福音进修班
约瑟·斯密对摩尔门经的见证:「靠神的恩赐和能力翻译……」


「约瑟·斯密对摩尔门经的见证:『靠神的恩赐和能力翻译……』」,摩尔门经教师用本(2024)

「约瑟·斯密对摩尔门经的见证」,摩尔门经教师用本

摩尔门经的导言页

约瑟·斯密对摩尔门经的见证

「靠神的恩赐和能力翻译……」

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约瑟·斯密

© 1998大卫·琳赛

摩尔门经是如何问世的?约瑟·斯密如何将它从未知的语言翻译成英文?本课程可以帮助你更加了解及说明摩尔门经如何「藉着神的恩赐和能力」(教义和圣约135:3)问世。

知道每位学员的姓名。认识每位学生,并称呼对方的姓名,让他们感受到你的爱。花点时间认识学生的姓名。不妨准备图片档或在课堂上进行活动,让你和学生知道彼此的姓名。

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学生准备:请学生在课前作好准备,并与大家分享他们对摩尔门经的问世有哪些了解,以及有什么问题。

可进行的学习活动

摩尔门经的问世

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展示以下图片。提醒学生为课程作好准备,并请他们以正确的顺序排列图片。正确的顺序是D、C、B、A、E。

根据学生对这些事件的了解程度,来调整课程中的活动。

  • 你认为约瑟·斯密在这些事件中会有什么感觉?为什么?

「藉着神的恩赐和能力」

想想你认识的人当中,是否有人会因为进一步了解摩尔门经的问世而获益。这个人不一定要是教会成员,或者也许是正为信仰所苦的教会成员。请在你的研读日记中简短说明他们的情况,并指明为什么他们会因为进一步了解摩尔门经的问世而获益。

当你研读时,寻找约瑟·斯密藉着神的恩赐和能力使摩尔门经问世的证据(见摩尔门经标题页教义和圣约135:3)。

约瑟·斯密写下他在摩尔门经问世期间的经验。

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请学生阅读摩尔门经导言页中的「先知约瑟·斯密的证词」。其中一个方法是将内容分成两半,让班上一半的学生阅读第1-14段(摩罗乃的夜访);另一半则是阅读第15-23段(摩罗乃拜访后,约瑟做了哪些事)。

另一个方法是总结部分内容,并请学生阅读可能对他们最有帮助的段落。学生也可以参考圣徒:耶稣基督的教会在后期时代的故事,第一册,真理的大旗,1815-1846〔2018〕,第19-34页。

  • 你发现哪些话指出摩尔门经是藉着神的恩赐和能力问世的?

  • 你认为为什么是约瑟·斯密被拣选来翻译摩尔门经,而非当时其他杰出的学者?

  • 关于摩尔门经的问世,你学到什么可以跟你想到的这个人分享?

历史详情

约瑟·斯密收到页片后,便藉着神的恩赐和能力翻译了摩尔门经。「有时候,约瑟会看着译具〔乌陵和土明〕,然后用英文念出页片上的文字。但他常常发现,使用先见石更为方便。他会把先见石放进帽子里,接着将脸埋入帽中遮挡光线,然后看着先见石。石头会在黑暗中发光,约瑟便会口述所看到的文字」(圣徒:耶稣基督的教会在后期时代的故事,第一册,真理的大旗,1815-1846〔2018〕,第48页)。若想进一步了解先见石和摩尔门经翻译,请见福音主题文章「摩尔门经翻译」。

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如果学生对先见石有其他问题,你可以播放下方「注释及背景资料」部分中关于先见石的影片。

如果可以的话,可在ChurchofJesusChrist.org上观看「哈茂耐的日子」(从5:44至9:24)。

阅读总会会长团达林·邬克司会长以下这段话。你也可以在ChurchofJesusChrist.org上观看影片「万事有对立」(从8:18至9:24)。

约瑟·斯密在翻译完摩尔门经后,还必须找到出版商。这并不容易。手稿冗长复杂,而列印及装订数千本书的费用也令人怯步。约瑟首先找了抛迈拉的印刷商格兰丁,却遭到拒绝。然后他找了抛迈拉另一个印刷商,也被拒绝了。于是他旅行到25英里(40公里)外的罗彻斯特,去找纽约州西部最知名的出版商,但那人同样也拒绝了。罗彻斯特的另一个出版商虽然愿意,但种种情况造成了交易无法进行。

几个星期过去了,约瑟想必因为遭遇阻力,无法完成神的吩咐而感到百思不得其解。主并没有让事情变得简单,却的确使之可行。约瑟试了第五次,回头再去找抛迈拉的印刷商格兰丁,终于成功了。(达林·邬克司,「万事有对立」,2016年5月,利阿贺拿,第116页)

  • 这些历史详情如何影响你个人对摩尔门经的感受?

  • 摩尔门经的问世让你学到哪些有关天父和耶稣基督的事?

解释摩尔门经的问世

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请学生想想,他们可能会与先前想到的人分享哪些内容,好让对方更加了解摩尔门经是如何藉着神的恩赐和能力问世。

将学生分成两人一组。请两人轮流扮演教会成员,解释和回答问题,然后另一人负责扮演想深入了解摩尔门经问世的人。在教室内四处走动,倾听大家的解释,再决定是否需要进一步研读此主题。

学生解释完毕后,不妨分享自己透过摩尔门经的问世而对神的能力、恩赐和爱的见证。也请愿意的学生分享他们的见证。

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