Hinnake õpitut 7

Alma 53–3. Nefi 7

Oma vaimse arengu üle mõtisklemine ja selle hindamine võib aidata teil Päästjale lähemale tulla. See õppetund aitab meeles pidada ja hinnata seda, kuidas teie kogemus peatükkidega Alma 53–3. Nefi 7 on aidanud teil vaimselt kasvada.

Paluge õpilastel oma õppimist pidevalt hinnata. Regulaarne mõtisklemine oma õppimise ja edenemise üle võib aidata õpilastel hinnata, kui hästi nad evangeeliumi põhimõtteid oma elus rakendavad. Looge võimalusi, et õpilased saaksid mõista ja tunda nende muutuste olulisust, mida Jeesuse Kristuse evangeelium võib nende ellu tuua.

Õpilaste ettevalmistus: Paluge õpilastel vaadata üle see, mida nad on viimastel nädalatel õppinud, ja olla tundi tulles valmis jagama ühte võimalust, kuidas nad lõpetaksid järgmise lause: „Üks minu jaoks oluline õppetund peatükkidest Alma 53–3. Nefi 7 on …, sest …”.

Võimalikud õpitegevused

Selles õppetunnis saavad õpilased võimaluse selgitada prohvetite rolli, hinnata isiklikke hoiakuid ja soove ning mõtiskleda plaanide üle, mida nad on teinud evangeeliumiõpetuste ellurakendamiseks. Võimalik, et rõhutasite peatükke Alma 53–3. Nefi 7 õpetades teisi tõdesid kui need, mis on valitud järgnevate tegevuste jaoks. Kui nii, siis võite kohandada tegevusi, et need tõed oleksid kaasatud.

Meelespidamise olulisus

See osa õppetunnist on mõeldud aitamaks õpilastel mõista, kui oluline on pidada meeles hinnalisi õppetunde, mida nad on peatükke Alma 53–3. Nefi 7 uurides omandanud. See võib olla sobiv hetk paluda õpilastel jagada oma vastuseid õpilasi ette valmistavast tegevusest.

President Spencer W. Kimball õpetas, et kõige tähtsam sõna sõnaraamatus võib olla mäletama. (Vt Circles of Exaltation, KHS-i usuõpetajatele peetud kõne, 28. juuni 1968, lk 5.)

• Miks ütles president Kimball teie arvates seda sõna „mäletama” kohta?

• Mis on mõned õppetunnid, mille omandasite peatükkidest Alma 53–3. Nefi 7, mida võib olla oluline meeles pidada? Miks?

Võib-olla mäletate, et Heelaman julgustas oma poegi Nefit ja Lehhit meeles pidama olulisi õppetunde ja inimesi (vt Heelamani 5:4–14). Nii on ka see õppetund mõeldud aitama teil meeles pidada tõdesid, mida õppisite, ja lubadusi, mida olete viimastel nädalatel andnud.

Selgitage prohvetite rolli

Selles tunni osas palute õpilastel selgitada prohvetite rolli, kasutades selleks lugusid Nefist (Heelamani 7–11) ja laamanlasest Saamuelist (Heelamani 13–16). Võite jagada õpilased paaridesse ja lasta kummalgi paarilisel valida erinev prohvet kas järgneva rollimängu jaoks või mõne muu teie valitud tegevuse jaoks.

Kujutlege, et tunnete soovi kutsuda üht sõpra endaga kaasa üldkonverentsi vaatama. Kui valmistute palvemeelselt selle õhutuse järgi tegutsema, otsustate sõbrale selgitada, kes on prohvet ja miks tema kuulamine teis nii suurt elevust tekitab. Teile meenub, et olete Mormoni Raamatust õppinud mõne suure prohveti kohta, mis võiks aidata teil prohvetite rolli oma sõbrale selgitada.

Õpilased võivad vaadata oma päevikust sissekandeid õppetunni „Heelamani 7–10” juurest pealkirja alt „Tõed Issanda prohvetite kohta”.

Valige kas Nefi lugu (Heelamani 7–11) või laamanlase Saamueli lugu (Heelamani 13–15). Vaadake üle nende lood vastavatest peatükkidest, lugedes põgusalt teksti ja vaadates peatükkide päiseid või märkmeid, mida olete oma pühakirjapäevikusse kirjutanud.

• Kuidas saaksite seda lugu kasutada, et selgitada oma sõbrale prohvetite rolli?

• Milliseid salme pühakirjast võiksite veel oma selgitusse lisada?

  Kui õpilased vajavad abi pühakirjakohtade leidmisel, võite juhatada nad näiteks järgmiste kohtade juurde: Heelamani 7:29; 8:22–23; 10:4–7; 11:23; 13:5 ja 14:11–12.

• Milliseid täiendavaid tõdesid või isiklikke kogemusi võiksite jagada, et aidata sõbral prohvetite olulisust mõista?

Kui õpilased on ülevaate prohvetitest valmis saanud, võite paluda neil teha rollimängu eeltoodud näite põhjal, kasutades seda, mida nad õppisid.

Hinnake oma hoiakuid ja soove

See tegevus võib aidata õpilastel hinnata oma hoiakuid ja soovi elada alandlikult Jeesuse Kristuse evangeeliumi järgi. Võite paluda ühel vabatahtlikul joonistada peast tahvlile uhkuse ringi. Võite vajadusel julgustada klassikaaslasi teda aitama.

Seda skeemi vaadates võivad teile meenuda tõendid uhkuse ringi kohta peatükkidest Heelamani 1–16 ja 3. Nefi 1–7. Võib-olla tunnete ära ka näiteid, mida olete näinud oma elus või maailmas enda ümber.

Kasutage kõiki kohandusi, mida võisite teha õppetunni „Heelamani 11–12” enesehindamise osas, et teha järgnev tegevus.

Kui uurisite salme Heelamani 11–12, võisite hinnata oma pingutuse tagasihoidlikuks. Võisite ka panna oma pühakirjapäevikusse kirja otsuse suurendada oma alandlikkust ja saada üle uhkusest. Vaadake kirjutatu üle ja mõelge, kuidas teil on selle eesmärgi täitmisel läinud. Mõtisklege järgnevate küsimuste üle ja kirjutage oma vastused pühakirjapäevikusse.

Kuna see tegevus puudutab igaüht isiklikult, peaksid õpilased teadma, et nad ei pea oma vastuseid teistega jagama.

• Mida olete viimastel nädalatel teinud, et pidada meeles Issandat ja kõike, mida Ta on teie heaks teinud? Kuidas te end tunnete, kui meenutate, et Issand on aidanud teil jääda alandlikuks?

• Kas on mingeid muutusi, mida tahaksite teha, mis aitaksid teil Issandat iga päev meeles pidada ja suurendaksid alandlikkust?

Mõtisklege plaanide üle rajada oma alus Jeesusele Kristusele

See osa õppetunnist võib aidata õpilastel mõtiskleda plaanide üle, mis nad on teinud, et rajada oma alus Jeesusele Kristusele ja seista vastu kuradile.

Hiljutises õppetunnis uurisite paljusid kirjeldusi isikute kohta, kes suutsid jääda tugevaks, kui rünnati nende elu, usku ja tunnistust Jeesusest Kristusest. Selle uurimise käigus võisite seada eesmärke aidata ehitada tugevamat alust Jeesusele Kristusele, et seista vastu Saatana rünnakutele.

Kutsuge õpilasi üles mõtisklema nende lugude üle, mida nad on uurinud, ning jagama teistega lugusid, mis on aidanud neil ehitada tugevama aluse Jeesusele Kristusele ja seista vastu Saatana rünnakutele. Kui nad vajavad näidete leidmisel abi, võite kuvada järgnevaid pilte koos nende juurde käivate pühakirjaviidetega. Võite jagada klassi kolmeks ja paluda igal rühmal vaadata üle erinev lugu ning jagada klassiga seda, mida nad teada said.

Lehonti ja Amalikia (Alma 47:10–18)

Ülemjuhataja Moroni ehitab kindlustusi (Alma 50:1–6)

Heelaman oma poegadele nõu andmas (Heelamani 5:12)

• Millised on mõned õppetunnid, mida võime neist lugudest õppida, mis aitaksid meil kiusatustele vastu panna?

Selgitage õpilastele, et neil palutakse hinnata eesmärke, mida nad on seadnud oma aluse rajamiseks Jeesusele Kristusele. Seejärel arutavad nad kogu klassiga oma kogemusi ja tähelepanekuid.

Võite tuua tundi kaasa telliseid, plasttopse või muid esemeid, mida õpilased saaksid kasutada vundamendi ehitamiseks. Andke igale õpilasele ehitamiseks üks asi ning paluge neil mõelda järgnevatele küsimustele ja hinnata oma edenemist. Kui õpilastel on olnud piisavalt aega, paluge igal õpilasel jagada teistega vastuseid, mida nad on nõus jagama. Jagades võivad nad lisada oma eseme kogu klassi vundamendile, mille tulemusena valmib tugev alus. Kui ehitamiseks sobivaid esemeid pole käepärast, võite paluda igal õpilasel, kes oma vastuseid jagab, joonistada tahvlile ühe tellise, lisades selle teiste õpilaste joonistustele, et kokku tekiks tugev vundament. Aidake õpilastel mõista, et nad saavad üksteist toetada, kui püüavad rajada oma aluse Jeesusele Kristusele.

Mõtisklege eesmärkidele, mida olete hiljuti seadnud, et rajada oma alus Jeesusele Kristusele.

• Millist edu olete kogenud püüdlustes rajada oma alus Jeesusele Kristusele?

• Milliseid takistusi olete kogenud tugeva vundamendi ehitamisel? Kuidas olete proovinud neid ületada?

• Kuidas on teid õnnistatud püüdlustes rajada oma alus Jeesusele Kristusele? Mida on see teie jaoks muutnud?

Lugege uuesti kirjakohta Heelamani 5:12 ja mõelge palvemeelselt, kas on midagi, mille tegemist on vaja alustada, lõpetada või jätkata, et rajada tugevam alus Jeesusele Kristusele. Kui tunnete, et oleks vaja muuta eesmärke, mille olete seadnud, siis võite kirjutada need oma pühakirjapäevikusse või kuhugi mujale, kus saate nende üle regulaarselt mõtiskleda.