Seminar
Vaimsete teadmiste omandamine, 2. osa: „Uurige mõisteid ja küsimusi igavikulisest vaatenurgast”

„Vaimsete teadmiste omandamine, 2. osa: „Uurige mõisteid ja küsimusi igavikulisest vaatenurgast””, Mormoni Raamatu õpetaja käsiraamat (2024)

„Vaimsete teadmiste omandamine, 2. osa”, Mormoni Raamatu õpetaja käsiraamat

Mormoni Raamatu sissejuhatavad leheküljed

Vaimsete teadmiste omandamine, 2. osa

Uurige mõisteid ja küsimusi igavikulisest vaatenurgast

õpilased räägivad

Üks kuldõpetuse eesmärk on aidata teil õppida ja rakendada vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid, et saada rohkem Jeesuse Kristuse sarnaseks. See õppetund võib aidata õpilastel uurida mõisteid ja küsimusi igavikulisest vaatenurgast ja näha neid rohkem, nagu Päästja neid näeb.

Oma rolli mõistmine kuldõpetuse valdamises. Oma kuldõpetuseteemalises kõnes seminaride ja instituutide õpetajatele õpetas juhataja M. Russell Ballard Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist: „See initsiatiiv on inspireeritud ja ajakohane. Sel saab olema imeline mõju meie noortele. Kuid kuldõpetuse ja kõikide teiste KHSi õppeprogrammide edu [seminarides ja usuinstituutides] oleneb suures osas teist.” (KHSi õpetajate võimalused ja kohustused 21. sajandil [õhtu üldjuhiga, 26. veebruar 2016], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org).

Õpilase ettevalmistus: kutsuge õpilasi tänama Taevast Isa isiklikes palvetes teadmiste eest, mis neil on päästmisplaani kohta. Võiksite ka kutsuda neid küsima Temalt, kuidas nad saavad kasutada neid teadmiseid heal eesmärgil.

Võimalikud õpitegevused

Vaimsete teadmiste omandamise põhimõtted

Kui kogeme elus katsumusi või meil tekivad vastusteta küsimused, saavad meid aidata järgmised vaimsete teadmiste omandamise põhimõtted.

  1. Tegutsege usus.

  2. Uurige mõisteid ja küsimusi igavikulisest vaatenurgast.

  3. Otsige suuremat mõistmist jumalikult määratud allikate kaudu.

Selles tunnis selgitage, et järgmine ülesanne keskendub mõistete ja küsimuste uurimisele igavikulisest vaatenurgast.

Piiratud vaade

Kasutage järgmist tegevust, et aidata õpilastel arutada, kuidas vaatenurk ja kontekst on mõistmiseks olulised.

Paluge kahel vabatahtlikul klassi ette tulla. Andke mõlemale üks paberileht, mille keskele on tehtud väike auk. Paluge neil hoida paberit ühe silma ees ja küsige, kas nad näevad sellest läbi. Seejärel laske neil teineteisele mingit pehmet eset edasi-tagasi visata, vaadates ainult läbi paberi. Kui seda on raske teha, küsige neilt, miks see nii keeruline oli, nad ju ütlesid, et näevad.

  • Kuidas sarnaneb see elumuutvate otsuste langetamisega või olulistele küsimustele vastamisega ilma päästmisplaani täielikult mõistmata?

Täielikum arusaamine on abiks meid ümbritseva maailmaga suhtlemisel. Samamoodi võib igavikuline vaatenurk aidata meid vaimsete teadmiste omandamisel.

Võiksite „Kuldõpetuse põhidokumendi” (2022) peatükis „Vaimsete teadmiste omandamine” märkida 8. lõigus ära järgmise lause: Selleks, et uurida õpetuslikke mõisteid, küsimusi ja sotsiaalseid probleeme igavikulisest vaatenurgast, peame vaatlema neid päästmisplaani ja Päästja õpetuste kontekstis.

Enne kui õpilased loevad järgmiseid lõike, paluge neil teha kokkuvõte sellest, mida nad vaimsete teadmiste omandamise põhimõtte kohta juba teavad.

Uurige lõike 8–10, otsides seda, mis aitab teil uurida mõisteid ja küsimusi igavikulisest vaatenurgast.

Paluge õpilastel märkida ära teatud sõnad ja fraasid ning rääkida, mida nad leidsid. Esitage lisaküsimusi, et aidata neil mõista, et Taevane Isa ja Jeesus Kristus näevad asju igavikulisest vaatenurgast. Kui õpime seda oma elus tegema, aitab see meil saada rohkem nendesarnaseks. Abiks võivad olla järgmised küsimused.

  • Milliseid probleeme ja küsimusi võib Päästja teie arvates vaadata teisest vaatenurgast, kui paljud inimesed siin maa peal?

  • Kuidas aitab mõistete ja küsimuste uurimine päästmisplaani kontekstis meil näha asju rohkem, nagu Taevane Isa ja Jeesus Kristus neid näevad? (Vt Moosia 4:9.)

  • Miks võib see olla oluline oskus, mida õppida, harjutada ja oma elus kasutada?

Näide pühakirjadest

Alma noorem näitas meile, kuidas vaadata asju igavikulisest vaatenurgast, kui ta vastas oma poja Koriantoni keerulistele küsimustele.

Lugege kirjakohti Alma 40:1; 42:1 ja leidke kaks Koriantoni küsimust. Võiksite tema küsimused oma sõnadega ümber sõnastada.

Nüüd lugege peatükkide Alma 40, 41 ja 42 päiseid, et näha kokkuvõtet sellest, mida Alma Koriantonile tema küsimustele vastates õpetas. Otsige Alma õpetusest päästmisplaani elemente.

  • Milliseid plaani elemente te leidsite?

  • Kuidas võis see aidata Koriantonil vaadata oma küsimusi igavikulisest vaatenurgast?

Uuel viisil lähenemine

naine, kes teeb sõrmedega raami

Tehke nimetissõrmede ja pöialde abil pildiraami kuju. Valige oma pildi objektiks mingi ruumis olev asi.

  • Mille te oma raami sisse valisite? Miks?

  • Mille te oma pildilt välja jätsite? Miks?

Nagu piltidel, on ka küsimustel raam või kontekst. Raam võib esindada inimese tõekspidamisi ja oletusi, mis suunavad teda küsimusi teatud viisil vaatama. Mõnikord põhinevad need tõekspidamised ja oletused valearusaamal või millelgi, mis pole tõsi. Sellistel juhtudel võib abiks olla nendele uuel viisl lähenemine. Uuel viisl lähenemine on see, kui me uurime neid tõekspidamisi või oletusi päästmisplaani ja Päästja õpetuste kontekstis.

President Dallin H. Oaks Esimesest Presidentkonnast on õpetanud järgmist:

President Dallin H. Oaks

„Tänu meie teadmisele sellest plaanist ja teistest tõdedest, mida Jumal on ilmutanud, alustame oletuste [või tõekspidamistega], mis erinevad inimeste omadest, kes ei jaga meie teadmist. Selle tulemusel võime jõuda erineva tulemuseni mitme tähtsa teema puhul, mida teised vaatlevad ainult oma sureliku elu vaatevinklist.” (Dallin H. Oaks, As He Thinketh in His Heart [õhtu üldjuhi Dallin H. Oaksiga, 8. veebruar 2013], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

Kujutage ette, et teil on sõber Adry, kes küsib: „Kui tõesti on olemas armastav Jumal, siis miks ta laseb inimestel kannatada?”

Võib-olla soovite vaadata videot „Küsimuste igavikulisest vaatenurgast uurimine” (2:55), mis on saadaval aadressil ChurchofJesusChrist.org, et näha näidet, kuidas sellele küsimusele uuel viisil läheneda.

2:56

Abiks võib olla see, kui aeg-ajalt video pausile panete, et õpilased saaksid harjutada Adry küsimusele uuel viisil lähenemist. Järgnevalt on toodud kaks soovitatud ajakoodi ja küsimust.

  • 1:12: Mis võivad olla mõned muud oletused või tõekspidamised, miks Adry seda küsimust küsis?

    2:56

  • 1:57: Milliseid tõdesid te teate, mis võiks käsitleda Adry küsimuse taga peituvaid oletusi või tõekspidamisi?

    2:56

Järgmised küsimused võivad aidata teil näha, kui hästi õpilased uuel viisil lähenemise oskust mõistavad.

  • Miks on teie arvates kasulik mõelda tõekspidamistele või oletustele, mis võisid mõjutada Adry küsimust Jumala kohta?

  • Kuidas võimaldab kontekst, mida me Taevase Isa ja Tema plaani kohta teame, meil seda küsimust teisiti näha?

  • Kuidas suhtute oma võimesse uuel viisil lähenemise kaudu keerulisi küsimusi lahendada? Milliseid küsimusi või muresid teil sellega seoses on, kui neid on?

Kui aeg lubab, võiksite lasta õpilastel harjutada oma küsimustele või muredele uuel viisil läheneda. Ideid selle kohta, kuidas seda teha, leiate jaotisest „Täiendavad õpitegevused”.

Võiksite jagada oma isiklikku kogemust probleemide või murede vaatamisest igavikulisest vaatenurgast.

Teil on palju võimalusi harjutada seminaris ja oma elus küsimustele uuel viisil lähenemist. Kui otsite abi Pühalt Vaimult ja avardate oma arusaamist päästmisplaanist ja Kristuse õpetusest, suureneb teie võime uurida mõisteid ja küsimusi igavikulisest vaatenurgast. See suurendab ka teie enesekindlust oma teadmiste jagamisel ning teiste abistamisel keeruliste küsimuste ja muredega.