來跟從我：在家中教導基本原則
第1部分
作者現居美國猶他州。
青少年主日課程──來跟從我──在每個月教導一個福音基本原則。這裡有一些方法可幫助你的家庭一起學習那些教義原則。
一位母親與家人坐下來舉行家人家庭晚會時，一開始就問她的兩個孩子：「你什麼時候曾經感受到聖靈的指引？」
十七歲的女兒抱怨說：「這個月我已經上了三堂與聖靈有關的課。」
她的父親回應：「那很好，討論的時候你就可以幫很多忙了。」孩子們思考這個問題時，父母都耐心等待，四周一片寂靜。
終於14歲的兒子分享當天在學校的經驗。
母親回應道：「對了，這讓我想起尼腓不知道如何從雷班那裡取得頁片時，他跟隨了聖靈。」
她的女兒也開口說話，分享她跟隨聖靈提示，在校車上與一位落單的女孩談話。父親讚揚她的決定，並談到他工作上的一個經驗。
結束時他們唱「讓聖靈來指引你」（聖詩選輯，第83首）。
分享與該教義有關的經驗，這樣一個簡單的教學方法就令這個家人家庭晚會十分成功。
這篇文章提供一些現實生活的例子，說明如何學習按月編排的青少年主日課程內的原則。當然這些例子並不是學習這些教義唯一的方法，你可以尋求靈感，來因應家庭的需要。
一月
神組
神組的成員──父神、耶穌基督和聖靈──是三位不同的人物，但祂們的目的和榮耀卻是合一的。
一位女青年談到學習神組的事：「對我來說，天父、救主和聖靈是三位不同的人物是很重要的，我可以分別認識衪們，但合一地跟隨衪們。我感謝我開始了解到我可以成為像神一樣，因為神組不是虛無縹緲、難以理解的物質；相反的，衪們是神聖的人物，衪們愛我、祝福我、帶領我，也認識我。」
教導這項教義時，不妨嘗試討論這樣的問題：「我們可以從神組學到什麼有關團結合作的事？」或「如何鞏固與神組成員的關係？」
比較約翰福音10：30和教義和聖約50：43可能可以帶動青年進行熱烈的討論，並提出對合一的看法。
二月
救恩計畫
救恩計畫回答人類最基本的問題，例如「我是誰？」和「人生的目的是什麼？」提出自己的問題然後找出答案是學習天父幸福計畫的好方法，
例如，一位男青年透過這樣的問題來開始他的經文研讀：「我在前生時的品格、我現在的品格和我希望在來生擁有的品格，和神的特質比起來，分別是怎麼樣的？」他在經文找到這些問題的答案時，把答案寫下來，然後用這些答案來教導其他人有關救恩計畫的事。
你的子女對救恩計畫有什麼問題？
三月
耶穌基督的贖罪
除了學習耶穌基督的贖罪外，如何同時學習到救主衷心希望我們在生活中運用祂的贖罪？
由於我們都曾經孤單、犯錯，都需要力量，因此我們每個人都需要更加了解和運用贖罪。一位女青年顧問用影片來幫助班員更了解救主的贖罪。
以下是一位女青年的經驗：
「我們觀看『無一人與祂同在』（影片，LDS.org）。當長笛演奏悲傷曲調的同時，十二使徒定額組的傑佛瑞‧賀倫長老的聲音說道：『復活節裡最大的慰藉之一，就是知道由於耶穌曾獨自走過如此孤單的漫漫長路，我們毋須再經歷此事。』
「我曾因為需要用到救主的贖罪而感到慚愧，但被聖靈籠罩時，我感覺到衪贖罪的希望已經掃盡我的罪惡感。主為我付出生命；衪沒有後悔，我也不會後悔。」
由於贖罪是我們救恩中最重要的事件，我們一定要在聖靈指示下教導和學習。或許你會得到引領去討論經文或使徒的見證，例如「活著的基督：使徒的見證」（2000年4月，利阿賀拿，第2頁）。不妨討論這樣的問題：「你什麼時候曾經感受到贖罪在醫治、鞏固或救贖方面的力量？」
四月
福音期、叛教、與復興
圖像© moodboard/Thinkstock
了解叛教──離棄真實的福音──幫助我們了解為什麼需要復興福音、聖職和耶穌基督的教會。
兩位傳教士用以下的實物教學幫助慕道友了解叛教和復興。
「我和同伴在不同的塑膠杯上標示真實教會的各個部分，然後一面把這些塑膠杯搭成金字塔，一面解釋耶穌基督如何建立衪的教會。
「接著我們拿走代表使徒的塑膠杯，解釋叛教，整個結構就在我們面前傾倒。我們解釋透過先知約瑟‧斯密復興福音的同時，重新建起這座塔，表示今日的教會是以基督當年建立教會時同樣的方式建立的。
「這位男士終於明白了；他一明白需要復興的原因，就了解復興真正的意義了。」
許多方法可以說明福音期、叛教和復興的循環，你可以閱讀和這些主題相關的經文章節，跟隨聖靈的提示，把你學到的以獨創的方法表現出來（例見阿摩司書8：11-12；尼腓一書第13章；教約136：36-38；摩西書5：55-59）。
五月
先知和啟示
主很關切我們與祂的溝通。我們透過衪給先知和給我們個人的啟示來獲得指引。
把福音原則和日常生活的實物和經驗做個比較，會幫助我們更了解福音原則。一位女青年談到比喻如何幫助她辨認出啟示：
「我透過一位現代先知學習到有關啟示的事。十二使徒定額組的大衛‧貝納長老談到啟示之靈，他用光的比喻來解釋。有時候啟示來的突然又清晰，像是在漆黑的房裡打開燈那樣；比較常見的狀況是像太陽升起那樣，光逐漸變亮。貝納長老說，最常見的情況是，啟示就像霧裡的燈，『只有足夠的光，……讓你向前走幾步，前方仍是朦朧不清』（「光的模式：啟示之靈」〔影片〕，LDS.org）。這比喻雖然簡單，卻對我有深遠的影響，因為我明白只要花時間去感受，就可獲得啟示。
只要花時間學習比喻、寓言和象徵，就能更深入了解教義。如果願意讓聖靈向我們顯示新的觀點，這些教學方法會幫助我們學習更多的事。
六月
聖職和聖職權鑰
對每個人來說，聖職都是一個重要的主題。聖職是神的能力，可以祝福我們所有的人。我們每個人在聖職事工上都扮演重要的角色。
有些人對聖職的職責、職位和歷史不太熟悉，簡單的隨堂考試可能是學習這些概念的有趣方式。
根據你想學習的事，用下列一些問題，邀請子女從經文和現代先知的教導中尋找答案。
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亞倫聖職的職位與職務是什麼？麥基洗德聖職的職位與職務是什麼？
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什麼是聖職權鑰？誰持有聖職權鑰？權鑰為什麼是必要的？
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聖職的職位、權柄和能力有什麼不同？
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聖職如何祝福男人和女人？
答案都可以在參考書籍內找到，例如福音原則（2009）、忠於信仰：福音參考資料（2004），也可在經文內找到，例如教義和聖約第13篇、第20篇和第107篇。
最後一個問題：「聖職如何祝福男人和女人？」的答案可在經文內找到，但最重要的是思考這項教義對我們個人的影響。■