Heelamani 10

Issand õnnistab Nefit

noor naine mõtisklemas

Pärast oma ettekuulutust ülemkohtuniku mõrva kohta mõtiskles Nefi kõige üle, mida Issand talle näidanud oli, kuid samas oli ta ka heitunud rahva pahelisuse tõttu. Kodu poole liikudes sai Nefi enneolematu kogemuse, kui Issand õnnistas teda ustavuse eest Tema tahte täitmisel. See õppetund aitab teil mõista Nefi kogemuste põhjal tõdesid, mis võivad kutsuda meie ellu Issanda juhatust ja väge.

Paluge õpilastel võtta vastutus oma õppimise eest. Kuigi õpetaja roll on oluline, vastutavad õppijad oma õppimise eest. Vaimu harimine toimub siis, kui õpilased uurivad Jumala sõna isiklikult, et leida tõdesid Jeesuse Kristuse ja Tema evangeeliumi kohta. Aidake oma õpilastel näha iseseisva analüüsi, mõtiskluste ja klassisuhtluse väärtust.

Õpilaste ettevalmistus: paluge õpilastel lugeda Heelamani 10. peatükki ja leida, mida nad võivad õppida Nefi eeskujust, mis võib nende elu õnnistada.

Võimalikud õpitegevused

Oskuse omandamine

Laske tunni alguses ühel kindla oskusega õpilasel oma oskust teisele seletada (oskus võib olla näiteks lipsusõlme tegemine). Pärast mõningast katsetamist võib oskuse omandanud õpilane teisele ette näidata, kuidas see käib. Kui valite selle tegevuse, võite teise küsimuse vahele jätta.

• Kas teile meenub mõni kord, mil olete midagi õppinud kellegi teise eeskujust? Mis see oli?

• Miks võib eeskuju järgi õppimine eriti tõhus olla?

Selles tunnis on teil võimalus õppida tõdesid prohvet Nefi eeskujust. Ehk mäletate, et Nefit süüdistati alusetult nefilaste ülemkohtuniku mõrvas osalemises (vt Heelamani 9:16–20). Nefi tuvastas inspiratsiooni kaudu mõrvari ja ta vabastati (vt Heelamani 9:20–38). Kui Nefi koju naasis, sai ta Issandaga enneolematu kogemuse, mis on kirjas Heelamani 10. peatükis. Järgnevad kolm tegevust aitavad teil seda peatükki uurida.

Jagage õpilastele järgnevad käsilehed ja paluge neil teha antud tegevused.

Võite õpilased ühe õpitegevuse tegemiseks jagada väikestesse rühmadesse. Määrake kindlasti igas rühmas arutelu juht. Kui õpilastel on olnud piisavalt aega, et esimene õpitegevus läbi teha, moodustage uued rühmad ja laske õpilastel teha teine õpitegevus. Protsessi võiks korrata, kuni õpilased on läbi teinud kõik kolm õpitegevust.

Teine võimalus on anda õpilastele aega, et nad saaksid ühte käsilehte iseseisvalt uurida ja õpitu kohta lühikese õppetunni ette valmistada. Seejärel võite lasta õpilastel oma tundi väikesele rühmale õpetada või paar vabatahtlikku võiksid oma tunni teha tervele klassile.

1. õpitegevus: mõtisklemine ja isiklik ilmutus

Mida olete õppinud oma elus ilmutuse saamise kohta? Heelamani 10. peatüki esimeses osas saime teada Nefi kogemuse kohta, kui ta sai Jumalalt ilmutust ja väge. Nefi eeskuju õpetab meile, kuidas saame suurendada oma võimekust võtta vastu ja ära tunda Issanda ilmutust.

Lugege salme Heelamani 10:1–3 ja leidke, mis viis selleni, et Nefi sai Issandalt ilmutuse.

• Mida te leidsite?

Pange tähele sõna mõtisklema 2. ja 3. salmis. Soovi korral võite selle sõna pühakirjades ära märkida.

Üks tõde, mida nendest salmidest õpime, on see, et Issanda asjade üle mõtisklemine valmistab meid ette ilmutuse saamiseks.

• Kuidas selgitaksite mõtisklemist kellelegi, kes ei ole selle tähenduses päris kindel?

• Miks võib mõtisklemine aidata meil ilmutust saada?

President M. Russell Ballard Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud:

President M. Russell Ballard

„On tähtis olla vagusi ja kuulata ning järgida Vaimu. Meie elus on liiga palju segavaid asju, mis püüavad meie tähelepanu nagu ei kunagi varem kogu maailma ajaloo jooksul.

Kõigil on vaja aega mediteerimiseks ja mõtisklemiseks. Isegi maailma Päästja võttis selleks aega oma maise teenimisaja käigus.” (M. Russell Ballard. Olge vagusi ja teadke, et mina olen Jumal. – Kiriku Haridussüsteemi pühalik koosolek noortele täiskasvanutele, 4. mai 2014], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

• Millised on mõned tähelepanu kõrvale juhtivad nähtused, mis võivad raskendada vaimsete asjade üle mõtisklemist?

• Millised on mõned „Issanda asjad”, mille üle mõtisklemiseks võiksite aega võtta?

• Millised on teie kogemused või millistest kogemustest olete kuulnud, kus mõtisklemine viis ilmutuse saamiseni?

Mõelge eesmärgile, mille võiksite seada, et seda tõde oma elus rakendada. Soovi korral kirjutage oma eesmärk pühakirjapäevikusse.

2. õpitegevus: Soov teha väsimatult Issanda tahtmist

Meenutage aega, mil teil paluti teha midagi, mis tundus äärmiselt raske. Issand andis prohvet Nefile rasked käsud, kui Ta palus Nefil kutsuda pahelisi nefilasi meeleparandusele. Kuigi see oli raske, töötas Nefi usinalt Issanda käsku täites.

Lugege salme Heelamani 10:4–5 ja leidke, mida ütles Issand Nefile tema ustavuse tõttu.

• Millised fraasid või sõnad nendes salmides teile silma jäävad? Miks?

Ühe tõena saame nendest salmidest õppida seda, et kui püüame teha Issanda tahte järgi ja teenime Teda väsimatult, õnnistab Issand meid mitmel viisil.

• Mis võib raskendada soovi tegutseda Issanda tahte järgi?

• Mida võiksite Issanda kohta meenutada, mis muudaks Tema tahte järgi tegutsemise lihtsamaks kui oma tahte järgi tegutsemise?

Laske õpilastel lugeda kirjakohta Õpetus ja Lepingud 64:33 ja sellega seotud õpetust, mida Issand on väsimatuse kohta jaganud. Õpilased võiksid kirjutada selle viite kirjakoha Heelamani 10:4–5 juurde oma pühakirjades.

• Mil moel teenis Jeesus Kristus Taevast Isa väsimatult?

• Kuidas võiksite teie Taevast Isa ja Jeesust Kristust praegusel ajal väsimatult teenida?

Mõelge eesmärgile, mille võiksite seada, et otsida Taevase Isa tahet ja teenida Teda väsimatult. Soovi korral kirjutage oma eesmärk pühakirjapäevikusse.

3. õpitegevus: pitseerimisvägi

Kujutage ette, et Issand annab teile väe teha, mida iganes Temalt palute. Jumal ütles prohvet Nefile, et Ta annab Nefile kõik, mida too soovib, sest tema „ei palu seda, mis on [Jumala] tahtmise vastu” (Heelamani 10:5).

Lugege salmi Heelamani 10:7 ja leidke üks asi, mille tegemiseks Issand Nefile väe andis.

7. salmis kirjeldatud väge nimetatakse pitseerimisväeks. Sellest salmist õpime, et pitseerimisvägi seob ja päästab lahti maa peal ja taevas. Abiks võib olla teadmine, et siduma tähendab kokku liitma või ühendama ja lahti päästma tähendab lahutama või lahti ühendama.

Võite järgnevas lõigus loetletud salmid tahvlile kirjutada ja paluda õpilastel kirjutada need ristviidetena oma pühakirjades salmi Heelamani 10:7 juurde.

7. salmis nimetatud pitseerimisvägi on sama pitseerimisvägi, mis oli Eelijal (vt 1. Kuningate 17:1), Peetrusel ja apostlitel (vt Matteuse 16:15–19; 18:18) ning Joseph Smithil (vt Õpetus ja Lepingud 132:46). Sellesama väe võtmeid hoiab tänapäeval Viimse Aja Pühade Jeesuse Kristuse Kiriku president ja need, kellele tema neid võib delegeerida. Selle väega saab templitalituste kaudu peresid igaveseks kokku siduda.

• Miks tahab teie arvates Taevane Isa, et me teeksime lepinguid, mis kehtivad selles ja järgmises elus?

• Kuidas on õnnistanud teid teadmine, et pered võivad saada igaveseks kokku pitseeritud?

• Kuidas on teadmine, et pered võivad saada igaveseks kokku liidetud, mõjutanud teie praeguseid mõtteid või valikuid?

Kui õpilased on õpitegevustega valmis saanud, paluge mitmel neist jagada midagi, mis neile õpitust eriti olulise või tähendusrikkana tundus. Kui on aega, võiksite lugeda ka salme Heelamani 10:11–19, et näha, mida tegi Nefi pärast oma püha kogemust Issandaga.

Tunnistage selles tunnis õpitud tõdesid ja innustage õpilasi saadud muljete järgi tegutsema.

Kommentaarid ja taustteave

Kuidas saame mõtisklemist paremini rakendada?

President Henry B. Eyring Esimesest Presidentkonnast selgitas:

President Henry B. Eyring

„Mõtiskledes saame Vaimu kaudu ilmutusi. Minu jaoks on mõtiskelu see, kui ma pärast hoolikat pühakirjade lugemist ja uurimist nende üle mõtlen ja palvetan.” (Henry B. Eyring. Teenige Vaimuga! – 2010. a sügisene üldkonverents)

Vanem David A. Bednar Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud:

Vanem David A. Bednar

„Sõna mõtisklema tähendab kaalumist, järelemõtlemist, refleksiooni või millegi üle juurdlemist. Seega tähendab pühakirjade üle mõtisklemine põhiteostes leiduvaid tõdesid, kogemusi ja õppetunde austavalt kaaluda. Mõtisklemine võtab aega ja seda ei saa sundida ega tagant kiirustada. ‥

Pühakirju uurides oma õpitu, mõeldu ja tunnetatu üles kirjutamine on samuti üks mõtisklemise viis ning vägev kutse Püha Vaimu jätkuva juhatuse saamiseks.” (David A. Bednar. Because We Have Them before Our Eyes. – New Era, aprill 2006, lk 6–7)

Kuidas saame Issanda tahte asetada enda omast kõrgemale?

Vanem Dale G. Renlund Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist selgitas:

Vanem Dale G. Renlund

„Kui mõtleme Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse headusele, siis suureneb meie usaldus nende vastu. Meie palved muutuvad, kuna teame, et Jumal on meie Isa ja meie oleme Tema lapsed. Me ei püüa muuta Tema tahet, vaid joondada oma tahet Tema tahtega ja kindlustada endale õnnistused, mida Ta anda soovib, kui me neid palume. Me püüame olla tasasemad, puhtamad, kindlamad, kristlikumad. Need muutused toovad meile veel taevaseid õnnistusi.” (Dale G. Renlund. Pidage meeles Jumala headust ja suurust. – 2020. a kevadine üldkonverents)

Millised on mõned tänapäevased näited selles tunnis õpitud tõdedest?

Vanem D. Todd Christofferson Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud Jumala armastuse ja ilmutuse andmise ajastuse kohta:

Järgnev video näitab Issanda templitest saadava pitseerimisväe väärtust.

Täiendavad õpitegevused

Heelamani 10:11–12. Issanda juhatusele kiirelt vastamine

Kaaluge võimalust rõhutada Nefi eeskuju Issanda suunistele kiiresti reageerimisel. Laske õpilastel lugeda salme Heelamani 10:11–12 ning leida, mida käskis Issand Nefil teha ja kuidas Nefi reageeris. Nende salmide arutamisel võib abi olla järgnevatest küsimustest.

Millal olete näinud kedagi Issanda suunistele kohe vastamas?

Kuidas saaks näiteks teismeline Issanda suunistele kohe vastata?

Heelamani 10:2–3. Mõtisklemine valmistab meid ette ilmutuseks

Et veelgi rõhutada põhimõtet, et mõtisklemine valmistab meid ette ilmutuseks, võite lasta õpilastel leida sama mustrit kirjakohtades 1. Nefi 11:1; Õpetus ja Lepingud 76:19 ja Õpetus ja Lepingud 138:1–2, 11.

handout1

handout2