摩赛亚书第18～24章

概览

阿尔玛在摩尔门水流旁教导他的人民，关于我们受洗时与神所立的圣约。同时，在拒绝阿宾纳代后，挪亚王和他的人民失去了安全的祝福，经历了极大的痛苦。摩赛亚书第21～24章描述了林海的人民和阿尔玛的人民的经历，他们都遇到了困难的挑战。这两群人转向主，从束缚中获得力量和拯救。

准备教导

下列资讯为教师在每堂课前可能需事先准备的事项，提供建议。

摩赛亚书第18章

课程目的：本课能帮助学生更深入了解洗礼圣约，以及洗礼圣约能如何影响他们与神和其他人的关系。

• 学生准备：不妨请学生将自己洗礼那天的照片或日记带到班上，也可以问问当时在场的其他人，他们还记得哪些事。尚未受洗的人则可以准备好到课堂上分享，他们在参加洗礼会时心里的想法和感受，或他们对洗礼可能会有的疑问。

• 影片： 「不说脏话社」（4：56）；「眼能看见」（9：44；从4：55观看至6：53）；「戴顿的腿」（3：02）

• 视讯教学建议：上课之前，不妨请学生传给你一张他们受洗那天拍下的照片。开始上课时，展示这些照片，并请学生试着指认出这些照片分别是谁的，然后请学生分享自己洗礼时的回忆和感受。

精通教义：摩赛亚书18：8-10

课程目的：本课能帮助学生背诵摩赛亚书18：8-10的经文出处和关键经文词句，说明那几节经文所教导的教义，并运用这段经文章节，将获得属灵知识的各项原则应用于现实情境中。

• 学生准备：不妨请学生努力背诵摩赛亚书18：8-10的经文出处和关键经文词句。

• 展示内容：摩赛亚书18：8-10的关键经文词句，无论是不按顺序地写在白板上，或分段写在不同的纸张上后不按顺序贴在白板上都可以。

• 视讯教学建议：不妨将获得属灵知识的三项原则放在一个文件档案中作为标题，让学生可以在文件中作编辑。请学生在各个标题下输入他们对该原则所记得的内容，来复习这些原则。

摩赛亚书第19～20章

课程目的：本课能帮助学生更加渴望听从主的先知的警告和教导。

• 学生准备：请学生从经文或自己生活中，想出一个支持以下这段话的例子，鼓励他们准备好到课堂上分享他们的例子。「历史告诉我们，……听从先知的忠告时，就会得到安全、平安、繁荣和幸福」（罗素·培勒，「接受他的话语」，2001年7月，利阿贺拿，第80页）。

• 图片：安全用品或装备的图片；阿宾纳代在挪亚王面前的图片；柴雷罕拉与尼腓地之间的旅程图表

• 研读教材：几本巩固青年（小册子，2011），供无法在电子装置查看这本小册子的学生使用

• 视讯教学建议：刚开始上课时，请学生在家中找出一样能保护他们安全的物品，请他们向全班展示这个物品。

摩赛亚书第21～24章，第1部分

课程目的：本课旨在帮助学生，在生活中经历考验和苦难时，更加信赖天父和耶稣基督。

• 学生准备：可以请学生想一想，曾帮助他们经历成长或更接近主的考验或挑战。鼓励学生准备好到课堂上分享他们所学到的事，或这项考验对他们如何产生了正面的影响。

• 物品：一个背包和几样要放进去的重物

• 图片：柴雷罕拉、尼腓地、摩尔门水流和希兰地之间的旅程图表

• 影片：「神的旨意」（3：02）

• 视讯教学建议：在「主为什么让人经历考验」这部分，不妨请全班一半的人研读有关林海人民的经文，另一半的人研读有关阿尔玛人民的经文。运用分组研论室，让学生可以讨论他们所学到的事，并向各组提出后续问题。

摩赛亚书第21～24章，第2部分

课程目的：本课旨在帮助学生，倚靠天父和耶稣基督来帮助自己度过考验。

• 学生准备：学生可以与一位家人聊聊，家人经历过的考验或苦难，以及主如何巩固他（她）来忍受这一切。

• 图片：柴雷罕拉、尼腓地、摩尔门水流和希兰地之间的旅程图表

• 讲义：「摩赛亚书第21～24章：力量和拯救」

• 视讯教学建议：在学生填写完图表后，不妨使用白板功能或与他们分享你的萤幕，让他们能展示自己所读经文中最喜爱的经文词句。