„Wprowadzenie do publikacji: Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela seminarium”, Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela (2024)

„Wprowadzenie”, Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela

Wprowadzenie do publikacji: Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

Celem Seminariów i Instytutów Religii jest pomaganie młodzieży i młodym dorosłym w pogłębieniu swojego nawrócenia do Jezusa Chrystusa i Jego przywróconej ewangelii, spełnianiu warunków koniecznych do uzyskania błogosławieństw świątyni oraz przygotowaniu siebie, swoich rodzin i innych ludzi do życia wiecznego z Ojcem w Niebie.

Zawarte w niniejszym podręczniku lekcje oraz pozostałe materiały mają za zadanie pomóc ci w osiągnięciu tego celu. Mogą pomóc ci skupić się na Ojcu Niebieskim i Jezusie Chrystusie oraz zastosować zasady właściwe nauczaniu na sposób Chrystusa.

Narzędzia, które pomogą ci przygotować się do nauczania

Pisma święte

Lekcje zawarte w tym podręczniku wymagają natchnionego nauczyciela, który regularnie studiuje pisma święte i zabiega o towarzystwo Ducha Świętego. Studiowanie pism świętych równolegle z podręcznikiem Przyjdź i naśladuj mnie jest istotne w przygotowywaniu się do nauczania uczniów. Gdy będziesz regularnie studiować pisma święte, możesz mieć pewność, że Ojciec Niebieski natchnie cię poprzez Swojego Ducha tak, że będziesz umiał dostosować te materiały do potrzeb uczniów.

Zarysy na dany tydzień

Podręcznik ten jest uporządkowany według tygodniowych części z bloku pism świętych z podręcznika Przyjdź i naśladuj mnie. Na każdą tygodniową część z bloku pism świętych w niniejszym podręczniku przypada zarys na dany tydzień oraz pięć lekcji. Cotygodniowy zarys to omówienie informacji dotyczących konkretnych lekcji, które pomogą ci dowiedzieć się, co przygotować do nauczania. Zawiera on:

Cele lekcji
Pomysły na ćwiczenia przygotowawcze dla uczniów
Wymienione lekcje z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych, ulotek, ilustracji, filmów lub innych materiałów, które mogą wymagać wcześniejszego przygotowania
Propozycje dotyczące nauczania poprzez wideokonferencję (gdy masz dostęp do treści za pośrednictwem aplikacji Biblioteka ewangelii lub do Biblioteki ewangelii na stronie ChurchofJesusChrist.org)

Przejrzenie odpowiedniego zarysu na początku każdego tygodnia może pomóc ci zdecydować, których lekcji nauczać oraz jakie materiały zebrać lub przygotować z wyprzedzeniem.

Znajdź zarys lekcji, który będziesz prowadzić w następnym tygodniu. Jakie znajdujesz w nim informacje, które warto poznać z wyprzedzeniem? W jaki sposób możesz wykorzystać te informacje podczas przygotowań do nauczania?

Porady dotyczące nauczania

Porady dotyczące nauczania wyjaśniają zalecane praktyki i zasady, które mogą pomóc ci doskonalić się jako nauczyciel. Każda lekcja zawiera poradę, która znajduje się bezpośrednio za wprowadzeniem do lekcji. Praktyki stosowane w nauczaniu oraz zasady dotyczące nauczania możesz znaleźć dodatkowo w bibliotece poświęconej rozwojowi umiejętności nauczyciela na stronie ChurchofJesusChrist.org. Kiedy będziesz czuć się gotowy, spróbuj zastosować te wskazówki podczas nauczania. Zauważysz, że twoje umiejętności nauczania stają się lepsze.

Przeczytaj poradę dotyczącą najbliższej lekcji, którą będziesz prowadzić. W jaki sposób możesz przećwiczyć tę propozycję podczas lekcji?

Instrukcje do nauczania

Instrukcje do nauczania mają na celu pomóc ci w przygotowaniu się do nauczania. Pomogą ci one dowiedzieć się, jak korzystać z ćwiczeń, które są proponowane w trakcie lekcji. Mogą one wyjaśniać cel zadań na lekcji lub zawierać propozycje dotyczące tego, jak dostosować treść lekcji do potrzeb uczniów. Propozycje te mogą uwzględnić alternatywne podejście, pytania lub zadania, które w razie potrzeby pomogą ci dostosować treść i zajęcia na lekcji.

Przejrzyj niektóre instrukcje do nauczania dotyczące lekcji, którą będziesz prowadzić niebawem. Jakich zmian możesz dokonać w oparciu o te instrukcje?

Przygotowanie uczniów

Każda lekcja zawiera propozycję, która może pomóc uczniom przygotować swe umysły i serca na doświadczenia związane z uczeniem się. W zarysie lekcji na dany tydzień podane są pomysły na przygotowanie uczniów do każdej z pięciu lekcji na dany tydzień. Pomysły te możesz przejrzeć na początku tygodnia i w duchu modlitwy podjąć decyzję, które z nich najlepiej pomogą twoim uczniom. Nie musisz korzystać z każdej propozycji przygotowania uczniów. Możesz je dostosowywać lub wprowadzać własne pomysły. Wiele z tych propozycji skonstruowano tak, aby były do przekazania uczniom na dzień przed daną lekcją lub wcześniej.

Przejrzyj część z ćwiczeniem przygotowawczym dla uczniów dla najbliższej lekcji i zastanów się, czy z niej skorzystasz, dostosujesz ją czy w ogóle ją pominiesz. Jeśli zdecydujesz się poprosić swoich uczniów o przygotowanie się, w jaki sposób przedstawisz im ten pomysł? Ćwiczenie przygotowawcze możesz zadać ustnie, pokazać pod koniec poprzedzającej lekcji lub wysłać e-mailem albo przez aplikację do przesyłania wiadomości.

Przykładowe ćwiczenia

Ta część lekcji zawiera propozycje ćwiczeń, które możesz wykorzystać w procesie nauczania. Nie musisz wykorzystywać wszystkich proponowanych ćwiczeń podczas swoich lekcji. Aby lekcje były dla uczniów źródłem najlepszych duchowych doświadczeń, powinieneś traktować treść niniejszego rozdziału jako przewodnik, a nie jako scenariusz. Jeśli od niedawna jesteś nauczycielem seminarium, najlepiej na początku uważnie trzymać się proponowanych ćwiczeń. W miarę jak będziesz udoskonalać się jako nauczyciel, łatwiej ci będzie dostosowywać treść tego podręcznika do potrzeb twoich uczniów.

Komentarz i tło historyczne

Większość lekcji zawiera na końcu część „Komentarz i tło historyczne”. Ta część zawiera dodatkowe informacje, które mogą pogłębić proces uczenia się. Możesz tu znaleźć odpowiedzi na pytania uczniów lub wypowiedzi przywódców Kościoła, które możesz uwzględnić na lekcji. Ta część jest dostępna jedynie wtedy, gdy korzystasz z podręcznika dla nauczyciela w aplikacji Biblioteka ewangelii lub z Biblioteki ewangelii na stronie ChurchofJesusChrist.org. Większość informacji zawartych w tej części znajduje się również w programie nauczania seminarium on-line oraz w podręczniku dla ucznia (pod nagłówkiem „Opcjonalnie: Chcesz dowiedzieć się więcej?”), w aplikacji Biblioteka ewangelii lub w Bibliotece ewangelii on-line. Część „Komentarz i tło historyczne” nie jest dostępna w formacie PDF, w podręczniku dla nauczyciela ani w podręczniku dla ucznia.

Zobacz, czy kolejna lekcja, którą będziesz prowadzić, zawiera część „Komentarz i tło historyczne”. Czy są jakieś pytania, odpowiedzi lub wypowiedzi przywódców Kościoła, których uwzględnienie mogłoby być dla uczniów korzystne?

Dodatkowe ćwiczenia

Ta część również znajduje się pod koniec lekcji i zawiera dodatkowe pomysły związane z procesem uczenia się. Dodatkowe ćwiczenia znajdują się jedynie w podręczniku dla nauczyciela dostępnym w aplikacji Biblioteka ewangelii lub w Bibliotece ewangelii na stronie ChurchofJesusChrist.org. Tej części nie ma ani w podręczniku dla nauczyciela, ani w podręczniku dla ucznia w formacie PDF.

Jeśli twoja następna lekcja zawiera część „Dodatkowe ćwiczenia”, przejrzyj ją. Czy któraś z propozycji byłaby twoim zdaniem dobra, aby wykorzystać ją podczas nauczania zamiast lub jako uzupełnienie ćwiczeń zawartych w głównej lekcji?

Doktryny do opanowania

Ważnym priorytetem dla ciebie jako nauczyciela jest pomoc uczniom w osiąganiu celów związanych z doktrynami do opanowania. Wynikiem tego jest pomoc uczniom w:

nauce i stosowaniu boskich zasad zdobywania duchowej wiedzy.
zapamiętywaniu wybranych doktrynalnych fragmentów z pism świętych oraz doktryny ewangelii Jezusa Chrystusa, która jest w nich zawarta.

Opanowanie wybranych fragmentów z pism świętych i doktryny ewangelii Jezusa Chrystusa, którą te fragmenty zawierają, oznacza, że uczniowie:

znają i rozumieją doktryny nauczane w doktrynalnych fragmentach z pism świętych do opanowania;
wyjaśniają doktrynę w prosty sposób, korzystając z powiązanych doktrynalnych fragmentów z pism świętych do opanowania;
stosują doktrynę ewangelii Jezusa Chrystusa oraz zasady zdobywania duchowej wiedzy przy podejmowaniu codziennych decyzji oraz w konfrontacji z problemami i pytaniami natury doktrynalnej, osobistej, społecznej czy historycznej;
zapamiętują i lokalizują doktrynalne fragmenty z pism świętych do opanowania oraz znają na pamięć kluczowe sformułowania z pism świętych.

Na początku może to być przytłaczające, ale możesz mieć pewność, że ten podręcznik będzie pomocny w opanowaniu doktryn przez uczniów. W każdym zestawie pięciu lekcji w tym podręczniku znajdziesz jedną lekcję, która pomoże uczniom w osiągnięciu tych rezultatów. Będą to lekcje na temat doktrynalnych fragmentów do opanowania lub lekcje powtórzeniowe z doktryn do opanowania.

Lekcje z doktryn do opanowania

Lekcje na temat doktrynalnych fragmentów do opanowania — jak również poprzedzające je lekcje kontekstowe — należy traktować jako niezbędne. W ciągu roku szkolnego należy nauczać każdej lekcji z doktryn do opanowania — także te, które zostały pominięte, ponieważ zajęcia seminarium się nie odbyły. Te podstawowe lekcje obejmują:

Zdobywanie duchowej wiedzy, część 1., 2., 3. i 4.
Lekcję kontekstową poprzedzającą każdą z 24 lekcji na temat doktrynalnych fragmentów do opanowania
24 lekcje na temat doktrynalnych fragmentów do opanowania (np. „Doktryny do opanowania. I Ks. Nefiego 3:7” lub „Doktryny do opanowania. II Ks. Nefiego 2:25”).

Lekcje na temat doktrynalnych fragmentów do opanowania pomagają uczniom:

zapamiętać odsyłacze do pism świętych oraz kluczowe sformułowania;
wyjaśnianie doktryny;
ćwiczyć stosowanie zasad zdobywania duchowej wiedzy oraz doktryny nauczanej w danym fragmencie.

Lekcje powtórzeniowe z doktryn do opanowania

Lekcje powtórzeniowe z doktryn do opanowania dają uczniom możliwość odświeżenia (lub, w niektórych przypadkach, poznania) doktrynalnych fragmentów do opanowania oraz pracy nad osiągnięciem celów związanych z doktrynami do opanowania. Lekcje powtórzeniowe z doktryn do opanowania są opcjonalne. Jeśli uczniowie nie mieli którejś lekcji na temat doktryn do opanowania, ponieważ zajęcia się nie odbyły, tę pominiętą lekcję możesz przeprowadzić w miejsce lekcji powtórzeniowej z doktryn do opanowania.

Pomoc uczniom w ocenie zdobywania wiedzy

Ocena jest ważną częścią procesu uczenia się. Okazje do zatrzymania się i refleksji nad procesem uczenia się mogą być dla uczniów pozytywnym doświadczeniem, a także motywować ich do ciągłego wzrostu i rozwoju na drodze stawania się bardziej podobnym do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa. Starszy Jeffrey R. Holland z Kworum Dwunastu Apostołów udzielił nauczycielom mądrej rady:

„Zapamiętajcie, że uczeń nie jest pojemnikiem, który trzeba napełnić; uczeń jest niczym ogień, który można rozpalić”

(„Aniołowie i zdumienie” [Przekaz Kościelnego Systemu Edukacji, 12 czerwca 2019], strona internetowa broadcasts.ChurchofJesusChrist.org).

Jednym ze sposobów na zastosowanie rady Starszego Hollanda jest zapewnienie uczniom sposobności do oceny ich własnych postępów w procesie uczenia się. Dzięki ocenie postępów w nauce uczniowie stają się aktywnymi uczestnikami procesu nauki i nabierają poczucia większej odpowiedzialności za zdobywanie wiedzy. W niniejszym programie nauczania uwzględniono kilkakrotnie możliwość refleksji uczniów nad tym, czego się uczą oraz jak wzrastają jako uczniowie Jezusa Chrystusa.

Lekcje „Ocena nauki”

Niniejszy podręcznik zawiera kilka lekcji pt. „Ocena nauki”. Lekcje te dają uczniom możliwość wyjaśnienia kluczowej doktryny z Księgi Mormona, zastanowienia się nad swoim nastawieniem i swoimi pragnieniami, a także podzielenia się swoimi postępami w przyswajaniu zachowań, które pomogą im stać się bardziej oddanymi uczniami Jezusa Chrystusa. Te lekcje mogą pomóc uczniom w odczuwaniu radości, gdy będą zważać na swój rozwój i rozpoznawać obszary dalszego postępu.

Ocena postępów w nauce — lekcje powtórzeniowe

Pod koniec każdej połowy kursu przeprowadzisz ocenę postępów uczniów w nauce, która pomoże im oszacować własne zdolności do osiągnięcia celów związanych z doktrynami do opanowania. Lekcja powtórzeniowa związana z oceną powinna zostać przeprowadzona na zajęciach odbywających się na jakiś czas przed samą oceną. Te lekcje powtórzeniowe związane z oceną postępów w nauce znajdują się w aneksie do niniejszego podręcznika. Zawierają one ćwiczenia powtórkowe, które pomogą uczniom powtórzyć doktrynę, odsyłacze do pism świętych oraz kluczowe sformułowania dla każdego z doktrynalnych fragmentów do opanowania, które przestudiowali w pierwszej lub drugiej części kursu. Pomagają one również uczniom w przeglądzie zasad zdobywania duchowej wiedzy.

Ocena postępów w nauce

Ocena postępów w nauce dla pierwszej i drugiej części kursu skupia się na doktrynach do opanowania i znajduje się w aneksie do niniejszego podręcznika. Uczniowie mogą przeprowadzić ocenę podczas zajęć lekcyjnych, a następnie poprawić ją z pomocą nauczyciela i kolegów z klasy. Aby zaliczyć ten kurs seminarium, uczniowie muszą zdobyć co najmniej 75% punktów w każdej ocenie postępów w nauce. Uczniowie mogą oceniać swoje postępy tyle razy, ile to konieczne.

Nauczyciele seminarium on-line

Jeśli jesteś nauczycielem seminarium on-line, pomocne może być sprawdzanie podczas przygotowywania lekcji treści z tego podręcznika. Choć lekcje zawarte w tym podręczniku oraz w programie nauczania seminarium on-line zawierają wiele powtarzających się treści, podręcznik dla nauczyciela seminarium zawiera także instrukcje dotyczące nauczania oraz dodatkowe ćwiczenia. Materiały te mogą pomóc ci w udzielaniu odpowiedzi na pytania uczniów, dostosowywaniu treści programu nauczania on-line oraz przygotowywaniu się do zajęć (prowadzonych w sali lekcyjnej lub wirtualnie).

Oprócz tego podręcznika i programu nauczania dla seminarium on-line istnieje też dodatkowe źródło, które pomoże ci nauczać na zajęciach seminarium on-line. W każdym tygodniu programu nauczania na zajęciach seminarium on-line znajduje się niepublikowana strona dla nauczycieli, zatytułowana „Propozycje dla nauczycieli on-line”. Zawiera ona wiele propozycji, które pomogą sprawić, że doświadczenia związane z uczeniem się on-line będą dla twoich uczniów cenniejsze. Do tych sugestii należą:

Porady on-line dotyczące nauczania
Cele lekcji
Pomysły na ćwiczenia przygotowawcze dla uczniów;
Propozycje nauczania poprzez wideokonferencję;
Propozycje dostosowania treści do nauczania on-line.

Zachęcamy cię do dostosowywania treści nauczanych podczas seminarium on-line do potrzeb twoich uczniów. Każda strona programu nauczania seminarium on-line może być edytowana i zmieniana. Zmiany w programie nauczania on-line mogą obejmować na przykład:

Dostosowanie zajęć lekcyjnych, aby były bardziej odpowiednie i interesujące dla uczniów.
Usuwanie niektórych treści, które mogą być zbyt trudne do zrozumienia lub których jest zbyt dużo.
Zastępowanie treści filmem przedstawiającym ciebie albo inną osobę, składającą świadectwo o danej zasadzie lub doktrynie lub dzielącą się osobistym doświadczeniem;.
Zastępowanie danego cytatu słowami, które zostały wygłoszone niedawno lub które będą łatwiejsze do zrozumienia dla uczniów.

Nauczyciele seminarium prowadzonego on-line będą musieli zmienić kolejność kilku lekcji w programie nauczania seminarium on-line, aby dopasować się do lokalnych wytycznych dotyczących tempa.

Nauczyciele seminarium opartego na samodzielnym studiowaniu

Jeśli jesteś nauczycielem seminarium opartego na samodzielnym studiowaniu, uczniowie będą musieli mieć egzemplarz podręcznika dla ucznia seminarium lub mieć dostęp do niego w aplikacji Biblioteka ewangelii albo w Bibliotece ewangelii on-line na stronie ChurchofJesusChrist.org. Będziesz musiał komunikować się z uczniami, aby przekazać im, które lekcje będą studiować w domu, a które będziecie studiować wspólnie, wirtualnie lub osobiście. Lekcje w podręczniku dla ucznia odpowiadają tym samym lekcjom w podręczniku dla nauczyciela.

Podejmując decyzję, których lekcji nauczać na zajęciach na żywo, zastanów się, które byłyby szczególnie efektywne na zajęciach grupowych. Możesz wysyłać uczniom zaproszenia, aby pomóc im w przygotowywaniu się do zajęć. Propozycje dotyczące ćwiczeń przygotowawczych dla uczniów zawarte na początku każdej lekcji zawierają pomysły, jak to robić. Planując doświadczenia związane z uczeniem się podczas lekcji na żywo, poświęć trochę czasu na omówienie odsyłaczy oraz kluczowych sformułowań do fragmentów z pism świętych z doktryn do opanowania, które uczniowie niedawno przestudiowali.

Uczniowie powinni wykonywać numerowane zadania z podręcznika dla ucznia i oddawać ci je co najmniej raz w tygodniu. Uczniowie mogą przesyłać swoje prace drogą elektroniczną (przez e-mail, aplikację do przesyłania wiadomości lub w podobny sposób) lub oddawać w dzienniku do studiowania. Jeśli uczniowie oddają swoje prace w dzienniku do studiowania, powinni mieć dwa dzienniki, aby mogli w miarę potrzeby zostawić jeden tobie i kontynuować pracę w drugim, wymieniając się z tobą tymi dziennikami za każdym razem, gdy się spotykacie.

Podczas przeglądania pracy uczniów przekazuj konkretne i znaczące uwagi. Znajdź sposoby, aby dodawać otuchy twoim uczniom i pomagać im rozwijać się w procesie uczenia się. Możesz im także pomóc, komunikując się z nimi w ciągu tygodnia. Na przykład, jeśli będziesz studiować lekcje z niniejszego podręcznika w czasie, gdy uczniowie będą poznawać te same lekcje w domu, możesz poczuć natchnienie, aby wysłać im pytanie, polecić film lub inne źródło z podręcznika za pośrednictwem e-maila, wiadomości grupowych lub innych środków komunikacji. Możesz też wysyłać uczniom przypomnienia lub słowa otuchy, aby pomóc im w budowaniu jedności grupy i poczuciu przynależności we wspólnym studiowaniu ewangelii i wzrastaniu.