福音進修班
尼腓三書第27章,第1部分:「建立在我的福音上」


「尼腓三書第27章,第1部分:『建立在我的福音上』」,摩爾門經教師用本(2024)

「尼腓三書第27章,第1部分」,摩爾門經教師用本

尼腓三書第27章,第1部分

「建立在我的福音上」

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在聖餐聚會演講的男青年

救主的教會有哪些最重要的特徵?耶穌基督教導祂的尼腓門徒,應該要以祂的名來稱呼祂的教會,教會也要建立在祂的福音之上。本課能幫助你了解救主的福音為何,以及教會名稱的重要。

準備好自己成為聖靈的工具。主曾教導:「你們如果沒有接受到靈,就不要教導」(教義和聖約42:14)。當你努力效法救主的服從榜樣、盡全心奉行福音時,聖靈就會幫助你教導耶穌基督的福音。

學生準備:不妨請學生閱讀尼腓三書27:1-10,找出有關祂的教會,救主給了尼腓門徒哪些教導。

可進行的學習活動

你會怎麼回應?

與學生分享下面的情境,不妨也請兩位願意的學生將情境表演出來。

有一天在分享週末所做的事時,拿俄米向朋友馬可提到,她在星期日參加了教會聚會。

馬可問:「你是個摩爾門,對吧?」

拿俄米說:「有時人們會這樣稱呼我們,但我們更想要他們說我們是耶穌基督後期聖徒教會的成員。」

馬可回答:「這聽起來很拗口,為什麼你不說自己是屬於摩爾門教會就好了呢?你不是讀摩爾門經的嗎?」

不妨請學生與同伴或小組一起討論下列問題。

  • 拿俄米能用哪些方式來回應馬可的問題?

今天,你將研讀尼腓三書第27章所記載救主給尼腓門徒的部分教導。在你研讀時,找出有關祂的教會耶穌所教導的真理,來幫助你面對像剛才讀到的那種情況。

教會的名稱

基督造訪尼腓人後不久,祂的十二位尼腓門徒聚在一起禁食和祈禱,他們想知道教會的名稱應為何。在他們祈禱時,救主顯現並開始教導他們(見尼腓三書27:1-3)。

閱讀尼腓三書27:4-7,找出關於祂教會的名稱,救主給了門徒哪些教導。

  • 救主表示祂的教會應當怎麼稱呼?

不妨將以下這項真理寫在白板上,並在最後留出一些白板上的空間,以便你能在課程稍後為這項真理增添內容。

我們從這幾節經文中學到的一項真理是,耶穌基督真實的教會必須以祂的名來稱呼

  • 救主用什麼理由來說明,為什麼要用祂自己的名字來稱呼教會?

羅素·納爾遜會長分享,使用教會的正確名稱何以很重要:

教會的名稱是沒得商量的。救主在清楚聲明祂的教會該用什麼名稱時,甚至這樣開始祂的聲明:「我的教會將如此稱呼」;祂是很認真的。如果我們容許他人使用別名,而且我們也接納或甚至推廣這些別名,就會冒犯祂。

名字代表什麼,或者說,別名代表什麼?說到教會的別名,如「LDS教會」、「摩爾門教會」,或「後期聖徒教會」,當中最要緊的一點就是這些名稱都缺少救主的名字。將主的名字從主的教會中移除,是撒但的一大勝利。當我們遺棄救主的名時,便不經意地漠視耶穌基督為我們所做的一切——甚至是祂的贖罪。(羅素·納爾遜,「教會的正確名稱」,2018年11月,利阿賀拿,第87-88頁)

  • 納爾遜會長的這段話中,哪一點特別引起你的注意?

  • 在你看來,我們努力使用教會的正確名稱,會如何影響那些不是教會成員的人?

作為討論上一個問題的一部分,不妨觀看「注釋及背景資料」部分中,標題為「使用正確的教會名稱時,會發生什麼事?」下的一段或多段影片。

「建立在我的福音上」

救主除了強調祂的教會應以祂的名來稱呼之外,也教導祂的尼腓門徒,祂教會的另一個重要基本特徵。

閱讀尼腓三書27:8-10,找出這個特徵。

  • 你能從這幾節經文中,為先前以粗體字呈現針對救主的教會所找出的真理,增添哪些內容?

不妨將你先前寫在白板上的真理,更新為類似下列這樣。

到目前為止可以將你所研讀的救主的教導,作摘要總結的一個方式為:耶穌基督的真實教會必須以祂的名來稱呼,也要建立在祂的福音之上

  • 在你看來,救主的教會要建立在祂的福音上,是什麼意思?

了解福音一詞的意思是「好消息」(見經文指南,「福音書」),會有幫助。

在你的研讀日記中畫出教堂建築物的簡圖,幫助你了解救主福音的各個重要層面,如下所示,務必要在教堂下方預留空間來寫上字詞。

在白板上畫出一張教堂圖片,以便作為討論的一部分。

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教堂線條圖

閱讀尼腓三書27:13-22,找出耶穌基督說祂的福音是什麼。在你畫的圖下方空白處,寫出你找到的字詞。

請幾位不同的學生,在白板上的教堂圖下方,列出他們找到的字詞。然後提出下列這樣的問題,來討論學生從研讀這幾節經文中學到哪些事。

  • 根據你研讀的經文,你會如何描述救主的福音是什麼?

指出已列在白板上的救主福音的具體層面。提出類似這樣的問題,來幫助學生了解這幾個層面的重要:在你看來,救主的福音在這一方面為什麼能被視為是好消息?在你看來,救主的教會要「建立在」(或著重於)這項教導或原則上,為什麼很重要?救主福音的這個層面能如何影響你的生活?

完成討論後,不妨重新檢視開始上課時的那個情境,並讓學生練習運用所學到的事來回應。

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