Einleitende Seiten des Buches Mormon

Geistige Erkenntnis erlangen, Teil 2

Themen und Fragen aus einem ewigen Blickwinkel betrachten

Die Initiative „Beherrschen der Lehre“ soll dir unter anderem helfen, die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis zu erlernen und anzuwenden und dadurch mehr wie Jesus Christus zu werden. Diese Lektion kann dir helfen, Themen und Fragen aus einem ewigen Blickwinkel zu betrachten und sie mehr wie der Erretter zu sehen.

Deine Aufgabe beim Beherrschen der Lehre verstehen. Präsident M. Russell Ballard vom Kollegium der Zwölf Apostel sprach zu Seminar- und Institutslehrern über das Beherrschen der Lehre: „Diese Initiative ist inspiriert und kommt zur rechten Zeit. Sie wird eine großartige Wirkung bei unserer Jugend haben. Der Erfolg dieser Maßnahme und aller anderen Studienprogramme im Bildungswesen hängt jedoch in erheblichem Umfang von Ihnen ab.“ („Möglichkeiten und Aufgaben einer Lehrkraft des Bildungswesens im 21. Jahrhundert“, Ein Abend mit einer Generalautorität, 26. Februar 2016, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org.)

Vorbereitungsaufgabe: Regen Sie an, dass die Schüler dem Vater im Himmel in ihren persönlichen Gebeten dafür danken, dass sie den Erlösungsplan kennen. Sie können sie auch auffordern, ihn zu fragen, wie sie diese Erkenntnis zum Guten einsetzen können.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis

Wenn wir Herausforderungen begegnen oder vor unbeantworteten Fragen stehen, können die folgenden Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis helfen:

1. Im Glauben handeln

2. Themen und Fragen aus einem ewigen Blickwinkel betrachten

3. Durch gottgegebene Quellen tieferes Verständnis erlangen

In dieser Lektion geht es darum, Themen und Fragen aus einem ewigen Blickwinkel zu betrachten.

Begrenzte Sicht

Führen Sie eine Aufgabe wie diese durch, um den Schülern zu verdeutlichen, inwiefern der Blickwinkel und der Zusammenhang für das Verständnis wichtig sind:

Zwei Freiwillige sollen nach vorn kommen. Geben Sie jedem ein Stück Papier, in dessen Mitte ein kleines Loch gestanzt ist. Bitten Sie sie, das Papier an ein Auge zu halten, und fragen Sie, ob sie hindurchsehen können. Fordern Sie sie dann auf, mit einem weichen Gegenstand fangen zu spielen, während sie nur durch das Papier schauen. Wenn sie Schwierigkeiten haben, fragen Sie sie, warum es so schwierig war, wo sie doch gesagt haben, sie könnten sehen.

• Wie lässt sich das damit vergleichen, dass man Entscheidungen trifft, die das Leben verändern, oder wichtige Fragen beantwortet, ohne viel über den Erlösungsplan zu wissen?

Eine umfassendere Sicht zu haben ist im Umgang mit der Welt, die uns umgibt, hilfreich. Ebenso kann uns ein ewiger Blickwinkel dabei helfen, geistige Erkenntnis zu erlangen.

Du könntest diesen Satz im Abschnitt „Geistige Erkenntnis erlangen“ im Grundlagenheft markieren: „Um Fragen zur Lehre, zu gesellschaftlichen Themen und Fragen im Allgemeinen aus einem ewigen Blickwinkel zu beantworten, betrachten wir sie im Zusammenhang mit dem Erlösungsplan und den Lehren des Erretters.“ (Absatz 8.)

Bevor die Schüler die folgenden Absätze lesen, sollen sie zusammenfassen, was sie bereits über diesen Grundsatz zum Erlangen geistiger Erkenntnis wissen.

Lies Absatz 8 bis 10 und achte darauf, wie du Themen und Fragen aus einem ewigen Blickwinkel betrachten kannst.

Bitten Sie die Schüler, bestimmte Wörter und Formulierungen zu markieren und zu berichten, was sie herausgefunden haben. Stellen Sie vertiefende Fragen, damit sie verstehen, dass der Vater im Himmel und Jesus Christus alles aus einem ewigen Blickwinkel betrachten. Wenn wir lernen, dies in unserem Leben zu tun, werden wir mehr wie sie. Folgende Fragen können ein Gespräch in Gang bringen.

• Welche Themen und Fragen sieht der Erretter wohl anders als viele Menschen auf der Erde?

• Inwiefern hilft uns das Untersuchen von Themen und Fragen im Zusammenhang mit dem Erlösungsplan dabei, die Dinge eher so zu sehen wie der Vater im Himmel und Jesus Christus? (Siehe Mosia 4:9.)

• Warum könnte dies eine wichtige Fertigkeit sein, die du lernen, üben und in deinem Leben anwenden solltest?

Ein Beispiel aus den heiligen Schriften

Alma der Jüngere zeigte uns, wie man die Dinge aus einem ewigen Blickwinkel betrachtet, als er schwierige Fragen, die seinem Sohn Korianton zu schaffen machten, beantwortete.

Lies Alma 40:1 und 42:1 und achte auf zwei Bedenken Koriantons. Vielleicht möchtest du seine Bedenken mit eigenen Worten formulieren.

Lies nun die Kapitelüberschriften zu Alma 40, 41 und 42, die eine Zusammenfassung dessen enthalten, was Alma Korianton lehrte, als er seine Bedenken und Sorgen ansprach. Achte auf die Bestandteile des Erlösungsplans, die Alma verkündete.

• Welche Bestandteile des Plans hast du entdeckt?

• Wie kann dies Korianton geholfen haben, seine Sorgen aus einem ewigen Blickwinkel zu betrachten?

Perspektivenwechsel

Mache mit den Zeigefingern und Daumen die Form eines Bilderrahmens nach. Wähle irgendetwas im Raum als Motiv deines Bildes aus.

• Was hast du in deinen Rahmen aufgenommen? Warum?

• Was hast du aus deinem Bild weggelassen? Warum?

Wie Bilder haben auch Fragen einen bestimmten Rahmen oder Kontext. Beispielsweise kann der Rahmen die Überzeugungen und Annahmen darstellen, die jemanden dazu bringen, Fragen auf eine bestimmte Weise zu betrachten. Manchmal beruhen solche Überzeugungen und Annahmen auf einem Missverständnis oder auf etwas, was gar nicht stimmt. In solchen Fällen kann ein Perspektivenwechsel hilfreich sein. Ein Perspektivenwechsel bedeutet beispielswiese, dass man seine Überzeugungen oder Annahmen im Zusammenhang mit dem Erlösungsplan und den Lehren des Erretters betrachtet.

Präsident Dallin H. Oaks von der Ersten Präsidentschaft hat gesagt:

Weil wir von diesem Plan und anderen Wahrheiten wissen, die Gott offenbart hat, haben wir eine ganz andere Ausgangsbasis als diejenigen, die unsere Erkenntnis nicht teilen. Daher gelangen wir bei vielen wichtigen Themen, die andere nur auf Grundlage ihrer Ansichten vom Erdenleben beurteilen, zu anderen Schlussfolgerungen. (Dallin H. Oaks, „Wie der Mensch denkt, so ist er“, Ein Abend mit einer Generalautorität, 8. Februar 2013, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

Stell dir vor, eine Freundin würde dich fragen: „Wenn es wirklich einen Gott gibt, der uns liebt, warum lässt er dann zu, dass Menschen leiden?“

Du könntest auch das Video „Fragen aus einem ewigen Blickwinkel betrachten“ (2:55; auf ChurchofJesusChrist.org) anschauen, um ein Beispiel dafür zu sehen, wie man eine solche Frage neu formulieren kann.

Es kann hilfreich sein, das Video gelegentlich anzuhalten, damit die Schüler üben können, die Frage des Mädchens aus einem anderen Blickwinkel heraus neu zu formulieren. Hier sind zwei Vorschläge für das Anhalten des Videos und entsprechende Fragen.

• Minute 1:12: Welche anderen Annahmen oder Ansichten könnten das Mädchen dazu gebracht haben, diese Frage zu stellen?

• Minute 1:57: Welche Wahrheiten kennst du, mit denen man auf die Annahmen oder Ansichten, die der Frage zugrunde liegen, eingehen könnte?

Anhand von Fragen wie diesen können Sie erkennen, wie gut die Schüler die Fertigkeit des Perspektivenwechsels verstehen.

• Warum ist es deiner Meinung nach hilfreich, über die Überzeugungen oder Annahmen nachzudenken, die die Frage des Mädchens nach Gott beeinflusst haben könnten?

• Inwiefern können wir die Frage aufgrund dessen, was wir über den Vater im Himmel und seinen Plan wissen, anders sehen?

• Wie schätzt du dich ein, was deine Fertigkeit angeht, schwierige Fragen durch einen Perspektivenwechsel zu lösen? Hast du dazu Fragen oder Bedenken? Welche?

Wenn es die Zeit erlaubt, könnten Sie den Schülern Zeit geben, die Fertigkeit des Perspektivenwechsels mit ihren eigenen Fragen oder Bedenken zu üben. Im Abschnitt „Zusätzliche Lernaktivitäten“ finden Sie Anregungen dazu.

Sie können auch von einem persönlichen Erlebnis erzählen, als Sie Probleme oder Bedenken aus einem ewigen Blickwinkel betrachtet haben.

Du wirst im Seminar und in deinem Leben viele Gelegenheiten haben, einen Perspektivenwechsel zu üben. Wenn du dich um die Hilfe des Heiligen Geistes bemühst und dein Verständnis vom Erlösungsplan und der Lehre Christi erweiterst, wird deine Fähigkeit, Themen und Fragen aus einem ewigen Blickwinkel zu betrachten, zunehmen. Dadurch wird auch dein Selbstvertrauen gestärkt, sodass es dir leichter fällt, weiterzugeben, was du weißt, und anderen bei schwierigen Fragen und Bedenken zu helfen.

Kommentar und Hintergrundinformationen

Weshalb ist ein Verständnis vom Erlösungsplan hilfreich?

Präsident Dallin H. Oaks von der Ersten Präsidentschaft hat gesagt:

Da wir Heilige der Letzten Tage beispielsweise den Plan des himmlischen Vaters für seine Kinder kennen, wissen wir, dass dieses Erdenleben nicht ein Einakter ist, der sich zwischen einer unbekannten Vergangenheit und einer ungewissen Zukunft abspielt. Dieses Leben ist wie der zweite Teil in einem Dreiakter. Sein Zweck definiert sich durch das, was über unsere geistige Existenz im ersten Akt und unsere ewige Bestimmung im dritten Akt offenbart ist. (Dallin H. Oaks, „Wie der Mensch denkt, so ist er“, Ein Abend mit einer Generalautorität, 8. Februar 2013, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

Präsident M. Russell Ballard vom Kollegium der Zwölf Apostel hat gesagt:

Über den Propheten Joseph Smith hat Gott der Kirche das Buch Mormon, das Buch Lehre und Bündnisse und viele weitere Lehren gegeben. Dazu gehört die Kenntnis des Erlösungsplans, einer Landkarte, die uns zeigt, woher wir gekommen sind, weshalb wir auf der Erde sind und was mit uns geschieht, wenn wir sterben. Dieser Plan verleiht uns auch die einzigartige, ewige Sichtweise, dass wir Geistkinder Gottes sind. Wenn wir begreifen, wer der Vater im Himmel ist und welche Beziehung wir zu ihm und seinem geliebten Sohn Jesus Christus haben, nehmen wir ihre Gebote an und schließen Bündnisse mit ihnen, die uns in ihre ewige Gegenwart zurückführen. (M. Russell Ballard, „Gott steht am Ruder“, Liahona, November 2015, Seite 25)

Zusätzliche Lernaktivitäten

Erstellen Sie ein Quiz

Teilen Sie die Klasse in kleine Gruppen ein und weisen Sie jeder Gruppe Absatz 8, 9 oder 10 im Abschnitt „Geistige Erkenntnis erlangen“ im Grundlagenheft zu.

Jede Gruppe soll eine Frage aufschreiben, die mit dem ihr zugewiesenen Absatz beantwortet wird. Verteilen Sie die Fragen an die anderen Gruppen und bitten Sie die Schüler, die Antworten darauf zu finden.

Den Perspektivenwechsel üben

Vielen Jugendlichen fällt es schwer, zugrunde liegende Annahmen und Prämissen zu erkennen. Vielleicht lernen sie leichter von Beispielen, bei denen ganz klar ein Missverständnis oder Irrtum vorliegt. Wenn Sie mit den Schülern den Perspektivenwechsel üben, stellen Sie sicher, dass Sie Fragen verwenden, die für die Schüler relevant sind, und bereiten Sie sich darauf vor, ihnen dabei zu helfen, das Missverständnis oder die falsche Annahme zu erkennen.

Bei solchen Übungen könnten Sie auch mögliche Fragen an die Tafel schreiben und die Klasse gemeinsam oder in kleinen Gruppen daran arbeiten lassen. Wenn sie in Gruppen arbeiten, könnten Sie eine Gruppe beauftragen, die Prämissen oder Annahmen zu erkennen. Die Frage wird dann samt Annahmen an eine andere Gruppe weitergeleitet, die sie dann aus einem ewigen Blickwinkel analysiert.