„Beherrschen der Lehre: 2 Nephi 2:25: Adam fiel, damit Menschen sein können, und Menschen sind, damit sie Freude haben können“, Lehrerleitfaden zum Buch Mormon, 2024

„Beherrschen der Lehre: 2 Nephi 2:25: Adam fiel, damit Menschen sein können, und Menschen sind, damit sie Freude haben können“, Lehrerleitfaden zum Buch Mormon

Beherrschen der Lehre: 2 Nephi 2:25

Adam fiel, damit Menschen sein können, und Menschen sind, damit sie Freude haben können

In der Lektion „2 Nephi 2:17-26“ hast du vom Fall Adams und Evas erfahren. Erkenntnisse über den Fall können dir helfen, auf den Erretter zu vertrauen, wenn du dich den Herausforderungen des Erdenlebens gegenübersiehst. Diese Lektion kann dir helfen, die Schriftstellenangabe 2 Nephi 2:25 und die Schlüsselaussage dazu auswendig zu lernen, die Lehre zu erklären und dich darin zu üben, die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis auf ein lebensnahes Fallbeispiel anzuwenden.

Den Lernenden zeigen, dass ihre Beiträge geschätzt werden. Es erfordert von den Schülern oft Mut, ihre Gedanken oder Bedenken im Unterricht zu äußern. Indem Sie sich bei den Schülern für ihre Beiträge bedanken, zeigen Sie ihnen, dass Sie ihre Bereitschaft schätzen, über ihre Erkenntnisse und Fragen zu sprechen und Zeugnis zu geben. Dies ermutigt sie außerdem, sich in Zukunft weiterhin einzubringen.

Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, sich darauf vorzubereiten, im Unterricht 2 Nephi 2:25 auswendig aufzusagen und einen Punkt zu nennen, weshalb sie aufgrund des Falls von Adam und Eva nun Freude haben.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Diese Lektion zum Beherrschen der Lehre ist darauf ausgelegt, nach der Lektion „2 Nephi 2:17-26“ unterrichtet zu werden, in der das Hintergrundwissen zu 2 Nephi 2:25, einer Schriftstelle zum Beherrschen der Lehre, besprochen wird. Wenn diese Lektion zum Beherrschen der Lehre in eine andere Woche verschoben werden muss, müssen Sie die entsprechende Lektion zum Hintergrundwissen in der gleichen Woche unterrichten.

Erklären und auswendig lernen

Bitten Sie den Großteil der Klasse, die Augen zu schließen, und einige Schüler, die Augen offen zu lassen. Halten Sie einen Gegenstand hoch und bitten Sie die Schüler, die die Augen offen haben, den Gegenstand zu beschreiben, ohne ihn beim Namen zu nennen. Das Ziel dabei ist, dem Rest der Klasse dabei zu helfen, den Gegenstand zu erraten. Mit dieser Aufgabe können die Schüler üben, anderen auf einfache Art und Weise Konzepte zu erklären.

Einige Elemente im Plan des himmlischen Vaters sind nicht leicht zu erklären, darunter auch der Fall Adams und Evas. In einer früheren Lektion hast du dich mit dem Fall befasst. Lies 2 Nephi 2:25 und denk darüber nach, was du gelernt hast. Erinnere dich daran: Der Fall Adams und Evas war ein entscheidendes Element in Gottes Plan des Glücklichseins.

Schreib auf, wie du einem Achtjährigen den Fall Adams und Evas erklären würdest und warum es wichtig ist, den Fall zu verstehen.

Es könnte hilfreich sein, wenn sich die Schüler in kleinen Gruppen darüber austauschen, was sie aufgeschrieben haben. Gehen Sie durch den Raum und hören Sie sich ihre Erklärungen an. Wenn nötig, wiederholen Sie das Material aus der vorherigen Lektion, damit die Schüler den Fall und die oben genannte Wahrheit verstehen.

Versuche, die Schriftstelle zum Beherrschen der Lehre auswendig zu lernen. Um dir das Auswendiglernen zu erleichtern, kannst du die Schriftstellenangabe und die Schlüsselaussage in die folgenden fünf Abschnitte unterteilen:

2 Nephi 2:25
„Adam fiel,
damit Menschen sein können,
und Menschen sind,
damit sie Freude haben können.“

Teilen Sie die Klasse, wenn möglich, in fünf Gruppen auf und weisen Sie jeder Gruppe einen der Abschnitte zu. Wenn Sie auf eine bestimmte Gruppe zeigen, sagen die Schüler ihren Teil auf. Weisen Sie dann jeder Gruppe einen neuen Abschnitt zu und wiederholen Sie die Aufgabe.

Schreib diese Abschnitte auf ein Blatt Papier und sage jeden Abschnitt auf, wenn du darauf zeigst. Radiere dann Wörter oder Sätze aus oder verdecke sie. Sag dann die Schriftstelle nochmals auf. Wiederhole dies so oft, bis du alles ausradiert hast und du die gesamte Schriftstellenangabe und die Schlüsselaussage auswendig kannst.

Praktische Anwendung

Helfen Sie den Schülern, die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis zu wiederholen. Dazu könnten die Schüler beispielsweise versuchen, alle drei Grundsätze aus dem Gedächtnis aufzusagen.

Wenn du Hilfe brauchst, um dich an diese Grundsätze zu erinnern, lies sie im Grundlagenheft nach.

Wende diese Grundsätze auf das folgende Fallbeispiel an:

Als Guido sich in der Sonntagsschule mit dem Fall Adams und Evas beschäftigt, ist er überrascht, als sein Lehrer sagt, der Fall sei ein entscheidendes Element im Erlösungsplan des himmlischen Vaters. Ihm kommt plötzlich all das Negative in den Sinn, was aufgrund des Falls geschehen kann – Sünde, Tod, Krankheit, Behinderungen, psychische Erkrankungen, Prüfungen und vieles mehr. Ihm wird klar, dass vieles von dem, worüber er sich beklagt, Folgen des Falls sind. Er fragt sich, wie der Fall etwas sein kann, was der Vater im Himmel gewollt hat.

Lassen Sie die Schüler antworten und helfen Sie ihnen, sich einen Plan zu überlegen, wie sie auf Guidos Bedenken eingehen können. Stellen Sie dazu Fragen wie diese: Was würdet ihr zuerst tun? Welche Notizen dazu willst du in deinem Studientagebuch festhalten? Fallen euch andere Fragen ein, die ihr gerne beantwortet hättet?

Nehmen Sie sich bei Ihrer Unterrichtsvorbereitung Zeit, um zu überlegen, wie Sie den Schülern sonst noch dabei helfen können, sich darin zu üben, die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis und die Lehre vom Fall Adams und Evas anzuwenden.

Sie könnten auch einige oder alle der folgenden Fragen mit den Schülern besprechen.

Durch gottgegebene Quellen tieferes Verständnis erlangen

Geh im Grundlagenheft im Abschnitt „Geistige Erkenntnis erlangen“ Absatz 11 und 12 durch.

Wie könntest du diesen Grundsatz anwenden, um auf Guidos Bedenken einzugehen?

Wie man diesen Grundsatz noch anwenden kann

Welche gottgegebenen Quellen würdest du Guido als weitere Hilfe empfehlen?

Wenn sich die Schüler schwer damit tun, weiteres Lesematerial zu überlegen, können Sie sie an 2 Nephi 2:24-26 oder Mose 5:9,10 erinnern. Sie könnten sich auch den Eintrag zum Stichwort „Fall Adams und Evas“ im Schriftenführer ansehen.

Warum würdest du diese Quellen empfehlen?

Themen und Fragen aus einem ewigen Blickwinkel betrachten

Geh im Grundlagenheft im Abschnitt „Geistige Erkenntnis erlangen“ Absatz 8 bis 10 durch.

Wie könntest du diesen Grundsatz anwenden, um auf Guidos Bedenken einzugehen?

Wie man diesen Grundsatz noch anwenden kann

Inwiefern könnte dein Verständnis vom Fall und seiner Rolle im Erlösungsplan in dieser Situation hilfreich sein?
Welche deiner Erkenntnisse über den Erretter und sein Sühnopfer könnten hilfreich sein?
Was könnte man sonst noch in Betracht ziehen, um diese Situation aus einem ewigen Blickwinkel zu betrachten?

Im Glauben handeln

Geh im Grundlagenheft im Abschnitt „Geistige Erkenntnis erlangen“ Absatz 5 bis 7 durch.

Wie könntest du diesen Grundsatz anwenden, um auf Guidos Bedenken einzugehen?

Wie man diesen Grundsatz noch anwenden kann

Denk an deine eigenen Erfahrungen mit den Herausforderungen, die der Fall zur Folge hatte. Überlege, was du schon getan hast, um im Glauben zu handeln und auf den Erretter zu vertrauen, wenn du mit Herausforderungen des Erdenlebens konfrontiert warst.

Wie könnten deine Erfahrungen in Guidos Situation hilfreich sein?
Auf welche Weise könnte Guido sonst noch Glauben an Jesus Christus zeigen?

Wiederholungsaufgabe zum Beherrschen der Lehre

Vielleicht möchten Sie in einer späteren Lektion die Schriftstellenangabe und die Schlüsselaussage noch einmal in falscher Reihenfolge an die Tafel schreiben. (Sie können dazu die Abschnitte aus der Aufgabe zum Auswendiglernen aus dieser Lektion verwenden.) Bitten Sie die Schüler dann, sie in die richtige Reihenfolge zu bringen.

Wenn möglich, können Sie die Schriftstellenangabe und die Teile der Schlüsselaussage auf mehrere Zettel schreiben und sie dann im Klassenraum aushängen. Ein Schüler bringt sie dann mit Hilfe der Klasse in die richtige Reihenfolge.