3 นีไฟ 13–14

คำสอนของพระคริสต์

ลองนึกดูว่าผู้คนในแผ่นดินอุดมมั่งคั่งฟังพระผู้ช่วยให้รอดผู้ฟื้นคืนพระชนม์ที่ทรงสอนว่าเป็นอย่างไร เราได้รับพรจากข่าวสารของพระองค์ส่วนหนึ่งที่บันทึกไว้ใน 3 นีไฟ 13–14 บทเหล่านี้เต็มไปด้วยหลักธรรมที่มีความหมายในปัจจุบันเช่นเดียวกับคนที่อยู่ที่นั่นเมื่อพระองค์ทรงประกาศ จุดประสงค์ของบทเรียนนี้คือช่วยให้ท่านระบุหลักธรรมจากคำสอนของพระผู้ช่วยให้รอดและดูความเกี่ยวข้องที่มีต่อชีวิตท่านในปัจจุบัน

ช่วยนักเรียนระบุหลักคำสอนและหลักธรรมนักเรียนจะได้รับประโยชน์จากการฝึกฝนอย่างต่อเนื่องขณะเรียนรู้ที่จะระบุหลักคำสอนและหลักธรรมในพระกิตติคุณ มองหาข้อพระคัมภีร์ที่สอนหลักธรรมหลายข้อและให้นักเรียนมีเวลาค้นหาความจริงเหล่านี้ ช่วยนักเรียนแสดงความจริงที่พบอย่างชัดเจน

การเตรียมของนักเรียน: ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนมองหาและเตรียมมาแบ่งปันข้อความที่เป็นเหตุเป็นผลจากที่พบในการศึกษาพระคัมภีร์ส่วนตัว ข้อความเหล่านี้อาจมีการระบุคำว่า ถ้า และ จากนั้น หรือข้อความนั้นอาจอธิบายง่ายๆ ว่าตัวเลือกแบบใดจะนำไปสู่ผลลัพธ์ใด

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้

ท่านจะให้คำแนะนำว่าอย่างไร?

ท่านอาจเชื้อเชิญนักเรียนคนหนึ่งอธิบายหรือบรรยายทักษะที่ได้รับการพัฒนาแบบสั้นๆ ให้ชั้นเรียนฟัง หรือท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนทุกคนใช้เวลาหนึ่งนาทีอธิบายทักษะที่ตนมีให้คู่ฟัง

นึกถึงทักษะที่ท่านได้พัฒนาผ่านประสบการณ์ โดยอาจเป็นกีฬา งานอดิเรก วิชาที่โรงเรียนหรือทักษะ เช่น ขับรถ ทำอาหารบางเมนู หรือดูแลสัตว์เลี้ยง

ลองนึกภาพว่าหลังจากอธิบายสั้นๆ เกี่ยวกับทักษะของท่านกับใครบางคน แล้วพวกเขาแสดงความสนใจที่อยากจะลอง

นึกถึงคำแนะนำหนึ่งข้อจากประสบการณ์ของท่านที่อาจให้ได้ อาจเป็นเคล็ดลับที่ต้องให้เวลาพวกเขาสักครู่ในการหาคำตอบ หรืออาจช่วยป้องกันไม่ให้มีข้อผิดพลาดที่พบบ่อยจากการเรียนรู้ทักษะของท่าน

สรุปคำแนะนำของท่านด้วยข้อความที่เป็นเหตุเป็นผลแบบง่าย (ตัวอย่างเช่น หากมีทักษะในการวิ่งระยะไกล ท่านอาจพูดว่า “ถ้าท่านยังรักษาความชุ่มชื้นไว้ กล้ามเนื้อของท่านจะฟื้นตัวเร็วขึ้น”)

ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนบางคนแบ่งปันข้อความที่เป็นเหตุเป็นผลกับชั้นเรียน

เช่นเดียวกับความรู้และคำแนะนำที่อาจช่วยคนที่กำลังเรียนรู้ทักษะของท่านให้ประสบความสำเร็จและไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดที่ไม่จำเป็น คำแนะนำของพระเยซูคริสต์จะเป็นพรและปกป้องท่านจากความผิดพลาดได้

วันนี้ท่านจะได้รับพรจากการศึกษา 3 นีไฟ 13–14 ซึ่งเป็นความต่อเนื่องของคำเทศนาอันหาที่เปรียบมิได้ของพระผู้ช่วยให้รอดที่พบใน มัทธิว 5–7 พระเยซูยังทรงสอนกฎระดับสูงต่อไปที่ช่วยให้เราเตรียมดำเนินชีวิตในที่ประทับของพระผู้เป็นเจ้า (ดู หลักคำสอนและพันธสัญญา 88:21–22) ขณะศึกษาคำแนะนำของพระองค์ ให้มองหาว่าคำสอนของพระองค์เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ที่ท่านเผชิญอย่างไร หยุดเป็นระยะๆ เพื่อไตร่ตรองหลักธรรมที่ค้นพบ และบันทึกว่าการปฏิบัติตามความจริงที่พระองค์ทรงสอนจะเตรียมท่านกลับไปที่ประทับของพระองค์อย่างไร

ข้อความที่เป็นเหตุเป็นผลในพระคัมภีร์

วิธีหนึ่งในการศึกษาคำสอนของพระเจ้าอย่างมีประสิทธิภาพคือ มองหาความสัมพันธ์ที่เป็นเหตุเป็นผล หลายครั้งที่มีข้อความเริ่มต้นด้วยคำว่า ถ้า ข้อความเหล่านี้จะช่วยให้ท่านเห็นได้ชัดเจนว่าตัวเลือกแบบใดจะนำไปสู่ผลลัพธ์แบบใด ในการพูดถึงข้อความที่เป็นเหตุเป็นผล (หรือแบบมีเงื่อนไข) เอ็ลเดอร์เควิน เอส. แฮมิลตันแห่งสาวกเจ็ดสิบประกาศว่า:

พระเจ้าทรงดำเนินการตามเงื่อนไขเช่นกัน: เงื่อนไขแห่งศรัทธา เงื่อนไขแห่งความชอบธรรม เงื่อนไขแห่งการกลับใจ มีตัวอย่างเงื่อนไขมากมายจากพระผู้เป็นเจ้า เช่น …

“ถ้า ท่านจะทูลถามด้วยใจจริง, ด้วยเจตนาแท้จริง, โดยมีศรัทธาในพระคริสต์, [แล้ว] พระองค์จะทรงแสดงความจริงของเรื่องให้ประจักษ์แก่ท่าน, โดยอำนาจของพระวิญญาณบริสุทธิ์” (โมโรไน 10:4) …

“ถ้า พวกท่านประพฤติตามบัญญัติของเรา [แล้ว] ท่านก็จะติดสนิทอยู่กับความรักของเรา” (ยอห์น 15:10) (เควิน เอส. แฮมิลตัน, “เมื่อนั้นเราจะทำให้สิ่งที่อ่อนแอกลับเข้มแข็ง,” เลียโฮนา, พ.ค. 2022, 50, เครื่องหมายวงเล็บและเน้นตัวเอนในต้นฉบับ)

สังเกตได้จากตัวอย่างของเอ็ลเดอร์แฮมิลตันที่มีคำว่า ถ้า มาก่อนการกระทำที่จำเป็นของเรา จากนั้นจึงอธิบายถึงผลกระทบหรือผลจากการกระทำของเรา

เมื่อพระเยซูคริสต์ทรงสอนผู้คนในแผ่นดินอุดมมั่งคั่ง หลักธรรมสำคัญบางข้อที่พระองค์ทรงสอนได้รับการระบุว่าเป็นความสัมพันธ์ที่เป็นเหตุเป็นผลซึ่งรวมอยู่ในพระวจนะ หาก ตัวอย่างเช่น อ่าน 3 นีไฟ 13:14–15 และทำเครื่องหมายถ้อยคำ หาก ในแต่ละข้อ

สังเกตได้จากตัวอย่างของเอ็ลเดอร์แฮมิลตัน ท่านสอดแทรกคำว่า แล้ว ในแต่ละข้อความเพื่อเน้นผลลัพธ์จากการเลือกของเรา ท่านอาจต้องการบันทึกคำว่า แล้ว ที่คิดว่าตรงกับ ข้อ 14–15 ในพระคัมภีร์

เชื้อเชิญอาสาสมัครมาเขียนข้อความที่เป็นเหตุเป็นผลที่พบในข้อนี้บนกระดาน โดยอาจเริ่มจากรายการข้อความแห่งความจริงที่นักเรียนจะเพิ่มเข้าไปตลอดบทเรียน

เปลี่ยนคำสอนของพระผู้ช่วยให้รอดใหม่เป็นข้อความแบบมีเหตุและผล

คำสอนบางข้อของพระเยซูไม่มีคำว่า หาก แต่ด้วยความรอบคอบและความช่วยเหลือจากพระวิญญาณบริสุทธิ์ ท่านจะสังเกตเห็นความสัมพันธ์แบบมีเหตุและผลที่ชี้แจงหลักธรรมที่พระองค์ทรงสอนได้ อ่านข้อพระคัมภีร์ต่อไปนี้อย่างน้อยสามข้อ และเขียนข้อความแบบมีเหตุและผลง่ายๆ ที่แสดงให้เห็นถึงคำแนะนำของพระผู้ช่วยให้รอดในแต่ละข้อ

ท่านอาจต้องการทบทวนสิ่งที่พระองค์ทรงสอนเป็นข้อความว่า “หาก-แล้ว” ตัวอย่างเช่น หลังจากศึกษา 3 นีไฟ 13:1–4 อาจมีคนเขียนว่า “หาก แรงจูงใจของเราในการช่วยเหลือคนยากไร้เป็นเหมือนพระคริสต์ แล้ว รางวัลของเราจะมาจากพระบิดาบนสวรรค์” เราเรียนรู้ได้จากข้อความนี้ว่าแรงจูงใจในการกระทำที่ชอบธรรมมีความสำคัญต่อพระบิดาบนสวรรค์ของเรา ผู้ทรงรักที่จะประทานพรแก่ผู้ที่เป็นเหมือนพระบุตรของพระองค์พระเยซูคริสต์มากขึ้น

นักเรียนอาจทำกิจกรรมนี้เป็นกลุ่มเล็กๆ โดยให้นักเรียนแต่ละคนศึกษาข้อต่างๆ และแบ่งปันข้อความที่สร้างขึ้น ท่านอาจแสดงตัวเลือกทั้งหมดต่อไปนี้ หรือจำกัดเฉพาะตัวเลือกที่ท่านรู้สึกว่านักเรียนต้องการมากที่สุด

• 3 นีไฟ 13:5–8

• 3 นีไฟ 13:16–18

• 3 นีไฟ 13:19–21

• 3 นีไฟ 13:22–23

• 3 นีไฟ 13:24 (ความหมายหนึ่งของ “ความร่ำรวย” คือความมั่งคั่งหรือทรัพย์สิน)

• 3 นีไฟ 13:25, 32–33

• 3 นีไฟ 14:1–5

• 3 นีไฟ 14:7–11

• 3 นีไฟ 14:21

• 3 นีไฟ 14:24–26

เชื้อเชิญให้นักเรียนหลายๆ คนมาเพิ่มข้อความแบบมีเหตุและผลบนกระดาน และท่านอาจถามคำถามทำนองนี้เพื่อช่วยให้นักเรียนเห็นว่าคำสอนของพระผู้ช่วยให้รอดเกี่ยวข้องกับโลกปัจจุบันอย่างไร

วิธีอื่นที่ช่วยให้พวกเขาเห็นความเกี่ยวข้องคือ เชื้อเชิญให้นักเรียนทำงานเป็นกลุ่มเล็กๆ เพื่อนึกถึงสถานการณ์ที่หลักธรรมบางข้อที่ระบุบนกระดานอาจช่วยเยาวชนในสภาพแวดล้อมบางอย่างได้ เช่น: (1) ที่บ้าน (2) ที่โรงเรียน หรือ (3) ในการดำเนินชีวิตแบบผู้ใหญ่ในอนาคต หลังจากให้เวลาพอสมควรแล้ว เชื้อเชิญให้กลุ่มแบ่งปันแนวคิดกับกลุ่มที่อยู่ใกล้กัน

• ท่านคิดว่าเหตุใดพระผู้ช่วยให้รอดจึงทรงต้องการให้ผู้คนในปัจจุบันรู้ว่าพระองค์ทรงสอนอะไรในบทเหล่านี้? ท่านคิดว่าคำสอนใดของพระองค์จำเป็นที่สุดในสมัยของเรา?

• วัยรุ่นคนหนึ่งอาจประยุกต์ใช้หนึ่งในหลักธรรมที่มีเหตุและผลที่ท่านสร้างขึ้นจากบทเหล่านี้ที่บ้าน ที่โรงเรียน ในการดำเนินชีวิตแบบผู้ใหญ่ในอนาคตได้อย่างไร? สิ่งนี้จะช่วยเขาหรือเธอได้อย่างไร?

  ท่านอาจแบ่งปันช่วงเวลาที่ท่านเอาใจใส่หนึ่งในหลักธรรมที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงสอนในบทเหล่านี้และหลักธรรมนั้นเป็นพรแก่ชีวิตท่านอย่างไร

  จากนั้นท่านอาจให้เวลานักเรียนไตร่ตรองและเขียนความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งต่อไปนี้:

• คำสอนใดของพระผู้ช่วยให้รอดในบทเหล่านี้เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ที่ท่านกำลังเผชิญในชีวิตท่านมากที่สุด? ท่านคิดว่าพระองค์ทรงประสงค์ให้ท่านใช้คำแนะนำที่พระองค์ประทานให้อย่างไร?

บทวิจารณ์และข้อมูลภูมิหลัง

ผิดไหมที่จะสวดอ้อนวอนขอบางสิ่งซ้ำๆ หรือใช้วลีเดิมๆ ในการสวดอ้อนวอน?

คำเตือนของพระเจ้าไม่ให้ใช้ “คำพูดซ้ำ ๆ ที่ไร้ประโยชน์” (3 นีไฟ 13:7) แต่ไม่ได้หมายความว่าเราจะใช้คำที่คล้ายกันในการสวดอ้อนวอนแต่ละครั้งไม่ได้ ข้อควรระวังคืออย่าใช้ภาษาที่ไร้ความหมายหรือไม่จริงใจ สิ่งที่สำคัญคือความจริงใจในการสวดอ้อนวอนของเรา (ดู แอลมา 34:28 เพื่อดูอีกวิธีที่การสวดอ้อนวอนอาจได้รับการพิจารณาว่าเปล่าประโยชน์)

ประธานโธมัส เอส. มอนสัน (1927–2018) สอนว่า:

ขณะที่เราสวดอ้อนวอน ให้เราสื่อสารกับพระบิดาในสวรรค์ของเราอย่างแท้จริง เป็นเรื่องง่ายที่จะปล่อยให้การสวดอ้อนวอนของเราเป็นเรื่องซ้ำซาก เอ่ยคำพูดโดยที่ไม่ได้คิดอะไรหรือคิดเพียงเล็กน้อย … ขอให้เราสวดอ้อนวอนด้วยความจริงใจและมีความหมาย โดยขอบพระทัยและทูลขอในสิ่งที่เรารู้สึกว่าจำเป็น (โธมัส เอส. มอนสัน, “ฐานมั่นคงหนักหนา,” เลียโฮนา, พ.ย. 2006, 85)

3 นีไฟ 14:1 พระบัญญัติ “อย่าตัดสิน” หมายความว่าอย่างไร?

ประธานดัลลิน เอช.โอ๊คส์ ฝ่ายประธานสูงสุด อธิบายว่า:

มีการตัดสินสองแบบ นั่นคือ การตัดสินขั้นสุดท้าย ซึ่งเราถูกห้ามให้ทำ และการตัดสินระดับกลาง ซึ่งเราได้รับคำแนะนำให้ทำ แต่ตามหลักการอันชอบธรรม …

… เหตุใดพระผู้ช่วยให้รอดทรงบัญชาเราไม่ให้ตัดสินการตัดสินขั้นสุดท้าย ข้าพเจ้าเชื่อว่าพระองค์ประทานพระบัญชาดังกล่าวเพราะเราตัดสินขั้นสุดท้ายโดยพลการเมื่อใดก็ตามที่เราประกาศว่าบุคคลนั้นจะไปนรก (หรือไปสวรรค์) เพราะการกระทำอย่างหนึ่งโดยเฉพาะหรือ ณ เวลาหนึ่งโดยเฉพาะ …

เราทุกคนล้วนตัดสิน [ระดับกลาง] ในการเลือกเพื่อน ในการเลือกว่าเราจะใช้เวลาและเงินทองของเราอย่างไร และแน่นอน ในการเลือกคู่นิรันดร์ …

… หากเป็นไปได้ จงระงับการตัดสินจนกว่าท่านจะรู้ข้อเท็จจริงมากพอ อย่าตัดสินตัวเขาแต่จงตัดสินสถานการณ์ของผู้คนเท่าที่ท่านจะทำได้ (Dallin H. Oaks, “‘Judge Not’ and Judging,” Ensign, Aug. 1999, 7, 9, 13)

กิจกรรมเสริมการเรียนรู้

3 นีไฟ 13:9–13. ตัวอย่างคำสวดอ้อนวอนของพระเจ้า

เชื้อเชิญนักเรียนเป็นคู่ๆ ให้มาแสดงบทบาทสมมติสอนบางคนที่ไม่เคยสวดอ้อนวอนมาก่อนว่าจะสวดอ้อนวอนอย่างไร

เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน 3 นีไฟ 13:9–13 โดยมองหาตัวอย่างที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงใช้เพื่อช่วยให้เราเข้าใจสิ่งที่เราอาจระบุในคำสวดอ้อนวอน ขอให้นักเรียนทบทวนวลีที่อาจเข้าใจยากในลักษณะที่บางคนอาจพูดในวันนี้

ให้แน่ใจว่านักเรียนเข้าใจคำกล่าวของประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันที่ว่า “การสวดอ้อนวอนของพระเจ้าจึงเป็นแบบฉบับให้ทำตาม ไม่ใช่ให้ท่องจำหรือท่องให้ฟัง” (“บทเรียนจากคำสวดอ้อนวอนของพระเจ้า,” เลียโฮนา, พ.ค. 2009, 57)

3 นีไฟ 13:24 “เจ้าจะรับใช้พระผู้เป็นเจ้าพร้อมกับความร่ำรวยไม่ได้”

ท่านอาจเขียนประโยคที่ยังไม่สมบูรณ์ต่อไปนี้บนกระดาน: “เจ้าจะรับใช้พระผู้เป็นเจ้าพร้อมกับ ไม่ได้”

เชื้อเชิญให้นักเรียนเติมคำในช่องว่างโดยอ่าน 3 นีไฟ 13:24 จากนั้นเชื้อเชิญให้นักเรียนเติมสิ่งอื่นๆ ที่เราอาจถูกล่อลวงให้รับใช้ในสมัยของเราลงในช่องว่าง ตัวอย่างเช่น นักเรียนอาจเขียน “กีฬา” “สิ่งบันเทิง” “เงิน” และอื่นๆ ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าเราต้องตัดสินใจอย่างมีสติเพื่อไม่ปล่อยให้สิ่งนั้นสำคัญไปกว่าการรับใช้พระผู้เป็นเจ้า แม้ว่าสิ่งดังกล่าวจะไม่ใช่สิ่งชั่วร้ายโดยเนื้อแท้

3 นีไฟ 14:15–21 “จงระวังศาสดาพยากรณ์ปลอม”

เชื้อเชิญให้นักเรียนเปรียบเทียบสิ่งที่พระเยซูคริสต์ทรงสอนใน 3 นีไฟ 14:15–21 กับ ย่อหน้าที่ 11–12 ของหมวด “การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ” ใน เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน (2023)

เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันว่าเหตุใดคำแนะนำของพระเจ้าจึงจำเป็นต่อโลกปัจจุบัน

3 นีไฟ 14:24–27 คนมีปัญญาและคนโง่

ท่านอาจแสดงอ่างขนาดเล็กที่มีกองทรายและหินก้อนใหญ่ถัดจากกองทราย วางวัตถุขนาดเล็กชิ้นหนึ่งบนกองทราย ส่วนอีกชิ้นวางอยู่บนหิน จากนั้นเทน้ำลงในอ่าง แล้วเชื้อเชิญให้นักเรียนดูว่าเกิดอะไรขึ้น

เชื้อเชิญให้นักเรียนศึกษา 3 นีไฟ 14:24–27 โดยมองหาสิ่งที่กำหนดว่าชีวิตของเราสร้างขึ้นบนศิลาของพระคริสต์หรือบนฐานทราย นักเรียนอาจอ้างโยงหรือเชื่อมโยงข้อความนี้ไปยัง ฮีลามัน 5:12 โดยมองหาว่าเหตุใดเราจึงต้องการสร้างชีวิตเราบนพระคริสต์