemand in nood helpen.
De raad van president Thomas S. Monson opvolgen door ‘te bidden om door inspiratie de noden van de mensen om ons heen te weten te komen, en […] hen dan hulp bieden’. (‘God zij met u tot w’u wederzien’, Liahona, november 2012, p. 110.)

Vertel de jongevrouwen wat ze volgende week zullen bestuderen. Wat kunnen we doen om ons voor te bereiden op onze ontmoeting met God? Ze kunnen bijvoorbeeld een toespraak lezen, een video bekijken of een Schrifttekst bestuderen die verband houdt met de les van volgende week.

Relevante jongerenactiviteiten

Plan een activiteit voor de wekelijkse activiteitenavond waardoor de jongevrouwen leren toepassen wat ze in deze les hebben geleerd.