“제3니파이 15~16장: ‘한 무리가 되어 한 목자에게’”, 『몰몬경 교사 교재』(2024)
“제3니파이 15~16장”, 『몰몬경 교사 교재』
제3니파이 15~16장
“한 무리가 되어 한 목자에게”
예수 그리스도께서 풍요 땅에서 사람들을 가르치셨을 때, 그분은 모든 개개인에 대한 그분의 사랑을 보여 주셨다. 모든 사람들이 와서 자신에 대한 그분의 사랑을 경험하도록 권유받았다.(제3니파이 11장 참조) 그런 다음 예수께서는 그분이 모든 하나님의 자녀들에게 그와 동일한 사랑을 느끼신다는 것을 그들이 이해할 수 있도록 도우셨다. 그분은 모든 곳에 있는 모든 사람이 그분의 양들 가운데 헤아림을 받기를 원하신다. 이 수업은 여러분이 여러분과 모든 사람을 모으고자 하시는 구주의 소망을 느끼도록 돕기 위해 마련되었다.
수용과 존중의 환경을 조성한다. 각 학생의 배경과 상황에 대해 알도록 노력한다. 학생들이 자신의 고유한 관점을 나누게 해 주고 그들에게 자신의 기여가 소중하다는 것을 알려줌으로써 그들이 소속감을 느낄 수 있도록 도울 수 있다.
학생 준비: 학생들에게 다음 질문에 어떻게 답할 것인지 깊이 생각해 보라고 한다. “구주께서 모든 사람을 그분께로 모으기를 원하신다는 어떤 증거를 보았는가?”
가능한 학습 활동
그리스도의 이름과 칭호
칠판 중앙에 예수 그리스도의 사진을 배치한다. 학생들을 소그룹으로 나누어 2~3분 동안 그분의 다른 이름과 칭호를 최대한 많이 기억하거나 찾아보라고 한다. 그런 다음 각 그룹별로 반 전체에게 나누고 싶은 그분의 이름이나 칭호 중 하나를 고르라고 한다. 다음은 몰몬경에 나오는 몇 가지 예시이다.
참고: 학생들이 더 적극적인 참여를 통해 유익을 얻을 수 있다면, “보충 학습 활동” 부분에서 “수업을 시작하는 또 다른 방법”을 참조한다.
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포도원의 주인(야곱서 5:4)
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반석(힐라맨서 5:12)
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빛(제3니파이 11:11)
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여러분이 가장 좋아하는 그분의 이름이나 칭호는 무엇인가? 이를 통해 그분에 대해 무엇을 배우는가?
구주의 양
제3니파이 15~16장에서 예수께서는 풍요 땅에 있는 성전 근처에서 사람들을 계속 가르치셨다. 모세의 율법이 그분 안에서 성취되었다고 설명하신 후, 그분은 우리가 그분과의 관계를 이해하는 데 도움이 될 수 있는 칭호를 알려 주셨다.
제3니파이 15장 17절을 읽고 예수께서 그분 자신을 지칭하신 칭호에 표시한다.
칠판에 있는 예수 그리스도의 그림을 목자로서의 그분의 그림, 예를 들면 이 수업 첫머리에 나오는 그림 등으로 대체한다. 다음 단락에 나오는 것과 같은 질문을 사용하여 학생들에게 목자로서의 그분의 역할에 대해 조용히 생각해 보라고 한다.
우리는 예수님에게서 떨어져 나와 빈번하게 길을 잃고 흩어지는 양들에 자주 비유되곤 한다. 여러분의 삶에서 때로 그 비유가 적절하다고 느꼈던 때가 있었는지 잠시 깊이 생각해 본다. 여러분은 목자이신 예수 그리스도를 떠나 방황했던 적이 있는가? 또는 여러분이 사랑하는 사람들이 방황한 적이 있었는가?
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흩어진 양에 대한 예수님의 마음을 이해하는 것은 누군가가 그분께로 돌아갈 희망에 어떤 영향을 미칠 수 있는가?
“다른 양”
학생들이 양의 “무리 또는 우리”를 시각화할 수 있도록 다음 사진을 게시한다.
구주 시대의 목자들은 보통 포식자와 다른 위험으로부터 양을 안전하게 지키기 위해 이 사진에 있는 것과 같이 “무리”를 모아 주위가 둘러싸인 “우리”에 두었다. 구주의 교회는 세상의 위험으로부터 우리를 보호하시는 우리의 예이다.
다음 두 개의 성구 출처와 각 성구 뒤에 나오는 질문들을 게시한다. 학생들을 2인 1조로 나누고, 성구를 읽고 관련 질문에 대해 토론하게 한다.
요한복음 10:14~16(고대 이스라엘에서 당신의 “양”들에게 말씀하시는 예수님)
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예수께서 당신의 양을 아시고 양도 당신을 안다는 말은 무슨 뜻이라고 생각하는가?
제3니파이 15:13~17, 21(고대 미대륙에서 당신의 “양들”에게 말씀하시는 예수님)
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요한복음 10장 16절과 제3니파이 15장 21절은 어떻게 서로 연관되는가?
학생들이 위 질문에 대해 토론한 후, 역할극을 위해 학생들을 나누어 짝을 지을 수 있다. 여러분에게 종교가 다른 친구가 있다고 상상해 본다. 그 친구는 몰몬경 백성들이 성경에서 언급된다는 것을 증명할 수 있다면 기꺼이 몰몬경을 받아들이려는 의향이 있으며, 이제 그 친구에게 여러분이 몰몬경을 준다고 상상해 본다. 학생들은 요한복음 10장 16절과 제3니파이 15장 21절을 사용하여 예수께서 예루살렘에서 제자들을 가르치실 때 몰몬경의 사람들을 언급하셨다고 설명할 수 있다. 학생들의 설명을 듣고 필요에 따라 그들을 돕는다.
그런 다음, 다음 참고 자료와 질문을 게시하고 짝과 토론하라고 한다.
제3니파이 16:1~3(이 “양들”에는 “이스라엘의 잃어버린 지파들”[제3니파이 17:4]이 포함된다.)
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이 구절에 나오는 하나님 아버지의 명은 그분에 대해 무엇을 가르치는가?
선한 목자
우리가 이 장들에서 배울 수 있는 한 가지 진리는 다음과 같다. 하나님 아버지와 예수 그리스도께서는 모든 사람을 구주의 우리로 모으시기를 원하신다.
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예수님은 그분의 우리 안에서 우리를 어떤 현대의 위험으로부터 보호해 주시는가?
학생들이 언급하는 위험 몇 가지를 칠판에 적는다.
니파이전서 22장 25, 28절과 제3니파이 16장 11~13절을 읽고 우리 시대에 모으는 일을 하는 목자의 일을 설명한 부분을 찾아본다.
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우리의 목자가 누구를 모으고 싶어 하는지를 묘사하는 단어나 문구에는 어떤 것들이 있는가? 사랑으로 주시는 그분의 권유를 받아들이기 위해 우리에게 필요한 것은 무엇인가?
구주의 우리로 모임
이 부분을 공부하면서, 현재 구주께서 그분의 우리(교회)에 있는 사람들에게 베푸시는 완전한 축복을 누리지 못하는 친구를 염두에 두면 좋을 것이다. 그들은 그분의 교회를 떠났을 수도 있고, 아직 침례를 받지 않았을 수도 있다.
다음 경전 성구와 십이사도 정원회 데일 지 렌런드 장로의 말씀을 읽는다. 또는 ChurchofJesusChrist.org에서 동영상 “우리의 선한 목자”의 3:13~4:44 구간을 시청할 수도 있다. 친구가 우리의 목자에 대해 알기를 바라는 것을 찾아본다.
선한 목자이신 예수 그리스도는 양들의 병을 치료하고 돌보며 측은히 여겨야 할 상태로 보십니다. 우리의 선한 목자께서는 병든 양들이 치유되어 가는 모습을 기쁘게 바라보십니다. …
진정 구주께서 필멸의 삶을 사시며 행하신 성역은 사랑과 연민, 공감으로 대변됩니다. 그분은 갈릴리와 유대의 흙길을 걸으실 때, 죄인들을 보시고 주춤하거나 경멸하지 않으셨습니다. 그들을 끔찍이 싫어하시며 피하지 않으셨습니다. 그분은 그들과 함께 음식을 드셨고, 그들을 돕고 축복하고 교화하고 가르치셨으며, 두려움과 절망을 희망과 기쁨으로 바꿔 주셨습니다. 그분은 참된 목자시기에, 우리를 찾아 구제하고 희망을 주고자 하십니다. (데일 지 렌런드, “우리의 선한 목자”, 『리아호나』, 2017년 5월호, 30쪽)
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이 성구들과 렌런드 장로의 말씀에서 여러분의 친구가 우리의 목자에 대해 알기를 바라는 것은 무엇인가? 왜 그렇게 생각하는가?
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구주께서 어떻게 사람들을 그분께로 모으셨는지에 대한 예시로는 어떤 것이 있는가? (여기에는 여러분이 개인적으로 아는 사람, 경전 속 인물, 또는 여러분도 포함될 수 있다.)
찬송가 “사랑해 목자의 마음”(『찬송가』, 144장)을 부르거나 듣거나 읽으면서 수업을 마무리하는 것도 좋다. 학생들에게 구주께서 자신에 대해 어떻게 느끼실지 생각해 보라고 한다. 그런 다음, 찬송가의 가사가 진리를 가르치고 있다는 것을 (그들이 느끼고, 보고, 경험한 것을 바탕으로) 그들이 어떻게 아는지 이야기해 달라고 한다.
모든 사람을 모으시고자 하는 구주의 소망에 대해 간증한다.