Doktryna do opanowania: II Ks. Nefiego 28:30

„Wiersz za wierszem, pojęcie za pojęciem”

Podczas poprzedniej lekcji pt. „II Ks. Nefiego 28:27–32” przestudiowałeś fragment II Ks. Nefiego 28:30 i dowiedziałeś się, że Bóg objawia prawdę „wiersz za wierszem” tym, którzy są chętni ją przyjąć. Ta lekcja może pomóc ci nauczyć się na pamięć odsyłacza oraz kluczowego sformułowania dla II Ks. Nefiego 28:30, a także dowiesz się, jak wyjaśniać zawartą w nim doktrynę oraz stosować zasady zdobywania duchowej wiedzy w codziennym życiu.

Pomaganie uczniom w zapamiętywaniu doktrynalnych fragmentów z pism świętych do opanowania. Upewnij się, że uczniowie znają źródła, dzięki którym mogą opanować doktrynalne fragmenty z pism świętych. Do źródeł tych zalicza się aplikacja Doktryny do opanowania oraz publikacja Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument (2022), która zawiera listę odsyłaczy do doktrynalnych fragmentów do opanowania oraz listę kluczowych sformułowań.

Przygotowanie uczniów: Możesz poprosić uczniów, aby nauczyli się na pamięć odsyłacza oraz kluczowego sformułowania dla „II Ks. Nefiego 28:30: Bóg [da] dzieciom ludzkim ‘wiersz za wierszem, pojęcie za pojęciem’”.

Przykładowe ćwiczenia

Ta lekcja na temat doktrynalnego fragmentu do opanowania została opracowana tak, by przeprowadzić ją po lekcji pt. „II Ks. Nefiego 28:27–32”, stanowiącej kontekst dla doktrynalnego fragmentu II Ks. Nefiego 28:30. Jeśli tę lekcję dotyczącą doktrynalnego fragmentu do opanowania trzeba przesunąć na inny tydzień, pamiętaj, by odpowiednią lekcję powiązaną kontekstowo przeprowadzić w tym samym tygodniu.

Zapamiętaj i wyjaśnij

Wykorzystaj podane ćwiczenia lub inną skuteczną metodę, aby pomóc uczniom w zapamiętaniu odsyłacza do pism świętych oraz kluczowego sformułowania dla II Ks. Nefiego 28:30 oraz wyjaśnianiu zawartych w tym fragmencie prawd.

Narysuj na tablicy cztery poziome linie, które przypominać będą schody.

Poproś czworo uczniów o zapisanie na tablicy części sformułowania w sposób podany poniżej. Wyjaśnij uczniom, że schody przypominają nam o tym, jak Bóg uczy nas „wiersz za wierszem”.

Poproś uczniów, aby w parach powtarzali odsyłacz i kluczowe sformułowanie, aż będą w stanie wyrecytować je z pamięci. Gdy uczniowie będą ćwiczyć, możesz usuwać poszczególne słowa z tablicy, aby pomóc im w zapamiętywaniu.

Podczas poprzedniej lekcji pt. „II Ks. Nefiego 28:27–32” dowiedziałeś się, że Bóg objawia prawdę „wiersz za wierszem” tym, którzy są gotowi ją przyjąć. Aby pomóc ci przygotować się do wyjaśnienia tej prawdy, rozważ poniższe pytania, a następnie wykonaj następujące ćwiczenie pisemne:

• Co, twoim zdaniem, oznacza sformułowanie „wiersz za wierszem”?

• Jak sądzisz, w jaki sposób przyjęcie prawdy, którą Bóg już nam objawił, przygotowuje nas do tego, by otrzymać więcej?

Wybierz jedną z podanych sytuacji, w której ktoś może potrzebować pomocy Boga:

1. Ktoś potrzebuje porady, ponieważ zmaga się z czymś.

2. Ktoś pragnie rozwinąć silniejszą relację ze Zbawicielem.

3. Ktoś chce zrozumieć swoje błogosławieństwo patriarchalne.

Napisz krótko, czego nauczyłeś się na podstawie II Ks. Nefiego 28:30, co mogłoby się przydać w wybranej przez ciebie sytuacji.

Poproś uczniów, aby pracując w parach lub małych grupach omówili swoje rady dotyczące wybranych sytuacji.

Chodź po sali i w razie potrzeby służ pomocą. Po tym ćwiczeniu poproś kilkoro uczniów o przedstawienie swoich spostrzeżeń reszcie kolegów i koleżanek.

Zastosowanie praktyczne

Pomóż uczniom w powtórzeniu zasad zdobywania duchowej wiedzy. Możesz przypomnieć im pierwszą zasadę („działaj z wiarą”) i poprosić kilkoro uczniów o opisanie, czego możemy nauczyć się z tej zasady. Powtórz to z pozostałymi dwiema zasadami. Jeśli będzie taka potrzeba, powtórz zasady z akapitów 5–12 z części „Zdobywanie duchowej wiedzy” w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument (2022).

Przeczytaj dwie poniższe historie dotyczące młodzieży z tego samego okręgu, która bierze udział w spotkaniu w dniu postu i świadectw. Każdej z tych osób w trakcie spotkania towarzyszą inne przemyślenia.

Możesz podzielić uczniów na dwie grupy i przydzielić każdej z nich po jednej przykładowej historii. Umieść na widoku te historie i poniższe pytania znajdujące się pod każdą z zasad zdobywania duchowej wiedzy. Możesz też rozdać każdej grupie kopie tych zasad oraz pytań do wykorzystania podczas dyskusji.

Możesz także poprosić uczniów, aby przygotowali inną historię związaną z II Ks. Nefiego 28:30. Niech wykorzystają zasady zdobywania duchowej wiedzy oraz doktrynę z II Ks. Nefiego 28:30, aby pomóc osobie z przygotowanej przez siebie historii.

1. Tomek zaczyna się zastanawiać, co jest z nim nie tak. Wierzy w Boga i w to, że Kościół Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich jest prawdziwym Kościołem. Czuje jednak, że w porównaniu ze świadectwem innych członków okręgu, jego świadectwo jest słabe. Zastanawia się, czy możliwe jest, aby kiedykolwiek osobiście przekonał się o wszystkim, o czym świadczą inne osoby.

2. W trakcie spotkania Ela przestaje słuchać świadectw. Myśli sobie: „Słyszałam już wszystko, co mówią, i wiem już, że to wszystko jest prawdą”. Czuje też mniejsze pragnienie czytania pism świętych i uczęszczania na zajęcia seminarium, ponieważ czuje, że jej świadectwo już jest dostatecznie silne.

Opisz, w jaki sposób wykorzystałbyś treść każdej z zasad zdobywania duchowej wiedzy, aby pomóc Tomkowi lub Eli. Jeśli potrzebujesz pomocy, możesz skorzystać z podanych pytań.

Działaj z wiarą

Przeczytaj akapit 7. w części „Zdobywanie duchowej wiedzy” w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument.

• O czym z tego akapitu mógłbyś powiedzieć Tomkowi lub Eli, aby pomóc im działać z wiarą?

• W jaki sposób prawdy z II Ks. Nefiego 28:30 mogą sprawić, że Tomek lub Ela będą działać z wiarą?

Badaj pojęcia i pytania przez pryzmat wiecznej perspektywy

• Posiłkując się tym, czego nauczyłeś się z II Ks. Nefiego 28:30, co takiego mógłbyś powiedzieć Tomkowi lub Eli, aby pomóc im spojrzeć na tę sytuację bardziej w sposób, w jaki widziałby ją Pan?

• Jakimi innymi prawdami mógłbyś się podzielić, aby pomóc im ujrzeć swoje obawy przez pryzmat wiecznej perspektywy?

• Co takiego wiesz o Bogu, co mogłoby pomóc im postrzegać samych siebie tak, jak postrzega ich On?

Dąż do osiągnięcia głębszego zrozumienia przy użyciu wyznaczonych przez Boga źródeł

• Dlaczego Tomkowi lub Eli mogłaby pomóc rozmowa o swoich przemyśleniach z rodzicami lub przywódcami kościelnymi?

• Jakie przychodzą ci na myśl wersety lub historie z pism świętych, które mogłyby im pomóc?

Gdy upłynie trochę czasu, poproś uczniów, aby zmienili miejsce, gdzie siedzą w sali, i znaleźli osobę, która przestudiowała inną historię. Niech opowiedzą jej o tym, czego się nauczyli. Poproś kilkoro ochotników o przeczytanie tego, co zapisali, przed całą klasą.

Powtórka doktryn do opanowania

Podczas kolejnych lekcji pomagaj uczniom powtarzać pokrótce odsyłacz oraz kluczowe sformułowanie dla II Ks. Nefiego 28:30. Jednym z możliwych sposobów, aby to zrobić, jest powtórzenie ćwiczenia z tej lekcji, polegającego na narysowaniu na tablicy czterech poziomych linii, i poproszenie uczniów, by odsyłacz oraz kluczowe sformułowanie wypisali z pamięci. Jeśli będzie taka potrzeba, pomagaj uczniom. Następnie poproś uczniów, aby powtórzyli kilka razy odsyłacz i kluczowe sformułowanie, aż będą go znali na pamięć.