»Evangelisk mesterlære: Mosija 2:17 – ›I jeres Guds tjeneste‹«, Mormons Bog – Lærerens hæfte, 2024
»Evangelisk mesterlære: Mosija 2:17«, Mormons Bog – Lærerens hæfte
Evangelisk mesterlære: Mosija 2:17
»I jeres Guds tjeneste«
I lektionen »Mosija 2:1-18«, lærte I, at »når I er i jeres medmenneskers tjeneste, er I blot i jeres Guds tjeneste« (Mosi 2:17). Denne lektion kan hjælpe jer med at lære mesterlæreskriftstedet og nøglesætningen i Mosija 2:17 udenad, forklare læresætningen og anvende principperne for at opnå åndelig kundskab i realistiske situationer.
Brug scenarier. En drøftelse af realistiske situationer eller scenarier kan hjælpe eleverne til bedre at forstå, hvordan evangeliske sandheder kan anvendes i hverdagen. Tilskynd eleverne til at tænke på situationer fra deres eget liv, og bed dem derefter om at anvende principperne for at opnå åndelig kundskab for at finde mulige løsninger på deres spørgsmål.
Elevforberedelse: Bed eleverne om, inden de møder op i klassen, at tænke på et tidspunkt, hvor de havde en udfordrende tjenesteoplevelse eller en mulighed for at tjene, men ikke havde lyst til det.
Mulig læringsaktivitet
Denne lektion i evangeliske mesterlæreskriftsteder er udformet til at blive undervist efter »Mosija 2:1-18«, som er det kontekstuelle grundlag for det evangeliske mesterlæreskriftsted Mosija 2:17. Hvis denne lektion i mesterlæreskriftsteder flyttes til en anden uge, så sørg for også at give den tilsvarende kontekstuelle lektion i den uge.
Forklar og lær udenad
Læs Mosija 2:17 og mesterlæreskriftstedet i Det Nye Testamente Matthæus 22:36-39 og se efter ligheder.
Overvej som variation at dele eleverne op parvis og få dem til at læse et af skriftstederne. Bed dem derefter om at drøfte følgende spørgsmål.
-
Hvilke ligheder ser I mellem Matthæus 22:36-39 og Mosija 2:17?
-
Hvordan vil I forklare læresætningen om tjeneste ved at bruge disse skriftsteder?
For at hjælpe eleverne til at lære denne nøglesætning udenad kan du dele klassen op i to dele. Giv halvdelen af klassen den første del af sætningen: »Når I er i jeres medmenneskers tjeneste.« Giv resten af klassen den anden del af sætningen: »Er I blot i jeres Guds tjeneste.« Peg på den første gruppe og bed dem om at gentage deres tildelte sætning. Lad den anden gruppe gentage deres. Når begge sætninger er blevet gentaget, så fremsig »Mosija 2:17« sammen som klasse. I kan gentage aktiviteten, og lade de to klassehalvdele bytte sætninger, som de gentager. Mind eleverne om at være ærbødige, når de taler om Gud.
Øv anvendelse
Husk, at formålet med at gennemgå principperne for at opnå åndelig kundskab er at hjælpe eleverne til at kende dem godt nok til at bruge dem naturligt, når de står over for åndelige spørgsmål. Brug disse øvelser til at vurdere elevernes viden om principperne. Tilpas eller gentag dem efter behov.
Del eleverne op i grupper på tre, og giv hver elev et af de følgende principper i Evangelisk mesterlære, hoveddokument, 2022: At handle i tro, undersøge begreber og spørgsmål ud fra et evigt perspektiv og søge yderligere kundskab gennem guddommeligt anviste kilder. Bed hver elev om at finde to sætninger fra deres tildelte tekst, som de synes er vigtige at forstå. Bed dem om at dele disse sætninger med deres gruppe og medtage, hvorfor de valgte dem.
Den følgende aktivitet kan udføres individuelt, parvist eller i små grupper. Hvis eleverne vælger at skrive et scenarie, bør scenariet indeholde en udfordring eller konflikt, der kan ses gennem principperne for at opnå åndelig kundskab. Lad eleverne udveksle deres scenarier med hinanden. Bed dem derefter om at arbejde sig gennem principperne for at opnå åndelig kundskab for at svare på det scenarie, de fik. Giv om nødvendigt eleverne de spørgsmål, der er angivet i hvert afsnit.
Tjeneste er generelt en positiv oplevelse for dem, der udfører den, og dem, der får hjælp. Men tjeneste kan også være forbundet med udfordringer. Tænk over de seneste tjenestemuligheder, I har haft. Hvilke udfordringer fulgte med denne tjeneste? Hvilke årsager kan der være til, at folk vælger at undlade at tjene?
Skriv jeres eget scenarie, der beskriver en udfordring i forbindelse med at tjene. Her er et eksempel: Sophia blev af sine kirkeledere bedt om at tage en fødselsdagskage med til en mindre aktiv pige, der gik i hendes Unge Kvinders klasse. Da pigen åbnede døren, var hun ikke særlig venlig over for Sophia. Sophia følte sig såret, og da hun gik hjem, fortrød hun, at hun havde udført den tjeneste.
Handl i tro
-
Hvordan er det en handling i tro at tjene på trods af udfordringer?
-
Hvordan kan læresætningen i Mosija 2:17 hjælpe personen i denne situation til at handle i tro?
Undersøg begreber og spørgsmål ud fra et evigt perspektiv
-
Hvilke ændringer sker der, når I ser scenariet ud fra et evigt perspektiv?
-
Hvordan kan læren i Mosija 2:17 hjælpe denne person til at se ting fra et evigt perspektiv?
-
Hvordan tror I, at Frelseren ville handle i denne situation?
Søg yderligere kundskab gennem guddommeligt anviste kilder
For at hjælpe eleverne til at finde en udtalelse, kan du vise citater fra afsnittet »Kommentar og baggrundsinformation« i lektionen »Mosija 2:1-18«.
Find et skriftsted mere eller en udtalelse fra generalkonferencen, som I kan dele for at hjælpe en person til at tjene med en villig indstilling. For at gøre dette kan I prøve at søge efter »Tjeneste« i appen Evangelisk Bibliotek og derefter se på de skriftsteder eller konferencetaler, der dukker op. I kan også slå »Tjeneste« op i Guide til Skrifterne.
Lad nogle elever fortælle, hvad de fandt frem til. Du kan afslutte ved at opfordre eleverne til at stræbe efter at overvinde forhindringer, der afholder dem fra at tjene. Mind dem om den tjenesteplan, de lavede, da de studerede Mosija 2:1-18, og de muligheder, der er omkring dem hver dag for at tjene andre.
Gennemgang af evangelisk mesterlære
Skriv skriftstedshenvisningen og nøglesætningen på tavlen, og bed eleverne om at sige dem højt som klasse. Visk nogle få ord ud, og bed eleverne om at gentage hele henvisningen og sætningen. Gentag denne proces, indtil alt er visket ud, og eleverne kan sige hele henvisningen og sætningen udenad.