關注每一個人

羅莉·紐伯

訓練服務處主任

福音進修班及研究所年度訓練轉播 2017年6月13日

我感謝今天有機會在此表達我對救主的愛，對各位的愛、以及對我們所教導的青少年和年輕成人的愛。

培道·潘會長說過：「我相信，你為自己的挑戰和職責所做的努力，已經讓你的容貌刻上了基督的形像。事實上，你在教室裡的那一刻，在得到啟發而說話的當下，你就是祂，祂就是你」。¹我記得我第一次讀到這段話，身為學生教師的我得到聖靈強有力的見證。我有幸在自己的職責上代表救主的這個想法，在我福音進修班及研究所的職業生涯中不斷激勵我有渴望去教導，同時也是我職業生涯中最高準則。

江長老在最近一次的與總會持有權柄人員一夕談中教導我們，救主成為完美教師的一個要素，是祂能夠教導5000人。他說：「這是我們教師所尋求的奇蹟——教導全班和每位班員。這需要關注全體5,000人和個別的每個人。除了顧及一般的需要，也要顧及個別的需要」。²各位是否想過，救主如何做到這一點？

我要分享我教福音第二年的一個經驗，主在那次經驗中指導我，幫助我明白在課堂中代表祂是什麼意思。我教的一個班級裡，有個年約15歲的男青年。在前幾天我就發現，我沒什麼耐心容忍他調皮的個性，我感受到這學期會很漫長，因為我要去運用一項我當時沒有的恩賜。我祈求自己有能力愛他和我所有的學生。

第二週上課的時候，這位男青年站起來靈修，分享心得，也向全班稍微介紹了他個人的生活，我蒙得恩賜用主的眼光看他，立刻感受到自己對他的愛增加了。他說他父母準備離婚，他的母親不但離開教會，還反對教會。他講著自己的遭遇時，我從他臉上看到了他內心的傷痛和困惑。我其實已經不記得當時他分享的靈性信息，但是我記得聖靈教導我的事情。那時候我的腦海出現一個想法：「脫下你腳上的鞋，因為我要讓你走入人的內心。你是忠信的姊妹，我信任你能影響這位男青年，我要你去愛他，就像我愛他一樣」。從那一刻起，我改變了。我的心改變了。我看他，是看到真正的他，是神的兒子，具有神性潛能，擁有屬靈恩賜，可以對我們的班級有很多貢獻。在那個學期，他的行為沒什麼改變，但是我改變了。在那種改變的過程中，我們共享了一些美好的經驗。我永遠感謝這位男青年，也感謝主賜給我這個機會來改變我的心和我的眼光。

天父不僅認識我們，也能滿足我們每個人的需求，這一直讓我感到無比驚奇。我知道祂用完全的眼光看我、了解我、認識我。更重要的是，祂對我有完全的愛。我知道祂看到我的神性潛能，祂知道藉著祂的幫助，我會變得像祂一樣。我知道祂也是這樣相信你們，相信每個走進教室的男女青年。祂用完全的眼光看待這些青少年，要拯救他們每個人。祂不會去看他們的外表和行為，而是選擇把焦點放在他們的神性特質和優點上。祂期望我們教師也這麼做。

今年我們要介紹一個新的優先事項，稱為「關注每一個人」。這個優先事項的重點，是讓我們每個人培養基督般的能力，能看到每個學生的個別需要、長處以及神性潛能。我們希望我們都能培養或加深基督般的能力，眼光要超越個人的外在標籤和外表，學習去看到他們是擁有神性潛能的獨特個體，而且這樣對待他們。

每位走進教室的學生，都有各自的狀況、需求和挑戰，這些都會影響他們的學習經驗。請務必記得，福音進修班或福音研究所只是在每個學生生活中的一部分，雖然是很重要一部分，但仍然只是一部分。影響學生學習經驗的因素，包括學習方式、文化差異、身心障礙、習癮、親人逝世離異和哀慟。個人情況和標籤不是用來界定學生，反是讓我們有機會去了解他們，像救主那樣愛他們。我們的神聖特權和責任，是付出更多來協助那些背負重擔的人，以及那些熱切尋求全人類救主所給予的希望而來上課的人。

我在沉思「關注每一個人」這項神聖的責任時，從使徒保羅在哥林多前書第12章的教導中學到很多。我想跟各位分享我學到的三個教訓。

第一個教訓：保羅首先教導屬靈的恩賜，藉此來教導關於基督的身子和每個肢體的價值。我在研讀第1–11節的時候不禁想到，要像救主那樣看待每個人的關鍵之一，是不是要先認出他們擁有一些需要被看到並且發揮出來的恩賜和優點。當我們這樣看學生，就會認出並善用他們的優點，而不是專注在他們的弱點或不良行為。有時候學生的行為並不全然反映出個人的真正價值。教師可以培養一項簡單的技巧，就是在立刻回應學生的意見或行為之前暫停一下。想想，學生「為什麼」這樣回答、做出這種行為的兩三個可能的原因。這能讓教師避免衝動行事，並且更認出學生的屬靈恩賜。

我們努力記住每個學生的神性潛能時，也必須認清，個人情況或身心障礙都可能阻礙他們學習的渴望或能力。這需要我們更精心規劃學習的經驗，以便能夠邀請並啟發每個人運用選擇權去發揮他們的屬靈恩賜。這個過程不容易，但是當我們尋求主的幫助，祂會讓我們知道該怎麼去幫助祂的兒女。

我的一個經驗是，我透過一位不管在課堂上或課外時間都不喜歡讀經文的學生，學到了辨認學生屬靈恩賜的價值。她很有音樂才華，當我祈禱想知道要如何幫助她時，主給我的回答是嘗試用一個我從來沒有用過的方法。我給這位學生一份課程表，請她為每個課程找一首歌在上課時播放，來教導那個經文段落中的一項真理。因此，她必須在課外時間閱讀經文來知道那些真理，才能找到適合的歌。這也讓她有機會在課堂上為她在準備過程中學到的事作見證。短短幾個星期，我看到這位學生不但對救主的愛增加，而且她參與課程的態度也改善了。她目前擔任全部時間傳教士，不但要閱讀經文，還要教導經文，而且還透過音樂分享她見證的恩賜。

第二個教訓：保羅強調，每個肢體都有價值。他在第14–18節教導我們：

「身子原不是一個肢體，乃是許多肢體。

「設若腳說：『我不是手，所以不屬乎身子；他不能因此就不屬乎身子。』

「設若耳說：『我不是眼，所以不屬乎身子；他也不能因此就不屬乎身子。』

「若全身是眼，從哪裡聽聲呢？若全身是耳，從哪裡聞味呢？

「但如今，神隨自己的意思把肢體俱各安排在身上了。」

我很喜歡這個比喻，身體各部位要發揮各種不同的必要功能。手不能取代腳，耳朵也不能取代眼睛。每個部位都有獨特且重要的作用，各有不同的貢獻。身子要充分運作，每個部位都不可缺少。

賀倫長老在上次的總會大會上用了不同的比喻教導了同樣的真理，他說：「藉著神的安排，在神的唱詩班裡，不是所有的聲音都一樣。我們需要不同的聲音——女高音、女低音、男中音、男低音——才能產生內涵豐富的音樂。……當我們貶低自己的獨特，或試圖去迎合虛幻的刻板印象……我們就會失去神創造這個多樣化的世界時，刻意賦予我們的豐富多元的聲調和獨特的音色。」³

為了有效地幫助每位學生「與我們在一起時就歸信」⁴，我們必須相信每一位學生都有其價值，並且秉持這個信念去教導。談到這些真理，我要邀請在座各位問問自己這兩個問題：我真的相信我的每個學生都有價值，並且能有所貢獻嗎？我的行為是否反映出這樣的信念？

我祈求主會幫助我們更能秉持這個信念去教導。

第三個教訓：保羅教導，我們應該對每位班員同樣關心。他說：「免得身上分門別類，總要肢體彼此相顧」。⁵

這節強有力的經文讓我反省：我是否給每位學生「同樣的關注」？我是否更重視那些看似比較有貢獻的學生？我是否更容易去愛那些舉手的學生，那些總是拿出經文，隨時準備好作見證和分享好見解的學生？我是否更容易去愛、去注意那些愛我、喜歡上課的學生，那些總是準時上課、除非生了重病，否則絕不缺席的學生呢？有沒有學生注意到我不是給每個學生「同樣的關注」？這對教室裡愛與尊重的氣氛，以及課程的宗旨會有什麼影響？

當我們每個人都效法救主的榜樣去看待學生，他們會更能夠用救主的方式彼此看待。當我們努力在教導的時候代表救主、培養以祂的眼光看待他人的能力去時，必須記住：（1）大家都有屬靈的恩賜可以貢獻（2）每位班員都是寶貴的，以及（3）我們需要對每位班員付出「同樣的關注」。

我想再和大家分享，我在思考這個優先事項為何必要時所學到的事情。在我們這時代，敵人「如同吼叫的獅子，遍地遊行，尋找可吞吃的人」。⁶ 他手段高明地偷取我們的身份認同，不斷企圖掠奪我們的神聖身份以及我們與神之間的關係。我們必須培養以救主的眼光看待他人的能力，好讓我們可以幫助他們了解自己的神性潛能，在這個「稱惡為善，稱善為惡，以暗為光，以光為暗」的混淆世界裡對主忠信。⁷

亞比該是經文中一位了不起的女英雄，她為這項能力作了完美示範。舊約形容她是「聰明俊美的婦人」。⁸ 她嫁給拿八這個「兇惡」⁹ 的人。後來拿八羞辱大衛並拒絕幫助他，於是大衛聚集他的人，準備要殺害拿八和他的家人。當拿八的僕人告訴亞比該大難臨頭的時候，她立刻帶了許多物品，去迎接大衛。

亞比該見到大衛的時候，在他面前臉伏於地叩拜，而且像基督一般，為一個她沒有犯過的罪負起責任，乞求大衛寬恕。¹⁰ 亞比該在拿八的身上看到了什麼，讓她願意為拿八說話呢？

她在大衛身上又看到了什麼，讓她說出：「求你饒恕婢女的罪過。耶和華必為我主建立堅固的家，因我主為耶和華爭戰；並且在你平生的日子查不出有什麼過來。」¹¹

在這個危難的關頭，為什麼她選擇提醒大衛記得他的身份，以及主所作的應許？亞比該運用信心採取行動，造成了什麼影響呢？

我很喜歡大衛對她的回答，大衛說：

「耶和華以色列的神是應當稱頌的，因為他今日使你來迎接我。

「你和你的見識也當稱讚；因為你今日攔阻我親手報仇、流人的血」。¹²

我相信在那一刻，就像潘會長所應許的，亞比該蒙得了「在〔她的容貌上〕刻下了基督的形像。事實上，在當時那間教室的那刻裡，在〔她〕得到啟發而說出那些話的當下，〔她就是基督，基督就是她〕」。¹³

我見證我們都有同樣的機會，用神的眼光看待他人，幫助他們看到自己內在的神性。

對於我的人生中那些在彰顯基督般品格，樹立典範的人，我對他們的愛與感激難以形容。首先最重要的，是我天使般的母親，在她的眼中，我永遠是一個擁有神性潛能和屬靈恩賜的人。她一直都認為我能有所貢獻，即使我並沒有那樣的表現，她還是不斷努力幫助我發揮潛能。許多聖職領袖向我傳達天父的愛，提醒我記得自己的價值，因此讓我的生命充滿希望。教過我的福音進修班及研究所教師，很多人今天也在收看，他們在我身上看到了我自己看不到的特質。因為這些激發我、引導我歸向救主的人們去關注每個人的榜樣，我的工作生涯變得豐富美好。

我永遠感激主一直用各種方法讓我知道，在祂眼中，我是一個有重要價值的人。祂讓我獲得一些恩賜，並讓我有機會運用這些恩賜來幫助他人變得像祂一樣。我知道主對你們每個人、對我們的每位學生也都是如此。

過去幾個月，我在研讀經文的時候，特別留意救主如何看每一個人，並祂根據祂所看到的來教導，這是一個很美好的經驗。我直接向主學習而有所改變，我邀請各位同樣把握這個機會。祂是完美的典範。有無數的例子告訴我們，祂是如何根據個人需求提供學習經驗和內容，來幫助祂所教導的人了解自己的神性潛能。

我親愛的朋友們，我祈求天父繼續加增我們個人的能力，讓我們能像祂那樣看待人，能像祂那樣去愛人，像祂那樣採取行動。我祈求我們會尋求這項恩賜，並找出方法來獲得或加強這項恩賜。我祈求我們每天站在學生面前時，會繼續努力使自己的容貌蒙得救主的形像。我知道只要我們尋求祂的幫助，就可以培養這項恩賜。我這樣見證，奉耶穌基督的名，阿們。