四月
耶穌基督在後期時代復興了祂的教會
「我已藉我僕人約瑟的手傳我圓滿的福音」（教約35：17）。
在此請以你自己的想法補充課程。每週都要規劃一些方法，來（1）讓兒童辨認教義，（2）幫助他們了解教義，以及（3）幫助他們在生活中應用教義。問問自己：「兒童要做什麼來學習？我該如何幫助他們感受聖靈？」
第1週：耶穌基督和祂的使徒們都過世之後，福音真理就失去了。
辨認教義（討論）：要兒童說出幾項耶穌基督在世時所作的教導，展示基督按立使徒的圖片，說明基督死亡且復活之後，祂的使徒繼續教導福音，但許多人都不聽從他們的話；不久，使徒也都死了，就沒有人再繼續教導這些重要的真理。在黑板上寫：「耶穌基督和祂的使徒們都過世之後，福音真理就失去了。」請兒童和你一起唸一遍。
畫圖可以讓兒童表達他們對福音原則的了解，他們喜歡看到自己畫的圖被當作視覺教材使用。
促進了解（畫圖）：在黑板上寫出幾項在叛教時期失去或被更改的福音原則（例如：洗禮、聖職、聖殿、活著的先知和聖餐）。將兒童分組，每組發一張寫有上列一項福音原則的字條，要兒童畫圖描繪該原則，每組選一位兒童來將他們的圖畫貼在黑板上。說明基督在世時，祂教導了所有的這些重要福音真理。要兒童閉上眼睛，將所有的圖畫拿走藏起來，然後要兒童張開眼睛。說明耶穌基督和祂的使徒們都過世之後，福音真理就失去了。告訴兒童，福音真理透過約瑟·斯密復興了。將圖畫貼回黑板上，然後見證耶穌基督後期聖徒教會擁有所有那些曾經失去的真理。
第2週：天父和耶穌基督向約瑟·斯密顯現。
辨認教義（觀看圖片）：用幾張小紙條將第一次異象的圖片蓋起來。每次一人，請兒童拿走一張蓋在圖片上的紙條。請兒童在看出這是哪張圖片時靜靜地舉起手來。紙條全都拿走後，請兒童告訴你，圖片描繪的是哪個事件。
促進了解（讀經文）：告訴兒童，我們可以在哪些經文裡讀到約瑟·斯密描述他在聖林中的經驗（約瑟·斯密——歷史1：14-19）。讀出描述事情經過的幾節經文或請幾位兒童來讀。你可以請年紀較小的兒童作一些簡單的動作，例如站起來像大樹一樣向上伸展雙臂，或是交疊雙臂作出祈禱的姿勢。問兒童，要是他們當時親眼看到天父和耶穌基督向約瑟·斯密顯現，對他說話，他們會有什麼感覺。討論這個事件的重要性。
鼓勵應用（分享見證）：讓兒童唱「神聖樹林」（2001年4月，利阿賀拿，第F-9頁），然後分享你對天父和耶穌基督向約瑟·斯密顯現的見證，也請幾位兒童分享他們對第一次異象的見證。
第3週：天上的使者復興了聖職權柄。
辨認教義（唱歌）：問兒童，他們會如何宣布一件非常重要的事。說明古時候的人在宣布重要事情之前，會先吹響號角。請兒童閉上眼睛，在司琴彈奏「聖職已經復興」（兒童歌本，第60-61頁）時，想像他們聽到號角聲響起。要兒童唱這首歌，並將歌曲所宣布的重要事情蓋起來。讓幾位兒童說明這首歌的涵義。
促進了解（聽客座演講者分享）：向兒童展示亞倫聖職復興和麥基洗德聖職復興的圖片。請一位亞倫聖職持有人來簡短分享亞倫聖職復興的故事（見教約第13篇；約瑟·斯密——歷史1：68-72），也請一位麥基洗德聖職持有人來告訴兒童麥基洗德聖職復興的故事（見教約27：12-13；約瑟·斯密——歷史1：72）。再次展示圖片，請兒童說出圖片中那些人物的名字。
客座演講者可以讓初級會更有變化也更有趣。
鼓勵應用（分享見證）：要各班在一張紙上寫出一件我們現在因亞倫聖職復興而擁有的事物（例如洗禮和聖餐）；再寫出一件因麥基洗德聖職復興而擁有的事物（例如證實和祝福病人）。請幾位兒童分享他們寫的答案。天父藉由復興聖職賜給了我們一些祝福，表達你對這些祝福的感激。
第4週：約瑟·斯密翻譯了摩爾門經，並且復興了福音真理。
辨認教義及鼓勵應用（討論）：初級會開始之前，先在一張紙上寫：「約瑟·斯密翻譯了摩爾門經，並且復興了福音真理。」然後將這張紙剪成拼圖，在每片拼圖的背面寫一個與摩爾門經翻譯有關的人或事物（例如：約瑟·斯密、烏陵和土明、天使摩羅乃、金頁片、神的能力和奧利佛·考德里）。每班發一片拼圖，要他們討論拼圖背面的這個人或事物與翻譯摩爾門經間的關係。請各班到教室前面來，分享他們討論的結果，再把拼圖拼在黑板上。拼圖完成後，一起讀出這個句子。
網站sharingtime.lds.org上有拼圖範本
促進了解（聽客座演講者分享）：請一位聖職持有人扮演約瑟·斯密，來講述翻譯摩爾門經的故事。給他幾張兒童在第1週畫的圖畫，請他分享福音原則如何藉由約瑟·斯密而復興。他可以穿著簡單的戲服，像是打個黑色的領結。最後，請他脫下戲服，為約瑟·斯密作見證。
鼓勵應用（分享想法）：有哪些福音真理是已經失去但又藉由約瑟·斯密復興，請知道答案的兒童站起來，邀請幾位兒童跟大家分享他（她）的想法。分享你對復興的福音以及摩爾門經的見證。