Alma 36

”En enää voinut muistaa tuskiani”

Herkkien hengellisten kokemusten jakaminen rakkaidemme kanssa voi olla voiman lähteenä heille ja meille. Puhuessaan pojalleen Helamanille Alma kertoi kokemuksestaan, jossa hän näki enkelin, tunsi syntiensä piinan ja koki vapautuksen Jeesuksen Kristuksen ansiosta. Tämän oppiaiheen tarkoituksena on auttaa sinua kääntymään Jeesuksen Kristuksen puoleen uskossa ja tuntemaan Hänen vapautuksensa tuoma ilo.

Tutkimiseen liittyvä taito – kohtien merkitseminen. Pyhien kirjoitusten merkitseminen voi auttaa oppilaita luomaan merkityksellisiä yhteyksiä ja muistamaan oppimansa. He voivat alleviivata, varjostaa tai ympyröidä avainsanoja ja -ilmauksia. Pyhien kirjoitusten sähköisessä versiossa on hyödyllisiä työkaluja pyhien kirjoitusten merkitsemistä varten.

Oppilaan valmistautuminen: Kehota oppilaita valmistautumaan kertomaan esimerkki jostakusta henkilöstä, joka on löytänyt rauhan Kristuksessa kärsittyään ensin jonkin aikaa. Mikä auttoi tätä henkilöä löytämään rauhan?

Mahdollisia oppimistoimintoja

Vastakohdat

Herättele oppitunnin alussa oppilaita miettimään hengellistä muutosta ja sitä edistäviä asioita. Voisit esimerkiksi kirjoittaa taululle seuraavat sanat ja pyytää oppilaita kirjoittamaan niiden vastakohdat.

• Tuska →

• Katumus →

• Suru →

Pohdi, milloin olet ehkä tehnyt syntiä ja tuntenut jotakin vasemmalla olevaa tunnetta. Onko tuo tunne muuttunut koskaan tunteeksi, jonka kirjoitit sen oikealle puolelle? Mikä tapahtuma teki tuosta muutoksesta mahdollisen?

Kun olette keskustelleet edellä mainituista asioista, voisit korostaa, että kun synti aiheuttaa kielteisiä tunteita, vain Herra voi auttaa meitä muuttamaan nuo tunteet niiden myönteisiksi vastakohdiksi.

Anna oppilaille tilaisuus pohtia itsekseen, kuinka Herra on auttanut heitä muuttumaan, kun he ovat tehneet syntiä. Laita näkyviin seuraava itsearviointi ja pyydä oppilaita kirjoittamaan opiskelupäiväkirjaansa mahdollisia vaikutelmia, joita he saavat pohtiessaan. Ne voivat olla kysymyksiä, tuntemuksia tai kehotuksia toimia.

Pohdi, kuinka tosia seuraavat väittämät ovat omalla kohdallasi:

• Kun olen tehnyt syntiä, tiedän, kuinka voin kääntyä Herran puoleen saadakseni anteeksiannon, rauhan ja toivon.

• Uskon, että Herran avulla voin muuttua.

• Käännyn säännöllisesti Herran puoleen saadakseni apua muutokseen.

Tänään tutkit, kuinka Alma nuoremman tuntemat syvän tuskan tunteet, joita hän koki syntiensä vuoksi, muuttuivat ilon ja rauhan tunteiksi, kun hän huusi Vapahtajaa avukseen. Pane tutkiessasi merkille, kuinka voit tavoitella Herran apua voittaaksesi synnin ja sen vaikutukset sekä kokeaksesi iloa Jeesuksen Kristuksen avulla.

Alman voimallinen muutos

Kun soramilaiset olivat hylänneet evankeliumin, jota heille opetettiin, he liittyivät lamanilaisiin yllyttääkseen näitä vihaan nefiläisiä vastaan. Sitten soramilaiset ja lamanilaiset hyökkäsivät nefiläisten kimppuun, ja tämä johti suureen sotaan. Myös monien nefiläisten sydämet ”alkoivat paatua” Jumalan sanaa vastaan (Alma 35:15). Vastauksena nefiläisten hengelliseen heikkenemiseen Alma kutsutti poikansa koolle voidakseen ”antaa heille kullekin erikseen ohjeensa siitä, mikä kuuluu vanhurskauteen” (Alma 35:16). Hän puhui ensin poikansa Helamanin kanssa ja kertoi kääntymyskokemuksestaan.

Näytä seuraavaa kuvaa. Kehota oppilaita vastaamaan seuraavaan kysymykseen yhdessä parin kanssa.

Toinen vaihtoehto on kirjoittaa taululle seuraavanlaisia sanoja: Alma, Moosian pojat, kirkon hävittäminen, enkeli, kolme päivää. Pyydä sitten pareja selostamaan kertomus käyttäen kaikkia kirjoittamiasi sanoja ja ilmauksia.

• Mitä muistat Alma nuoremmasta ja siitä, mitä tämä kuva esittää?

Lue Alma 36:6–11 ja pane merkille yksityiskohtia, joita et ehkä ole aiemmin huomannut.

• Miksi enkelin sanoilla mahtoi olla niin voimakas vaikutus Almaan?

• Mikä enkelin näkemisen lisäksi saattaisi saada jonkun tajuamaan, että hänen pitää muuttua?

Voisit auttaa oppilaita ymmärtämään pyhien kirjoitusten merkitsemisen arvon ja kannustaa heitä harjoittelemaan tätä merkitsemisen taitoa tämän oppitunnin aikana. Jos mahdollista, voisit näyttää pyhien kirjoitusten sähköistä versiota tai paperiversiota ja näyttää, millä tavoin pyhien kirjoitusten kohtia voi merkitä.

Voisit seuraavassa tehtävässä kehottaa oppilaita merkitsemään sanoja ja ilmauksia eri tavoin. Voisitte tehdä ensimmäisen jaesarjan yhdessä, jotta voit näyttää oppilaille mallia. Sen jälkeen oppilaat voisivat käydä toisen ja kolmannen jaesarjan läpi itsenäisesti. Kun he ovat valmiita, he voisivat kertoa parilleen tai luokalle, mitä he löysivät ja kuinka he merkitsivät sen.

Lue seuraavista jakeista Alman kuvaus siitä, mitä hän koki ja tunsi niiden kolmen päivän aikana, jolloin hän ei pystynyt liikkumaan. Voisit merkitä ehdotetut sanat ja ilmaukset.

• Alma 36:12–16: sanat ja ilmaukset, jotka kuvailevat sitä, mitä Alma ajatteli synneistään

• Alma 36:17–18: sanat ja ilmaukset, jotka kertovat, mitä sellaista Alma muisti ja teki, mikä johti hänen muutokseensa

• Alma 36:19–21: sanat ja ilmaukset, jotka kuvailevat, kuinka Alma tunsi jotakin vastakkaista sille, mitä hän alun perin koki

Anna oppilaille tilaisuus kertoa, mitä he huomasivat tai oppivat tutkiessaan jakeita 12–21. Voisit tarvittaessa esittää esimerkiksi seuraavanlaisen kysymyksen: ”Mitä huomasit vertailemalla Alman tunteita ennen hänen muutostaan ja sen jälkeen?” Voisit esittää myös seuraavia kysymyksiä.

• Mikä Alman muutokseen johtaneista asioista teki sinuun vaikutuksen?

• Mitä totuuksia voimme oppia hänen kokemuksestaan?

Yksi totuus, jonka voimme oppia, on se, että Jeesuksella Kristuksella on voima vapauttaa meidät syntiemme tuskasta ja täyttää meidät ilolla.

• Kuinka Alma kutsui Vapahtajan vapauttavaa voimaa?

Seuraavat lausunnot voisivat auttaa oppilaita ymmärtämään lihavoitua totuutta paremmin. Voisit myös kehottaa oppilaita tutkimaan jakeita 24–26 ja panemaan merkille, millä tavoin Alma osoitti uskoa Jeesukseen Kristukseen.

Presidentti Boyd K. Packer (1924–2015) kahdentoista apostolin koorumista selitti:

Teidän ei tarvitse tietää kaikkea saadaksenne sovituksen voiman toimimaan hyväksenne. Uskokaa Kristukseen, ja se alkaa toimia sinä päivänä, kun te pyydätte! (Boyd K. Packer, ”Pesty puhtaaksi”, Valkeus, heinäkuu 1997, s. 9)

Vanhin Neil L. Andersen kahdentoista apostolin koorumista on opettanut:

Kun tunnustamme syntimme rehellisesti ja korvaamme loukatuille sen, mitä voimme, sekä hylkäämme syntimme pitämällä käskyt, olemme anteeksisaamisen tiellä. Ajan myötä tunnemme, kuinka murheemme aiheuttama ahdistus väistyy ottaen ”syyllisyyden pois sydämestämme” ja tuoden ”omantunnonrauhan”. (Neil L. Andersen, ”Tehkää parannus, jotta minä voin parantaa teidät”, Liahona, marraskuu 2009, s. 42)

• Mitä lisäoivalluksia sait näistä lausunnoista?

Voi olla hyödyllistä korostaa, että Jeesuksen Kristuksen apu voi alkaa heti, kun pyydämme sitä, mutta parannuksen tekeminen ja anteeksiannon tunteminen saattavat tapahtua asteittain.

Voisit pyytää oppilaita keskustelemaan pienryhmissä tai pareittain siitä, kuinka he suhtautuisivat seuraaviin tilanteisiin.

Mitä sanoisit teinille, joka

• tuntee valtavaa katumusta ja tuskaa syntiensä vuoksi

• tuntee, etteivät hänen syntinsä ole kovin kamalia vaan ne ratkeavat itsestään ajan mittaan ilman parannusta.

Mieti hetki omaa tilannettasi ja sitä, kuinka tämänpäiväinen oppiaihe voi soveltua elämääsi. Mieti, minkä yhden asian voisit tehdä tänään ja siten kääntyä Vapahtajan puoleen ja kutsua Hänen vapauttavan voimansa elämääsi.

Voisit lausua todistuksesi siitä, kuinka Vapahtajan parantava voima ja luottamuksesi Hänen haluunsa tuoda rauhaa ja iloa oppilaidesi elämään ovat siunanneet sinua.

Selityksiä ja taustatietoja

Alma 36:12–16. Mitä jotkin Alman käyttämistä sanoista tarkoittavat?

Presidentti Boyd K. Packer (1924–2015) kahdentoista apostolin koorumista opetti:

Raastoivat tarkoittaa tässä ’kiduttivat’. Englannin kielen sana rack, josta ’raastoivat’ on käännetty, merkitsi muinoin kidutuspenkkiä, johon uhri sidottiin ranteistaan ja nilkoistaan, ja jota voitiin pidentää ja siten aiheuttaa sietämätöntä kipua.

Kiduttivat on käännetty englannin kielen ilmauksesta harrow up, joka tarkoittaa ’karheta piikkikarhella’. Kun piikkikarhea vedetään pellolla, se tunkeutuu maahan ja möyhentää sitä. Pyhissä kirjoituksissa käytetään usein tätä vertauskuvaa syyllisyyden aiheuttamasta sielun ja mielen tuskasta.

Piinasivat on käännetty englannin sanasta torment, joka merkitsee ’vääntää’. Se on niin tuskallinen kidutusmuoto, että viattomatkin tunnustavat. (Ks. Boyd K. Packer, ”Mestarin käden kosketus”, Liahona, heinäkuu 2001, s. 25)

Alma 36:19. Jos teen parannuksen, unohdanko syntini?

Puhuessaan syntiemme muistosta vanhin Dieter F. Uchtdorf kahdentoista apostolin koorumista on selittänyt:

Saatana yrittää saada meidät uskomaan, ettei meidän syntejämme ole annettu anteeksi, koska voimme muistaa ne. Saatana on valehtelija; hän yrittää hämärtää näkemyksemme ja johdattaa meidät pois parannuksen ja anteeksiannon polulta. Jumala ei luvannut, ettemme muistaisi syntejämme. Niiden muistaminen auttaa meitä välttämään samojen virheiden tekemistä uudelleen. Jos kuitenkin pysymme totisina ja uskollisina, syntiemme muisto hälvenee ajan myötä. Se tulee osaksi tarvittavaa paranemisen ja pyhittämisen prosessia. Alma todisti, että anottuaan Jeesukselta armoa hän pystyi silti muistamaan syntinsä, mutta hänen syntiensä muisto ei enää vaivannut ja raastanut häntä, koska hän tiesi saaneensa anteeksi (ks. Alma 36:17–19). (Dieter F. Uchtdorf, ”Kohta, josta on vielä turvallista palata”, Liahona, toukokuu 2007, s. 101)

Kuinka parannukseen liittyvä kärsimys on verrattavissa kärsimykseen, jota koemme, ellemme tee parannusta?

Vanhin D. Todd Christofferson kahdentoista apostolin koorumista on opettanut:

Kaikki parannuksenteon tuoma tuska on aina paljon vähäisempää kuin kärsimys, jota selvittämättömän rikkomuksen vaatima oikeudenmukaisuus edellyttää. Vapahtaja puhui tuskin lainkaan siitä, mitä Hän kesti tyydyttääkseen oikeudenmukaisuuden vaatimukset ja sovittaakseen syntimme, mutta Hän esitti kyllä tämän paljastavan toteamuksen:

”Sillä katso, minä, Jumala, olen kärsinyt tämän kaikkien puolesta, jottei heidän tarvitse kärsiä, jos he tekevät parannuksen;

mutta elleivät he tee parannusta, heidän täytyy kärsiä samoin kuin minä,

mikä kärsimys sai minut, tosiaankin Jumalan, suurimman kaikista, vapisemaan tuskasta ja vuotamaan verta joka huokosesta ja kärsimään sekä ruumiissa että hengessä – ja minä toivoin, ettei minun tarvitsisi juoda katkeraa maljaa” (OL 19:16–18). (D. Todd Christofferson, ”Parannuksen jumalallinen lahja”, Liahona, marraskuu 2011, s. 40)

Lisäoppimistoimintoja

Kiasmi

Voisit auttaa oppilaita ymmärtämään, että Alma 36 on esimerkki hepreankielisestä kirjallisuuden muodosta, joka tunnetaan nimellä kiasmi. Kiasmissa sanat tai ajatukset järjestetään tiettyyn järjestykseen ja sitten toistetaan käänteisessä järjestyksessä. Tämä toistaminen korostaa tärkeitä ajatuksia ja sanoja, ja usein kirjoittajan pääajatus on kiasmin keskiössä.

Pane alla olevasta kaaviosta merkille, että kiasmin keskeinen sanoma löytyy jakeista Alma 36:17–18, kun Alma kääntyi Jeesuksen Kristuksen puoleen saadakseen apua.

Jos päätät sisällyttää nämä tiedot oppiaiheeseen, varo, ettei se korvaa luvun Alma 36 pääsisältöä.

Alma 36:2–3, 27–29. Jos turvaamme Jumalaan, Hän tukee meitä koettelemuksissamme

Jos oppilaat mainitsevat tämän totuuden, auta heitä syventämään ymmärrystään siitä pyytämällä heitä etsimään muita pyhien kirjoitusten kertomuksia ltäydentämään niitä, jotka Alma mainitsi ja jotka vahvistavat tämän totuuden. Voisit sitten pyytää oppilaita harjoittelemaan yhden tai useamman tällaisen kertomuksen käyttämistä apuna, kun he selittävät toiselle henkilölle, kuinka Jumala voi auttaa häntä hänen koettelemuksissaan. Voisit esitellä oppilaille esimerkkitilanteen, jossa joku tuntee olevansa lannistunut kohtaamiensa koettelemusten tähden.

Tavattoman suuri ilo

Voisit kehottaa oppilaita lukemaan Alma 36:25–26 ja panemaan merkille, kuinka Alman pyrkimykset opettaa evankeliumia vaikuttivat häneen ja muihin. Oppilaat voisivat kertoa, mitä he löysivät. Auta oppilaita ymmärtämään, että me voimme saada suurta iloa, kun pyrimme tuomaan muita Kristuksen luo.